UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

DEPARTAMENTO DE INGENIERIA CIVIL

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

INGENIERIA DE CIMENTACIONES

A. SILABO

1. Información General

1.1 Denominación de la asignatura INGENIERIA DE CIMENTACIONES

1.2 Código de la asignatura 3.1.1.2

1.3 Código del área curricular 3.1 - Formación básica tecnológica

1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria

1.5 Nivel de Estudios Pregrado

1.6 Ciclo académico 1

1.7 Créditos 2

1.8 Horas semanales 02h teórico-práctica

1.9 Total Horas 30h

1.10 Pre requisito Matricula

1.11 Docente Titular LEON DE LOS RIOS GONZALO MIGUEL

1.12 Docente Tutor 1.-CHAN HEREDIA MIGUEL

ANGEL MCHANGHEREDIA@HOTMAIL.COM
2.-ESPIRITU COLCHADO EDGAR
SERAPIO EDESCO_2005@YAHOO.ES
3.-SIGUEÑAS QUISPE ERICK ALEJANDRO ESIGUENAS@YAHOO.ES
4.-DIAZ REATEGUI ROBBY LEIFF ROBBY19006@HOTMAIL.COM
5.-PAREJAS ATAUQUI MARCELINO

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Analizan la naturaleza epistemológica y praxiológica de la Educación y la didáctica, innovan a su quehacer

pedagógico, promueven la integración de los estudiantes, comprenden los nuevos espacios educativos que
configuran las TIC y utilizan diferentes tipos de equipamiento, herramientas y software educativo; así mismo,
analizan y diversifican el Diseño Curricular Nacional, elaboran medios y materiales educativos, evalúan la
interacción educativa y analizan las políticas educativas el carácter sistémico de la educación y la importancia
de una gestión educativa relevante.

3. Sumilla

Estudia a los suelos del Perú para el diseño de las cimentaciones en condiciones especiales de
comportamiento estático y dinámico, tomando en consideración los diferentes problemas que se presentan en
nuestro país con respecto a cimentaciones superficiales y profundas tanto en suelos como en roca.
Los temas más importantes del curso son: Comportamiento Estático de las Cimentaciones. Comportamiento
Dinámico de las Cimentaciones. Cimentación sobre Suelos Expansivos. Cimentación Suelos Colapsibles.
Cimentación sobre Suelos Licuables por Sismo. Cimentación sobres Suelos Dispersivos. Cimentación sobre
Suelos Tropicales de Selva. Comportamiento de los Suelos Granulares Gruesos de Lima. Cimentación sobre
suelos granulares finos. Métodos de Mejoramiento del Terreno. Análisis de casos: Deslizamientos y
Estabilidad de Taludes. Abatimiento del nivel freático y drenaje. Problemas de socavación y humedecimiento
continuo. Geotécnica Ambiental.

4. Objetivo general

Curso sobre tópicos específicos correlacionados con los problemas actuales de geotécnia y de los alumnos
asistentes, dictado por un profesor experimentado que disertar sobre las aplicaciones de la Ingeniería
Geotécnica a la solución o diseño de Proyectos de Ingeniería en los tipos de suelos y rocas que se presentan
en las regiones del país.

5. Objetivo Especifico

Estudiar las teorías del comportamiento físico y mecánico de los suelos en general y de algunos tipos
especiales de suelos en el Perú, y su aplicación en la solución en las cimentaciones y otros procesos
especiales de la construcción.

6. Unidades de didácticas:

Unidad Didactica Objetivo Especifico Contenidos

Unidad I 1.0 Introducción características geológicas de Lima y del

Perú. Condiciones estratigráficas típicas de zonas
Unidad Tematica I críticas en el país. Problemas sísmicos del litoral
peruano. Problemas geotécnicos en los suelos
especiales del país.

2.0 Comportamiento Estático de las Cimentaciones:

Condiciones Generales, Condiciones de diseño
Resistencia; Capacidad portante, métodos
modernos, Deformación: Asentamientos,
Asentamientos admisibles, distorsión angular
permisible, Asentamientos máximos tolerables y
necesarios para prevenir daños en edificios
adyacentes.

3.0 Comportamiento Dinámico de las Cimentaciones:

Influencia del suelo en los daños por sismo,
modificación de onda sísmica, Coeficientes sísmicos:
modelo dinámico del suelo. Características
dinámicas del suelo de Lima y de las principales
ciudades del Perú, Microzonificación sísmica.
Resultados de algunos ensayos. Diseño sísmico de
cimentaciones, taludes y muros de sostenimiento.

4.0 Cimentación sobre Suelos Críticos del Perú. Suelos

Expansivos. Características del suelo. Condiciones
especiales de succión. Daños ocurridos en el país.
Resultados y soluciones aplicadas en el Perú.
 5.0 Suelos Licuables por Sismo: Generación del
fenómeno. Casos ocurridos en el Perú y en el
extranjero. Métodos para establecer el potencial de
licuefacción de un suelo. Métodos deterministas,
Métodos probabilísticos. Soluciones a casos
peruanos.

