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com/doc/2592212/-tilde-diacritica
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero
tienen
significados diferentes.
Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.
MÁS = Cantidad. MAS = Pero.
Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica
forma, es
decir, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales
diferentes. En
general, llevan tilde diacrítica las formas tónicas (esto es, las que se pronuncian con acento
prosódico o de intensidad) y no la llevan las formas átonas (esto es, las que carecen de
acento
prosódico o de intensidad dentro de la cadena hablada). Existen, no obstante, algunas
excepciones, como es el caso de los nombres de las letras te y de y los de las notas
musicales mi
y si que, siendo palabras tónicas, no llevan tilde (al igual que sus respectivos homófonos
átonos: la
preposición de, el pronombre personal te, el adjetivo posesivo mi y la conjunción si); o la
palabra
más, que aunque tiende a pronunciarse átona cuando se usa con valor de adición o suma
(dos
más dos son cuatro) se escribe con tilde. En otras ocasiones, la tilde diacrítica tiene como
función
evitar posibles anfibologías, esto es, dobles sentidos, como en el caso de los demostrativos
este,
ese y aquel o de la palabra solo (RAE).
déforma del verbo dar: DÉ recuerdos a su madre de mi parte. elartículo: EL problema está
resuelto. élpronombre personal: ÉL se hace responsable. masconjunción adversativa: Lo
sabía, MAS no dijo nada más adverbio:
Tu coche es MÁS rápido que el mío.
Ponme MÁS azúcar en el café.
No quiero MÁS.
conjunción:
Tres MÁS cuatro son siete.
sustantivo (‘signo matemático’):
En esta suma falta el MÁS.
mi posesivo:
Andrés es MI amigo.
sustantivo (‘nota musical’):
Empieza de nuevo en el MI.
sí adverbio de afirmación:
SÍ, estoy preparado.
pronombre reflexivo:
Vive encerrado en SÍ mismo.
sustantivo (‘aprobación, asentimiento’):
Tardó varios días en dar el SÍ al proyecto.
te pronombre personal:
TE agradezco que vengas.
sustantivo (‘letra’):
La TE parece aquí una ele.
quien - quienes Siempre que sean átonas en la cadena oral (excepto cual, que siempre es
tónica):
Nadie va ADONDE ha ido María.
Lo hace COMO quiere.
Son tal para CUAL.
Caían CUALES moscas.
CUANDO llegó, vino a
saludarme.
Dio CUANTO le pedían.
Lo vi DONDE me dijiste tú.
QUE haga lo QUE quiera.
QUIEN lo compre que lo pague.
Llamó a QUIENES conocía.
Te conviene memorizar las ocho palabras anteriores. Es importante que sepas distinguir
cuándo una cualquiera de las palabras del cuadro tiene sentido interrogativo o
exclamativo. Siempre que refleje pregunta o exclamación, auanque sea de forma indirecta,
es tónica en la cadena
oral. El que estas palabras vayan entre signos de interrogación o admiración (o formen
parte de una pregunta o
exclamación) no significa que sean tónicas.
¿Sabe Isabel que* vino a casa cuando* terminó el partido? (*ambas son átonas)
¡Que* se lo diga! (*átona)
¿Es de quien* dices o no? (*átona)
Una cuestión fundamental antes de seguir adelante con el uso de la tilde diacrítica, es que
memorices las palabras del cuadro (solo son nueve); te ahorrará trabajo y verás que resulta
muy sencillo colocar debidamente las tildes sobre estos especiales monosílabos.
La segunda cuestión, que te ayudará mucho, es la de que seas capaz de distinguir entre
monosílabo tónico y monosílabo átono en la cadena oral. Los monosílabos tónicos se
pronuncian
con un tono más agudo, con una intensidad mayor. Salvo unas pocas excepciones, el
dominio de
este concepto te servirá para colocar la tilde correctamente en las palabras que nos ocupan.
