INSTITUCIÓN UGEL Nº 06-ATE VITARTE

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UGEL Nº 06 ATE - VITARTE PLAN INSTITUCIONAL DE TUTORIA

I. DATOS GENERALES:

I.1 UGEL : Nº 06 Vitarte

I.2 I.E :
I.3 DISTRITO :
I.4 DIRECTOR : Lic.
I.5 SUBDIRECTOR : Lic.
I.6 NIVELES : Primaria - Secundaria
I.7 MODALIDAD : Menores
I.8 MIEMBROS DE COMITEÉ DE TUTORIA :

II. DIAGNOSTICO Y FUNDAMENTACION (se sustenta en el diagnóstico FODA, visión y misión,

objetivos y propuesta pedagógica de PEI )

EJEMPLO

En el FODA y diagnoó stico de la I.E se han identificado problemas psicosociales que afectan a los estudiantes
como:
 Elevado porcentaje de conductas agresivas de los estudiantes
 Alto porcentaje de estudiantes procedentes de hogares monoparentales y disfuncionales.
 Baja autoestima (anorexia, drogas, abuso sexual)
 Elevado porcentaje de malos haó bitos de nutricioó n,
 Alto íóndice de malos haó bitos de higiene personal
 Elevado porcentaje de bajo rendimiento acadeó mico
 Alto porcentaje de influencia negativa de los medios de comunicacioó n chicha.
 70 % de estudiantes presentan escaso acompanñ amiento acadeó mico de los padres y/o apoderados,
el cual se ven reflejado en el bajo rendimiento acadeó mico en las diferentes aó reas de los niveles
primaria y secundaria.
 Elevado porcentaje del mal uso del tiempo libre de los estudiantes
 Situacioó n y conducta de riesgo frente a problemas de drogadiccioó n, abuso sexual, violencia y
agresioó n escolar y ESI que afectan la formacioó n integral de los estudiantes.
Por lo identificado, el presente Plan de Tutoríóa pretende realizar acciones que permitan mejorar esta
situacioó n de riesgo a traveó s de campanñ as, talleres de escuela de padres, acciones propias de la hora de
tutoríóa y demaó s actividades debidamente programadas.

La I.E N° desarrollaraó con eó nfasis las campanñ as, de DITOE a nivel Institucional y en la hora de tutoríóa, de
Convivencia escolar democraó tica (el buen trato), Educacioó n sexual integral, promocioó n para una vida sin
drogas, Educacioó n para la prevencioó n de infecciones de transmisioó n sexual, VIH y SIDA y Educacioó n en
seguridad vial en la hora de tutoríóa. Lo cual permitiraó a los alumnos enfrentar situaciones del díóa para asíó
mejorar personas en la sociedad.

III. BASES LEGALES (Verificar las normas legales vigentes)

 Ley Nº 28044 Ley general de Educacioó n, modificatorias y Reglamentos
 Ley Nº 27741 Ley que establece la Políótica Educativa en Materia de Derechos Humanos y Crea
un Plan Nacional para la difusioó n y ensenñ anza.
 Ley Nº 27337 Coó digo de los ninñ os y Adolescentes
 Ley Nº 28628 Ley que regula la participacioó n de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas puó bicas
 Ley Nº 27911 Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente
y administrativo implicado en delitos de violacioó n de la libertad sexual
 RM Nº 004-2007-ED Directiva que norma la campanñ a educativa nacional permanente de
sensibilizacioó n y promocioó n para una vida sin drogas” Estudiantes sanos, libre de Drogas”
 RM Nº 04205-2007-ED Aprueban lineamientos de accioó n en caso de maltrato fíósico y/o
psicoloó gico, hostigamiento sexual violacioó n de la libertad sexual a estudiantes de instituciones
educativas.
  RVM Nº 0017-2010-ED Norma sobre las acciones Educativas Preventivas ante la influenza
(H1N1) a las I.E Puó bicas o Privadas
 RVM Nº 0008-2011-ED Normas de Acciones Preventivas ante el Dengue en las I.E
 RVM Nº 016-2010-ED Aprueban normas sobre las acciones educativas preventivas ante sismos
en las I.E. puó blicas o privadas
 R. M. Nº 556 - 2014- MINEDU. Normas y orientaciones para el desarrollo del anñ o escolar 2015 en
la EBR,
 Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE Normas par el desarrollo de la campanñ a de sensibilizacioó n
y promocioó n “Tengo derecho al buen trato” que incluye a la convivencia escolar democraó tica
 Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensoríóa s escolares del ninñ o y del adolecente (DESNAS) en las
instituciones educativas
 Directiva N° 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevencioó n y proteccioó n de
las/los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas”.
 Ley N° 29719 “Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas”.
 Directiva Nº 0343-2010-VMGP/DITOE normas para el desarrollo de las acciones de tutoríóa y
orientacioó n educativa en las direcciones regionales de educacioó n, unidades de gestioó n educativa
local e instituciones educativas
 Lineamientos educativos y orientaciones pedagoó gicas para la prevencioó n de las infecciones de
transmisioó n sexual VIH y SIDA.