6.0 Suelos Colapsibles-Suelos Dispersivos.

Comportamiento de cada uno de estos suelos.
Casos de fallas ocurridas en el país. Métodos y
ensayos realizados. Soluciones para cimentación en
estos suelos.

7.0 Comportamiento de Suelos Granulares Gruesos de

Lima. Origen Geológico. Casos investigados.
Mecanismos de falla. Causa de inestabilidad.
Características geotécnicas de los suelos granulares
de Lima.

Unidad II 8.0 Cimentación sobre suelos granulares finos-

estadística de la realidad actual en los barrios
Unidad Tematica II marginales del sur de Lima. - origen geológico –
condiciones de riesgo,comportamiento geotécnico y
sísmico-Casos reales ocurridos.

9.0 Cimentación sobre suelos tropicales del Perú-

caracterización- perfiles de meteorización- ensayos
de campo y laboratorio, resistencia al cortante y
efectos de succión, soluciones a problemas
ocurridos en el país.

10.0 Deslizamiento y Estabilidad de Taludes:

Características de los deslizamientos en los Andes
peruanos. Problemas de huaicos y aludes.
Estabilidad de taludes en suelos tropicales de selva.

11.0 Refuerzo de cimentaciones con geosintéticos-

aplicaciones con materiales recientes- carácteristicas
del refuerzo- especificaciones técnicas- diseño y
metodología de aplicaciones Soluciones prácticas y
discusión de casos ocurridos en el Perú.

12.0 Reparación de cimentaciones- recimentaciones-

soluciones de soporte- calzaduras- análisis de casos
reales- reparación de fallas debidas a construcción
de estructuras vecinas- reparación de cimentaciones
en estructuras antiguas y monumentos históricos

13.0 Abatimiento del Nivel Freático y Drenaje de Suelos.

Métodos de abatimiento del nivel freático Métodos
de Mejoramiento del Terreno: vibro-compactación.
Explosiones, vibroflotación, rodillos, vibratorios.
Compactación por vibro-desplazamiento: pilotos de
compactación, consolidación dinámica por impacto,
pre-compresión: precarga, relleno de sobrecarga,
electrósmosis, calentamiento congelado,
inyecciones: de cemento, químicas por
desplazamiento, electro-cinéticas

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:

El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la
dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una comprensión de la
realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia.
Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de
aprendizaje que permite la inter conexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como
un bucle generador de conocimiento. La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades
basada en problemas y proyectos colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada
para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos específicos
se hará a través de actividades previstas por el docente y en las que los estudiantes serán los protagonistas
en la construcción de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. Los métodos,
procedimientos y técnicas utilizados en la asignatura son de organización y elaboración que son activos y
propician el inter aprendizaje apoyándose en organizadores previos y contenidos multimediados. El desarrollo
de la asignatura incluye actividades de elaboración de fichas bibliográficas (Investigación formativa) y
actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales (Responsabilidad Social) por ser ejes
transversales en el plan de estudios de la carrera.

Tutoría docente: Se programará en el módulo de tutoria de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor
según la necesidad en el desarrollo curricular molecular.

8. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota

promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

• Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la asignatura (60%)

• Actividades problemáticas de investigación formativa (10%)
• Actividades problemáticas de responsabilidad social (10%)
• Examen escrito (20%)

B. PLAN DE APRENDIZAJE

I Unidad de Aprendizaje : La computadora y el procesador de textos

Objetivos 1. Valorar la utilidad de la computadora, el procesador de textos, para la gestión de

específicos documentos en el desarrollo de su formación profesional.

1. Comprende el planeamiento del curso de la asignatura socializando con los demás

estudiantes valorando la importancia del curso.

Objetivos 2. Analiza la historia de la computadora, ventajas, desventajas y su influencia en los

operacionales proceso de enseñanza aprendizaje con actitud positiva.

3. Posee conocimientos básicos del procesador de textos utilizando para la gestión de

documentos pedagógicos, y valora en su formación profesional

MOTIVACIÒN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIÓN, PRODUCCIONES y

TIEMPO
EVALUACIÒN:

a) Motivación: Aprendizaje basado en problemas - ABP ( información de ABP1) b) Actividades:

03
Indaga información sobre las actividades laborales donde se utilice la computadora y partir de
SEMANAS
ello construye un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas de utilización de la
06 horas
tecnología en entornos educativos. Luego investiga la historia y partes

Referencias Bibliograficas

 Andrade, Liliana. “Introducción de Open Office”. En

http://www.ie88047.edu.pe/openoffice/openoffice.pdf.
 Beade, Mario. Grupo universitario de GNU/Linux. “Manual de Open Office Writer”. (2006). En
 http://es.tldp.org/Manuales- LuCAS/doc-manual-OOWriter/Writer.pdf

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Banco de Preguntas
RECURSOS TECNOLÓGICOS APLICADOS A LA EDUCACIÓN

1. ¿Qué afirmación es ciertaω

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