Observa :
Di lo que tú quieras, que a mí plin.
Se han destacado los monosílabos tónicos, es decir los que tienen una entonación más
aguda o
intensa. Entre ellos, hay dos monosílabos de la lista que has memorizado (tú y mí); los otros
dos (di
y plin) no son de la lista y, por tanto, no llevan tilde.
Observa ahora este otro texto:
Di tu sospecha si quieres, mas, a mi entender, él no ha sido.
En este caso, los monosílabos tónicos son di, él, no y ha. Solo él lleva tilde porque es el
único de
los de la lista de ocho palabras. Los otros monosílabos de la lista que aparecen en el texto
(tu, si,
mas mi) no son tónicos y, por tanto, no llevan tilde.
Algunas tildes diacríticas Hoy vuelvo sobre cuestiones ortográficas. Las tildes diacríticas
se emplean para distinguir, por lo general, palabras
pertenecientes a diferentes categorías gramaticales, que tienen, sin embargo,
idéntica forma (definición extraída del diccionario ortográfico de la RAE que
recomendé encarecidamente en unaentrada anterior) . En realidad, para
aclararnos son esas tildes que ponemos o no ponemos en contra de las reglas
generales de acentuación (definición más imprecisa, pero más apropiada a
tenor de lo que leo en el susodicho diccionario).
La mayor parte de los casos son clarísimos: con tilde significa tal y sin tilde
significa cual. Es cuestión de aprendérselos y punto. Hay, sin embargo, algunos
casos más peliagudos que expongo a continuación:
* Los demostrativos: pueden llevar tilde cuando funcionan como pronombres. La clave de
todo está en ese "pueden". Para empezar, las formas neutras (esto,
eso, aquello) nunca llevan tilde, así como tampoco sus plurales. Sin embargo,
hay que tener cuidado, ya que "estos", "esos" y "aquellos" también son los
plurales de las formas masculinas, en cuyo caso sí que pueden llevar tilde. Y
sigue el "pueden", porque se trata de una norma que no hace falta aplicar
siempre. Sólo es obligatoria cuando existe riesgo de confusión, siendo en el
resto de situaciones optativa (y, por tanto, no constituiría una falta ortográfica
su omisión).
norma más confusa la veo. Acabo de leer una novela donde ni un solo "solo"
lleva tilde. Sin embargo, no he podido decidir si todos aquellos casos eran
erróneos o no, porque ¿qué significa eso de percibir riesgo de ambigüedad?
Vale, pueden poner ejemplos en los manuales ortográficos (el de la RAE es:
"Pasaré solo/sólo este verano aquí"). Sin embargo, esta frase sólo es ambigua
descontextualizada. Si estuviera dentro de una historia más amplia dudo
mucho que existiera aún riesgo de confusión. Así pues, ¿se debe aplicar la
norma teniendo en cuenta las oraciones como entes autónomos?, ¿o habría
que considerar todo aquello que el lector conoce cuando interpreta lo escrito?
¿Quién es el autor para juzgar cuándo resultará absolutamente inequívoco el
significado de "solo" para cualquier lector que se acerque a su obra?
A veces es duro ser de ciencias. * Aun/aún: "aún" llevará tilde cuando se use con el
significado de "todavía". En
cambio, cuando equivale a "hasta", "también", "incluso" o "siquiera", se
escribirá sin tilde.
Esta tilde me lleva loco. Hay casos clarísimos (No ha llegado aún/Ni aun él lo
sabía). Pero me encuentro con construcciones en las que puedo sustituir el
"aun" tanto por "todavía" como por "incluso": "Es todavía más aplicado que su
hermano". ¿Y ahora qué? Este "todavía" se refiere a la quinta acepción del
diccionario de la RAE al denotar encarecimiento o ponderación, y está incluido
en la norma. Cierto, podría existir una ligerísima variación de significado entre
ese "todavía" ponderativo y el "incluso" que podría sustituirlo, pero no me
convence y me llena de dudas. ¿Qué actitud tomar? Pues no sé. Supongo que
hay que aplicar la regla de la sustitución y, cuando las dos formas cuadren,
decidir cuál es aquélla con la que nos sentimos más satisfechos (cualquier
cosa, menos soslayar la cuestión renunciando al "aun"; hay que afrontar las
dificultades).
