Objetivos Generales

 Conocer mejor el Desarrollo Sensorio perceptual de los niños para saber

como estimularlos y potencializar así mejor sus habilidades.
 Concienciar a los futuros padres, a los que son ya padres y sobre todo a
mis colegas acera de que es fundamental prestar atención a la
Intervención Temprana para lograr en nuestros niños un Desarrollo
Integral.
 Resaltar la importancia de la Estimulación Temprana en los niños.

Objetivos Específicos:

• Conocer el desarrollo Sensorio perceptual del niño de 5 a 36 meses.

• Dar importancia a la Estimulación Sensorial y Perceptual en las diferentes

etapas del desarrollo del niño.

• Proponer distintas Actividades para la Estimulación Sensorioperceptual del

niño de 24 a 36 meses donde se da una integración total y sobre todo la de
afectividad y conocimiento entre niño y la persona que los tiene a cargo durante
su proceso de desarrollo.

Objetivo general.

Diseñar y aplicar un protocolo de evaluación del desarrollo para la etapa

infancia intermedia, a partir de la consulta en textos de carácter científico, que
permita relacionar la información teórica recolectada con un caso real.

Objetivos específicos.

 Describir la etapa infancia intermedia a partir de las características en

las diferentes dimensiones del desarrollo cognitiva, física y emocional.
  Diseñar un protocolo de evaluación de la etapa infancia intermedia,
teniendo en cuenta los diferentes aspectos del desarrollo que tienen
lugar en dicha etapa.

 Aplicar el protocolo de evaluación de la etapa infancia intermedia en un

caso real, para vincular la información teórica a nivel práctico.

Bibliografías :

 Vargas-Rubilar, J. &.-F. (2013). Importancia de la Parentalidad para,el

Desarrollo Cognitivo Infantil. Revista Latinoamericana de Ciencias
Sociales, Niñez y Juventud,, 12 (1), pp. 171-186.

 (Bornstein, 1995) también ha sido definida “como los conocimientos,

actitudes y creencias que los padres asumen en relación con la salud, la
nutrición, la importancia de los ambientes físico y social, y las
oportunidades de estimulación y aprendizaje de los hijos” (Erasco, Bravo
& Delgado, 2006, p. 1).

 Estudios de validación (Laca et al., 2006) han encontrado correlaciones

positivas entre habilidades de comunicación y resolución cooperativa, y
negativas con resolución agresiva y evitativa. La validación Española del
cuestionario se llevó a cabo en un estudio previo (Garaigordobil, 2008).

 La familia ha sido considerada, en diversos estudios, como uno de los

factores contribuyentes potenciales más importantes del contexto social
a lo largo de todo el ciclo vital humano (Sanders & Morawska, 2010).