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0. Introducción
Muchas instituciones educativas tienen lo que llaman “El plan lector” dedicando
cada día unos 30 minutos a leer un libro. La lectura es individual y en silencio; a
veces los estudiantes no encuentran mucho sentido a esta actividad y no la
aprovechan. Una alternativa que complementa esta actividad pueden ser las
tertulias literarias. Se puede seguir el plan lector, pero un día a la semana,
durante una hora, se desarrolla la tertulia literaria dialógica. La presentamos a
continuación.
Las tertulias literarias son una forma de lectura dialógica, es decir, la lectura de
un texto dándole un sentido, comprendiéndolo y profundizándolo a través de
las interpretaciones que hace la persona que lo lee, promoviendo el juicio
crítico y el diálogo igualitario entre todas las personas que comparten la lectura.
La idea es que a través del diálogo y las aportaciones de cada miembro de la
tertulia se genere un intercambio enriquecedor que construye a su vez nuevos
conocimientos.
El diálogo igualitario –no hay jerarquías-- establece que todas las opiniones
serán respetadas por igual. La finalidad no es que una opinión se imponga o se
considere como válida por encima de las otras, sino que todas las personas se
sientan capaces de aprender y de aportar conocimientos, convirtiéndose en
creadoras de cultura. La importancia está en los argumentos que se aportan y
no en la posición de poder de quien los formula, así como en la intención de
llegar a un entendi-miento.
hacen que personas que nunca antes se hubieran atrevido a hablar en público
o a expresar su opinión entren en un debate sobre los temas que se discuten.
¿Por qué sucede todo esto? Porque la mejor motivación para aprender es
aprender.
Lugar y condiciones
I. ANTES
II. DURANTE
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Lectura y argumentación.
Comentarios
Al finalizar la lectura literaria dialógica, el grupo elige las páginas que ser´an
leídas en la siguiente tertulia.
Es aconsejable que las tertulias tengan una regularidad, es decir, que ocurran
siempre en el mismo sitio, horario y frecuencia.
REFERENCIAS
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