Aquí lo dejo. Debe tenerse en cuenta mi nula formación filológica y espero que
se me disculpe el que en muchos casos no plantee más que dudas. Se trata
simplemente de un conjunto de reflexiones en torno a un tema que me
preocupa. Tal vez debería meterme algún día más en serio con todo esto en
vez de ir especulando a ciegas. Si alguien puede arrojar más luz sobre
cualquiera de estas cuestiones...
al gato. 5.______ que desee tener un cargo en un instituto como______ nuestro demuestra
no estar muy bien de la cabeza.
6. En ese matrimonio, tanto______ como ella están un poco pirados.
7.______ que no haya asistido Andrés nos ha venido muy bien porque no habíamos
contado con
______. 8. Pide a Manolo que te ayude; si__ ____ quiere, puede rellenarte______ impreso
del I.R.P.F. en menos de media hora.
9.______ momento ha llegado; ahora es______ quien tiene que enfrentarse solo al tribunal.
10. Le han dicho que______ ejercicio físico puede resultar perjudicial para______.
11.______ déficit que arrastra la empresa nos está hundiendo; hay que acabar pronto con__
____.
12. Acaba de llegar mi cuñado; con______ ya somos cinco para cenar.
13. Yo estoy dispuesto a reconciliarme con Pepe, pero veremos si_ _____ también lo está.
14.______ inquilino de mi casa pretendía que le rebajara_ _____ alquiler.
15. Leonor se fue a París con su novio y pasó allí todo__ ____ verano con_ _____.
2. Completa las siguientes oraciones contú otu según corresponda. 1. Aquí no ocurre lo que
en______ casa; esto es mucho más serio. 2.______ coche es rápido y seguro, pero no seré
yo quien te recomiende rebasar el límite de velocidad.
3. Fue_ _____ madre la que me dijo que__ ____ novia no se quiere casar contigo.
4. Macarena quiere que______ , y no otro, la acompañes al médico.
5. Mientras que______ te divertías con esa chica en la discoteca,_ _____ mujer fregaba y
barría la
9. Quizá______ padre pueda ayudarme. 10. No puedes negar que______ eres mucho más
mentirosa que______ hermana.
11.______ problema es que nunca trabajas lo suficiente hasta el último momento.
12. Por lo que respecta a la educación de______ hijo,__ ____ , como madre, tienes mucha
más
3. Escribemí omi en los espacios en blanco. 1.______ casa tiene las habitaciones muy
grandes; demasiado grandes para______ solo.
2. Lo que no quiero para______ , no lo quiero para los demás.
3.______ manera de hacer las cosas desagrada a muchos, pero no puedo cambiar__ ____
carácter
de la noche a la mañana.
4. Aunque__ ____ preocupación esté más que justificada, no es a______ a quien
corresponde actuar, sino a mi hermano.
5. Para______ ,______ novia es la mujer más guapa del mundo.
6.______ profesora de Inglés me trata mejor a______ que a los demás alumnos de______
clase.
7. Puedes hacer lo que quieras con__ ____ coche; a______ me da lo mismo.
8.______ opinión cuenta poco en esta casa.
9. No conseguirás nada de______ con esas artimañas. 10.______ abuela solía decir en estos
casos: "Los hombres no lloran, aunque se vean con la barriga en las manos". 11. En ese
momento, el atracador se dirigió hacia______ con expresión amenazante y me pidió el
dinero.
