Marzo

Estimados(as) Apoderados(as):

Junto con saludarles, a través de la presente carta, me es grato recordarles

que su hijo(a) se ha inscrito en el ACLE correspondiente a ----------------------------- a
realizarse los días viernes desde las 15:20 a 16:50 hrs.

A través de este taller, nuestros(as) alumnos(as) podrán potenciar las

siguientes habilidades:

 Comprensión lectora
 Plan de redacción
 Léxico contextual.
 Uso de conectores.

Habilidades que mide el DEMRE mediante la aplicación de la P.S.U. al

postular en el proceso de ingreso a carreras universitarias.

Este taller pretende los siguientes objetivos fundamentales:

Objetivos fundamentales:

1. Orientar al alumno sobre el proceso de la PSU con el objeto de preparlo para las
deciciones que deberá tomar al momento de rendir la prueba.

2. Potenciar habilidades de comprensión lectora y redacción con guías y apuntes

interactivos.

3. Potenciar en el alumno el uso correcto del vocabulario contextual, lo que además le

facilitará la lectura de los textos de literatura.

4. Facilitar y anticipar el trabajo de los preuniversitarios en el ámbito del lenguaje.

Como objetivo transversal se pretenderá favorecer el respeto, la

autoestima, la confianza en sí mismo(a), la responsabilidad y la solidaridad para el trabajo
en equipo.

TEMARIO ACLE SEGUNDOS MEDIOS

I. Introducción a la PSU. ¿Qué significa esta prueba? Mostrar resultados históricos

del Colegio en PSU Lenguaje. Importancia y trascendencia de la asignatura de
lenguaje en la aplicación de esta prueba.

II. Presentación de los Ítems de PSU. Explicación de cada uno de ellos.

III. Aplicación:
A) Ítem Conectores: Explicar la mecánica y aplicación de conectores en la
Comprensión lectora.
B) Coherencia y Cohesión.
C) Uso y aplicación del Diccionario.
D) Léxico contextual.
E) Ítem de Redacción: Aplicación de este Ítem en la comprensión lectora.
F) Ítem de compresión lectora; aplicando lo anterior.

IV. Metodología.

A) El curso se inicia con un diagnóstico de uso de conectores, plan de

redacción, comprensión lectora y léxico contextual.
 B) Las clases son expositivas y prácticas. Se trabaja con material de guías de
ejercitación, apuntes, medios audiovisuales.
C) Se aplicarán mini ensayos estilo PSU, con el objetivo de ir midiendo los
logros de los alumnos. Los mini ensayos son entregados al alumno en nota y
puntaje.
D) Al finalizar el semestre se aplica un modelo de prueba PSU de 50 preguntas.

Como estímulo los(as) alumnos(as) serán evaluados formativamente,

por trabajos realizados, asistencia, puntualidad, desarrollo de mini ensayos. El
promedio aritmético de dichas evaluaciones corresponderá a una evaluación parcial
que se colocará en ambos semestres en el subsector de Lenguaje.

Los materiales necesarios que utilizarán: cuaderno de apuntes, diccionario,

carpeta para las guías que les otorgará la profesora y “MUCHO ENTUSIASMO Y GANAS
DE TRABAJAR PARA AVANZAR EN SU FUTURO”.

Esperando que este taller sea un gran aporte al desarrollo integral de

nuestros(as) estudiantes y enriquezca sus procesos de aprendizaje.

Les saluda cordialmente:

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