I.

DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : caricias y ternuras
1.2. Área : computacion
1.3. Ciclo : III
1.4. Grado : 1 secundaria
1.5. Secciones : unica
1.6. Horas Semanales : 2 hr
1.7. Profesoras : Zuly Susana Yupanqui Muchari

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

“Vivamos con algarabía nuestras fiestas patrias revalorando al campesino; kusichispamchik warmamchikunata
taytamchikunata amautachikunatapas”.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes gracias al mundial viven el mes patrio con mucha pasión y para poder ver los partidos
utilizan diferentes aparatos tecnológicos, por ello hay que guiar su aprendizaje de estas herramientas y
enseñarles a usarlo dentro de su vida diaria, para ellos aprenderán a manipular la computadora
utilizando un procesador de texto como Microsoft Office Word y Microsoft Office PowerPoint para que
puedan realizar sus trabajos monográficos y también realizar algún documento básico.

¿Qué herramientas puedo usar para escribir una carta?

¿De qué manera podemos escribir nuestro periódico mural?
IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
1. Gestiona proyectos de emprendimiento en negrita, cursiva, subrayado,
tachado, tipo, tamaño, color de fuente aplicando habilidades técnicas
Gestiona 2. Gestiona proyectos de emprendimiento en Alinear a la derecha, izquierda,
proyectos de Aplica centro, justificado, Viñetas, Numeración, Tabla, Insertar forma e imagen,
emprendimient habilidades encabezado y pie de pagina aplicando habilidades técnicas
o economía o técnicas 3. Gestiona proyectos de emprendimiento en Inicio de Correspondencia
social aplicando habilidades técnicas
4. Gestiona proyectos de emprendimiento en Correspondencia (carta,
invitación) aplicando habilidades técnicas
V. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad. Enfoque intercultural.

 En las diferencias culturales, sociales, étnicos, religiosas,  Es la diversidad cultural y lingüística
género, discapacidad, estilos de aprendizaje, tienen el  Convivencia basada en la complementariedad.
derecho de aprendizaje de igual calidad.  Respeto a la propia identidad y a las diferencias.
 Erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de  Afirmar identidades personales o colectivas.
oportunidades. Valores:
Valores: - Respeto a la identidad cultural
- Respeto a las diferencias. - Justicia
- Equidad en la enseñanza. Diálogo intercultural.
- Confianza en la persona.

Enfoque orientación al bien común. Enfoque búsqueda de la excelencia.

 Son bines que comparten los seres humanos.  Utilizar al máximo las facultades
 Relaciones recíprocas entre ellas (bienes comunes  Adquirir estrategias para el éxito (personal y
mundiales) social)
Valores:  Capacidad de cambio
- Equidad y justicia.  Busca cada vez ser mejor y contribuir a la
- Solidaridad comunidad
- Empatía Valores:
- Responsabilidad. - Flexibilidad y apertura
- Superación Personal.
VI. SECUENCIA DE SESIONES
SECUENCIA DE SESIONES

Sesión 1: Gestiona proyectos de emprendimiento en negrita, Sesión 2 : Gestiona proyectos de emprendimiento en

cursiva, subrayado, tachado, tipo, tamaño, color de fuente
aplicando habilidades técnicas
Desempeño: Gestiona proyectos de emprendimiento en
negrita, cursiva, subrayado, tachado, tipo, tamaño, color de
fuente aplicando habilidades técnicas
Campo temático: negrita, cursiva, subrayado, tachado, tipo,
tamaño, color de fuente
Actividades:
Se muestra un documento en un papelote
Desarrollan la muestra de su hoja de practica
Alinear a la derecha, izquierda, centro, justificado, Viñetas,
Numeración, Tabla, Insertar forma e imagen, encabezado y
pie de pagina aplicando habilidades técnicas
Desempeño: Gestiona proyectos de emprendimiento en
Alinear a la derecha, izquierda, centro, justificado,
Viñetas, Numeración, Tabla, Insertar forma e imagen,
encabezado y pie de pagina aplicando habilidades
técnicas
Campo temático: Alinear a la derecha, izquierda, centro,
justificado, Viñetas, Numeración, Tabla, Insertar forma
e imagen, encabezado y pie de pagina
Actividades:
Se muestra un documento en un papelote
Desarrollan la muestra de su hoja de practica

Sesión 3: Gestiona proyectos de emprendimiento en Inicio de Sesión 4: Gestiona proyectos de emprendimiento en

Correspondencia aplicando habilidades técnicas Correspondencia (carta, invitación) aplicando habilidades
técnicas

Desempeño: Gestiona proyectos de emprendimiento en Inicio Desempeño: Gestiona proyectos de emprendimiento en

de Correspondencia aplicando habilidades técnicas
Campo temático: Inicio de Correspondencia
Actividades:
Se muestra una invitación
Desarrollan la muestra de su hoja de practica
Correspondencia (carta, invitación) aplicando
habilidades técnicas
Campo temático: Correspondencia (carta, invitación)
Actividades:
Se muestra una carta multiple
Desarrollan la muestra de su hoja de practica

VI. EVALUACIÓN

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS INSTRUMENTOS
Gestiona proyectos de emprendimiento en negrita, cursiva,
subrayado, tachado, tipo, tamaño, color de fuente aplicando Lista de
habilidades técnicas cotejo

Gestiona Gestiona proyectos de emprendimiento en Alinear a la derecha,

proyectos de Aplica izquierda, centro, justificado, Viñetas, Numeración, Tabla,
Insertar forma e imagen, encabezado y pie de pagina aplicando
emprendimient habilidades habilidades técnicas
o economía o técnicas
social Gestiona proyectos de emprendimiento en Inicio de
Correspondencia aplicando habilidades técnicas
Gestiona proyectos de emprendimiento en Correspondencia
(carta, invitación) aplicando habilidades técnicas

VII. RECURSOS EDUCATIVOS

PARA EL DOCENTE:
https://www.aulaclic.es/excel2010/t_7_3.htm
https://www.uv.mx/personal/llopez/files/.../Manual-Microsoft-Office-Excel-2010.pdf
PARA EL ESTUDIANTE:
https://www.uv.mx/personal/llopez/files/.../Manual-Microsoft-Office-Excel-2010.pdf

Ayacucho, 28 de marzo de 2018

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Docente VºBº DIRECTOR