12. Me pregunto qué tendrá Jerónimo contra__ ____ .
13. Te pongas como te pongas, puedes estar seguro de que no obtendrás de______ ni un
solo duro
más.
14. Entre______ pueblo y el tuyo no debe de haber más de diez kilómetros.
15. ¡Qué haríais vosotros sin_ _____ !
4. Completa los espacios en blanco condé ode según convenga 1. Mi amigo Pablo está loco:
ahora se ha empeñado en que le__ ____ clases_ _____ ruso.
2. La subordinación______ oraciones puede ser_ _____ tres clases.
3. Si Paco sigue trabajando sin comer, corre el riesgo_ _____ que le__ ____ una lipotimia.
4.______ ti dependen muchas vidas.
5. Paco ha trabajado______ camarero durante mucho tiempo.
6. Aunque se______ por vencido, sus enemigos seguirán hostigándole.
7. María Jesús ahora da clases______ Física y no______ Matemáticas; pero,
independientemente
5. Completa las siguientes oraciones consé ose, según convenga. 1. El anciano le dijo:
"______ lo que más te guste ser; pero, decidas lo que decidas, procura llegar muy alto". 2.
El Papa acostumbra a decir: "______ tú mismo"; pero a mí esas grandes palabras me
resultan huecas y sin sentido.
3.______ muy bien lo que esa gente______ trae entre manos.
4. No______ puede aguantar este calor.
5. No______ qué pintas en esta oficina de brazos cruzados todo el día: aquí______ viene a
trabajar
y no a zanganear. 6.______ que tienes pensado invertir en bolsa; pero ten cuidado: en ese
terreno se resbala con mucha facilidad.
7.______ está muy bien en tu casa; no______ por qué no me invitas con más frecuencia.
8. "Hijo mío,_ _____ funcionario del Estado; hoy día, es el puesto más seguro que__ ____
puede
obtener".
9.______ compra oro y plata.
10. Montamos el campamento antes de que______ ocultara el sol.
11. Solo_ _____ que no______ nada.
12. El gobierno ha prometido que no______ recortarán las pensiones.
13. El cura le dijo: "______ fuerte, que no______ hunde el mundo por esto".
14.______ habla español.
15.______ miraron de una manera muy significativa. 6. Escribesí osi en los espacios en
blanco. 1.______ aguantáis sentados en esas sillas durante dos años más, es seguro que
terminaréis el Bachillerato. 2.______ bien es cierto que guarda casi todos sus secretos
para______ misma, esta vez se ha enterado casi todo el mundo.
3. Tras el golpe, Nieves tardó más de una hora en volver en______.
4.______, después de todo, me decido a comprarlo, tú serás el primero en saberlo.
5. El asunto no tiene importancia en______ mismo, pero dadas las circunstancias______
que puede
conservar tu puesto. 8. Esta noche transmiten por televisión una magnífica versión del
Concierto nº 1 para piano en______ menor, de Tchaikovski.
9. La novia estaba tan nerviosa que no se oyó su "______ quiero".
10. No es que mi enfermedad sea más grave que la tuya, pero______ es verdad que molesta
mucho
más.
11.______ pretendes que te diga que__ ____, tienes que convencerla antes.
12. El problema no tiene importancia en______ mismo, pero______ que la tiene__ ____
tenemos en
vitaminas y zumos.
14. Es conveniente que______ esfuerces un poco más.
15. El _ __ __ _ sin azúcar es vomitivo.
herido. /_ _________ yo haré que aquesta ofensa cara / le cueste al ofensor (Garcilaso de la
Vega, Soneto XXXV). 5. Paco y Ana María Invitaron a________ __ de trescientas
personas a su boda.
6. El crepúsculo dorado invitaba a la meditación,_ _________ mi alma se ocupaba en
menesteres __________ prácticos en ese momento.
7.__________ que odio, lo que siento por ti es desprecio.