IV. OBJETIVOS

GENERALES: (Se precisa el o los objetivos a lograr en el año, redactados a manera de

afirmación explicita y mensurable, para poder evaluar si son alcanzados).

Ejemplos

 Promover el desarrollo integral del educando, atendiendo sus necesidades, intereses y

expectativas del tipo afectivo, cognitivo, acadeó mico y vocacional.
 Brindar un servicio de acompanñ amiento individualizado, grupal y de servicio general.
 Fortalecer la participacioó n integral de las familias de la I.E fomentando el desarrollo de
valores, habituales, pauta de comportamientos adecuados que garanticen la seguridad y
bienestar de sus integrantes.
 Contribuir al desarrollo y/o ejecucioó n de actividades de docente tutor a traveó s de la
elaboracioó n, desarrollo y ejecucioó n del plan anual de tutoríóa y orientacioó n educativa
 Propiciar la participacioó n solidaria y democraó tica del educando, proyectando hacia el
desarrollo de y bienestar de su comunidad local
 Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes como factor de proteccioó n para
rechazar conductas autodestructivas o de riesgo como el consumo de drogas

OBJETIVOS ESPECIFICOS: (*De acuerdo al Diagnóstico FODA y fundamentación)

 Atender la necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su

proceso de desarrollo
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo de
clase, para que se den las condiciones que permita a los estudiantes a acercarse a su tutor
(a) o a otros docentes cuando lo necesiten
 Generar en el aula un ambiente oó ptico entre los estudiantes , con relaciones
interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y respeto, que permitan la
relacioó n activa y la expresioó n sincera y libre de cada uno
 Ayudar al reconocimiento de sus sentimientos y auto generacioó n de expectativa razonables
respeto de síó mismo, que ayuden a su crecimiento personal y grupal

V. AREAS DEL TRABAJO

V.1 AREA DE DERIVACION (Se explica cómo se realizará la derivación de estudiantes

que requieran una atención especializada). Ejemplo
 De presentarse en la IE la presuncioó n de maltrato fíósico y psicoloó gico a los estudiantes,
enfermedades y otros que presentan dificultades de conducta y aprendizaje, que requieran
atencioó n especializada se procederaó a la derivacioó n del estudiante de acuerdo a lo siguiente:

 Ficha personal de estudiante.

 Registro de incidencia y/o anecdotario del docente de aula o tutor de grado.
 La entrevista con los PP.FF.
 La opinioó n del coordinador de tutoríóa
 La opinioó n de Comiteó de Tutoríóa y Orientacioó n Educativa
 Ficha de derivacioó n redactado por el docente de grado o tutor de aula con el V°B° del
director y presidente del Comiteó de TOE.

De presentarse en la IE la presuncioó n e indicios de maltrato fíósico, psicoloó gico, tocamientos

indebidos, abuso sexual y abandono moral de los estudiantes, el docente tutor comunicaraó
de inmediato al director de la IE, quien a su vez comunicaraó de acuerdo a ley a la UGEL,
DEMUNA o MINISTERIO PUÉ BLICO, para que se adopten las acciones correspondientes.

V.2 AREA PEDAGOGICA (Se indican los criterios a través de los cuales se implementará
la hora de tutoría, elección de tutores, monitoreo de la hora de tutoría, etc.)

La tutoríóa es el acompanñ amiento socio-afectivo, cognitivo y pedagoó gico a los estudiantes que
forma parte del desarrollo curricular y aporta al logro de los aprendizajes y a la formacioó n
integral en la perspectiva del desarrollo humano.

De acuerdo al DCN 2009 las IE de la EBR deben de considerar en forma obligatoria dentro del
cuadro de distribucioó n de horas, una hora de tutoríóa por grado debiendo de planificarse,
programarse, ejecutarse y evaluarse.

La IE N° 0000 trabajaraó una hora de tutoríóa semanal en todos los niveles y grados teniendo en
cuenta que la hora de tutoríóa:
 Es un espacio de encuentro entre el tutor y los estudiantes y entre síó, para desarrollar
asuntos relacionados con sus necesidades e intereses.
 Es una hora exclusiva para la orientacioó n, no debe de ocuparse con actividades de las
aó reas curriculares, ni otras actividades.
 En el marco de la tutoríóa los estudiantes no estaó n sujetos a calificacioó n.

El docente tutor debe ser elegido de preferencia por los estudiantes en forma consensuada,
democraó tica y debe reunir cualidades para el desarrollo de su funcioó n como:
 Empatíóa
 Capacidad de escuchar
 Confiabilidad
 Estabilidad emocional
 Respeto y valoracioó n a la diversidad
 Practica cotidiana de valores eó ticos

El tutor(a) de cada seccioó n, grado o nivel; debe cumplir los deberes del profesor tutor seguó n el
reglamento interno de nuestra institucioó n educativa.

