Propuestas pedagógicas dentro de la Ruta de mejora escolar

Uno de los aspectos fundamentales que el Consejo Técnico Escolar (CTE) debe tomar en cuenta al
diseñar su Ruta de mejora escolar (luego de haber realizado una autoevaluación e identificado las
prioridades educativas que marcarán su esfuerzos durante el ciclo escolar ), es la definición de la
propuesta pedagógica, mediante la cual, se establecerán objetivos, metas, acciones, metodologías,
estrategias, actividades, recursos educativos tiempos y responsables que en un momento determinado
lograrán que los alumnos amplíen sus conocimientos y los puedan aplicar en la realidad del siglo XXI.
De esta forma, con la propuesta pedagógica, se trazará una línea de trabajo educativo que
responderá a las prioridades educativas. Así el CTE, fijará los objetivos y metas (pedagógicas y
administrativas) que conducirán los esfuerzos para que los alumnos experimenten un desarrollo integral en
todas sus facetas.
Para ello, tanto los miembros del consejo técnico escolar como el colectivo docente deberán responder las
siguientes preguntas: ¿qué queremos lograr?,¿para qué lo vamos a hacer? ¿cuánto? ¿de qué
manera? y ¿cuándo?.
Para ejemplificar este proceso, quiero presentarles el caso de una escuela secundaria que se ha propuesto
como prioridad número uno:

 Mejorar los aprendizajes de todos sus alumnos.

Esto responde al hecho que durante la auto evaluación de dicha escuela, se descubrió que en el ciclo
escolar que acaba de concluir, un 30 por ciento de alumnos obtuvo bajas calificaciones en las asignaturas
de Historia, una cifra que resulta preocupante, dado que los alumnos no se alcanzaron las calificaciones
esperadas.
De esta manera, el objetivo pedagógico para este centro educativo es incrementar el nivel de
aprovechamiento de todos sus alumnos en cada uno de los niveles en que se imparte la asignatura de
Historia, mediante la aplicación del método inductivo-deductivo.
La meta, entonces es lograr que el cien por ciento de los alumnos incrementen o mantengan, según sea el
caso, su promedio en la asignatura de Historia.
Para alcanzar estas expectativas, tanto el Consejo Técnico Escolar como sus docentes de Historia deben
establecer en su Ruta de mejora escolar, una propuesta pedagógica donde se bosquejen las acciones, los
responsables, recursos, tiempos, costos, etc, que se requerirán para mejorar las prácticas docentes con
el fin de elevar la calidad educativa y por ende, que los alumnos mejoren su aprovechamiento escolar en
dicha asignatura:
En la siguiente tabla se explica las acciones que hasta este momento, el CTE de esta escuela, ha
establecido para desarrollar en su RME, una propuesta pedagógica, que como se muestra en la siguiente
tabla es lógica y secuencial.
Como vemos, en esta tabla, las acciones que se consideran llevar a cabo, atienden una prioridad
educativa, la cual supone asumir acuerdos, designar responsables, establecer tiempos, señala los los
costos y recursos, materiales educativos que se necesitan para alcanzar los objetivos y metas acordadas.
Para verificar que la propuesta pedagógica tenga el éxito esperado, o incluso si no es así, es fundamental
que el CTE y su colectivo docente, realicen un seguimiento para contrastar lo planificado con lo realizado.
Esto pueden hacerlo mediante el uso de tableros indicadores, reportes de evaluación de los alumnos, etc.
Pues a partir de esta información se podría modificar o cambiar en su caso, los objetivos, las metas y
acciones consideradas en la Ruta de mejora escolar.
En la siguiente publicación abordaré la manera en que diseña una Estrategia Global dentro de una Ruta
de mejora escolar
Fuentes:
SEP (2017) ¿Cómo y con quién se aprende? la pedagogía.
SEP (2017). La Ruta de mejora escolar: momento para consolidar este espacio de los maestros.
SEP (2014). Orientaciones para establecer la Ruta de mejora.
Imagen: Pixabay