8. No es cuestión de limpiar__ ________, sino de ensuciar menos.
9. Por__________ que te esfuerces, nunca lo conseguirás.
10. Digan lo que digan las matemáticas, en la vida real, dos________ __ dos no siempre
son cuatro.
11. Lo que necesita la economía española,_ _________ que un pequeño ajuste, es una
trasformación
mayores de dieciocho años. 10. Utilizaaún oaun en los espacios en blanco según
corresponda. 1. Aprobaron la Lengua los alumnos que sabían y__________ algunos que no
tenían ni idea.
2. Creo que están a punto de llegar, pero_ _________ no han venido.
3. Cuando sacaron las navajas,__________ los más valientes se retiraron prudentemente.
4. Ese alumno es tan torpe que ni__________ explicándole las cosas ochenta veces las
entiende.
5.__________ le quedan marcas de viruela en la cara.
6. No han venido__ ________ los tres alumnos que faltan.
7.__________ no se ha recuperado del accidente.
8. Pegué el jarrón con mucho cuidado, pero,_ _________ así, se volvió a despegar.
9.__________ siendo un número uno en cualquier especialidad, es difícil encontrar trabajo
hoy en
día.
10. Sigue durmiendo,__ ________ no son las ocho de la mañana.
11.__________ es pronto para saber si aprobarás o no este curso.
12. Este crucigrama no podría resolverlo ni__________ un experto.
13.__________ interviniendo los Estados Unidos en Palestina, el conflicto con Israel no se
solucionaría
inmediatamente.
14. Mari Cruz lleva dos años en primero y__________ no ha aprendido a colocar las tildes
correctamente. 15. El despacho de Juan Carlos está tan revuelto que ni_ _________ María
Ángeles, con lo meticulosa que es, es capaz de ordenarlo. 11. Pon tilde a las palabras
subrayadas que la necesiten. 1.Aquí están todos aquellos modelos que elegiste ayer; los que
más me gustan soneste yese.
2.¿Quién te ha dichoeso de que voy a dimitir?
3.Ese asunto de la guerra del Golfo me tiene muy preocupado.
4.Ese es un tipo del que no te puedes fiar.
5.Este tabaco que fumas ahora huele mucho mejor que el otro.
6.Esto es inaguantable: viene este pero se va ese.
7.Me gusta másesta corbata que aquella.
8.Si el llavero que andabas buscando eseste, aquí lo tienes.
9.¡Ojalá volvieranaquellos tiempos en que el aire sólo estaba contaminado por el humo de
las
cinco años 12. Completa estas oraciones conqué oque según convenga. 1. ¿__________
quieres para cenar?
2. ¿__________ distancia hay entre Madrid y Granada?
3. Ayer leí en la prensa__________ piensan construir por fin la autovía Bailén-Motril.
4. Dice El Mundo_ _________ ha habido sesenta muertos en la carretera este fin de
semana.
7.Por último, debo decirque nuestra Asociación agradece su inapreciable ayuda, sin lacual,
nada de esto hubiera sido posible. 8.¿Quien quiere más tarta?.
9.Nunca se sabráquien lo hizo.
10.A petición de un periodista de la Agencia Efe, el Ministro de Hacienda informó decuales
eran los
planes económicos de su departamento. 11.No seguiré adelante sin sabercuales son tus
intenciones.
12.¿Averiguaste por fin dequien era el abrigo?
13.Confesó intimidades, de lascuales ni su propio marido tenía conocimiento.
14.¿Cual es la raíz de dos?
15.¿Concual de tus amigos te sientes más a gusto?
16. Completa las siguientes oraciones con una de las palabras del paréntesis. 1.__________
teniendo motivos de sobra para castigarte, no voy a hacerlo. (Aún / Aun) 2. A veces
eres__________ mismo el que te comportas como un niño. (tú / tu)
3. Afortunadamente,__ ________ nos han robado objetos sin apenas valor. (sólo / solo)
4. ¿__________ cuesta ese traje? (Cuánto / Cuanto)
5. El _______ ___ hecho de haberlo intentado merece una recompensa. (sólo / solo)
6. El procesador de textos es un invento muy útil; con_ _________ se evitan muchos
trabajos
mía
pae
lla
sol
o.
9. Có mo
mur
ió,
nun
ca lo
sab
rem
os.
ca lo
sab
rem
os.
En este ejercicio el alumnado ha de poder elegir entre distintas opciones para practicar con
la tilde
diacrítica. Con soluciones I. Completa los siguientes enunciados con la palabra que
corresponda: Solución
(dé – de)
(mí – mi)
(él – el)
(tú – tu)
(aún – aun)
(sí – si)
(sé – se)
(té – te)
(dé – de)
(más – mas)
(sé – se)
(sí – si)
(él – el)
(más – mas)
(mí – mi)
(aún – aun)
(té –te)
(tú – tu)
(sé – se)
1. No le
__________
chocolate a los
niños.
2. Ellos trajeron helado para __________. 3.__________ compró un nuevo auto.
4.__________ perro es muy bravo. 5. __________qued
an empanadas sin
vender.
6. __________viene
s en la tarde, yo te
ayudo.
En las siguientes oraciones hay algunas palabras que tienen que llevar tilde diacrítica.
Señálalas.
¿Como es posible que no le hayáis dicho a el que fue lo que ocurrió?
Dinos por que no se lo comunicaste a el cuando, aun a costa de nuestro prestigio, aun
confiábamos
en ti.
¿Cuando fue el atentado, tu estabas allí?
Me tienes que decir cuando sucedió.
Me preocupa cuanto me costará el arreglo.
Dime donde pusiste mi abrigo.
Se bueno con tu hermana.
No voy a ceder hasta que me de lo que me debe.
En las primeras páginas cuenta cual fue el motivo.
En las siguientes frases, elige la palabra correcta rodeándola con un círculo según necesite
o no el acento diacrítico. 1. Sí / Si quieres comprar té / te, tendrás qué / que pagarlo dé / de
tú / tu bolsillo.
2. Tú /Tu tío no vino porqué / porque está enfermo.
3. ¡Cuándo / Cuando harás algo más / mas qué / que dormir!
4. Dime cuál / cual es él / el motivo dé / de tú / tu disgusto.
5. ¡Qué / Que sorpresa más / mas grande la qué / que té / te preparó él / el!
6. No sé / se aún / aun cómo / como ni cuándo / cuando vendrá.
7. Ahora mismo cogeré mí / mi regalo. ¡Sí / Si señor!
8. Estoy segura dé / de lo qué / que té / te dije, ¿acaso dudas dé / de mí / mi?
9. Mí / Mi perro es él / el más /mas inteligente dé / de todos.
10. Aquélla / Aquella casa pertenece a mí / mi familia, pero aquélla / aquella no.
Teoría sobre la tilde diacrítica pero sólo teniendo en cuenta los monosílabos. Cuando el
monosílabo tónico presenta la misma forma que otro átono con el que puede confundirse
se diferencia poniendo una tilde al tónico.
Las parejas de monosílabos que se diferencian con tilde diacrítica son las siguientes:
DÉ (verbo dar) / DE (preposición).
Él (pronombre) / El (artículo).
MÁS (adverbio) / MAS (conjunción adversativa).
MÍ (pronombre personal) / MI (determinante posesivo).
SÉ (verbo saber) / SE (pronombre personal y reflexivo).
SÍ (pronombre reflexivo o adverbio de afirmación) / SI (conjunción condicional).
TÉ (sustantivo) / TE (pronombre personal).
TÚ (pronombre personal) / TU (determinante posesivo).
Es recomendable que los ejemplos sean puestos por los alumnos para conseguir que
repasen a la
vez cuestiones generales de morfología y a la vez para que se puedan detectar fallos de
aplicación
de la teoría.