Los tutores responsables de cada seccioó n, grado y nivel, dentro de la fecha establecida
presentaran su plan de tutoríóa de aula, teniendo en cuenta el PEI, PCI de la I.E. y los
lineamientos de la UGEL Nº 06

Las sesiones de tutoríóa seraó n visados y monitoreados en su ejecucioó n por el subdirector en el

nivel primaria y por el coordinador teó cnico pedagoó gico en el nivel secundaria en forma
mensual. El monitoreo de las sesiones de tutoríóa seraó n guiadas e inoportunas.

V.3 AREA DE PROYECCIÓN SOCIAL:

a) Área de prevención de acuerdo a DITOE (Ejemplo de programación según

campañas OBLIGATORIAS de DITOE)
 CRONOGRAM
CAMPAÑA ACTIVIDADES
A RESPONSABLES
 Elaborar normas de convivencia en
el aula.
Coordina
 Implementacioó n de espacios de
participacioó n estudiantil (DESNA, ción
 Tutores
MUNICIPIO Y POLICIA ESCOLAR) interna.
Segunda  DESNA
 Desarrollar actividades de
TENGO DERECHO AL semana de  Tutores de 1º
prevencioó n ante el abuso fíósico,
BUEN TRATO Abril y secundaria
psicoloó gico y sexual, bullying
noviembre  Tutores de 1º y
 Elaborar el perioó dico mural.
2º primaria
 Realizar un pasacalle de
sensibilizacioó n.
 Trata de personas (mes de
octubre)
 Trabajar el tema en la hora de
tutoríóa.
 Debate sobre el tema de las drogas  Tutores
en la juventud  Tutores de 4º
JUVENTUD LIBRE DE UÉ ltima semana
 Charlas a cargo de la PNP secundaria
DROGAS de Junio
 Realizar un Festicanto  Tutores de 6º
 Tratar el tema del Díóa Mundial primaria
contra el trabajo infantil
 Tratar el tema en la hora de tutoríóa
 Responsabilidades, toma de
 Tutores
decisiones y planes de vida
Tercera y  Tutores de 3º
EDUCACION SEXUAL  Charla y debate sobre el tema:
cuarta semana secundaria
INTEGRAL Embarazo y paternidad precoz en
de Agosto  Tutores de 5º y
adolescentes.
6º primaria
 Elaboran banderolas
 Cine foó rum .
 Tratar el tema en la hora de tutoríóa
 Debate acerca de la lucha contra  Tutores
la trata de personas  Tutores de 2º
SEGURIDAD VIAL  Pasacalle de sensibilizacioó n Setiembre secundaria
 Teatro(mimo)  Tutores de 3º
primaria

 Tratar el tema en la hora de tutoríóa

 Dramatizacioó n  Tutores
 Cine foó rum. Primera  Tutores de 5º
LUCHA CONTRA EL  Pasacalle de sensibilizacioó n, semana de secundaria
SIDA Y ETS
Diciembre  Tutores de 6º
primaria

b) Área de actividades sugeridas de acuerdo a las fechas cívicas se desarrollaran con los
docentes tutores en la hora de tutoríóa a traveó s de charlas, slogan, afiches y otros. Las actividades
obligatorias se desarrollaran a nivel Institucional a traveó s de comisiones de trabajos.

MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES RES.

8 Díóa de la mujer X
22 Díóa del agua X
Marzo Díóa de lucha contra el
23
TBC
Prevencioó n del dengue X
Abril 2 Díóa mundial del libro X
7 Díóa de la salud X
 MES F TEMAS SUG. OBL. ACTIVIDADES RES.

Díóa nacional de la cruz

17 X
roja
Mayo Mes de lucha contra la  Charla de
Tutores del
explotacioó n sexual sensibilizacioó n
X 2do. Grado
 Concurso de
de primaria
afiches
Prevencioó n de desastres. X
Mayo 31 Díóa mundial contra el
X
tabaco
Díóa mundial contra el
12 X
trabajo infantil
Díóa mundial contra el
15 maltrato de persona X
Junio adultas
Díóa internacional de la
lucha contra el uso
26 X
indebido y traó fico de
drogas
Díóa internacional para la
9 erradicacioó n del trabajo X
Agosto infantil
Díóa nacional de la
26 X
persona adulta mayor
Mes de lucha contra la
X
trata de personas
2 Semana de seguridad vial
X
Sem
Set.
2
Díóa de la familia X
Dom
Díóa internacional de la
17 X
paz
Díóa mundial de la
13 X
reduccioó n de desastres
Díóa de la alimentacioó n y
X
Oct. la salud mental.
16 Díóa de la persona con
X
discapacidad (inclusioó n)
Lavado de manos X
Díóa de la convencioó n de
X
20 los derechos de los ninñ os
Díóa de la DESNAS X
Díóa nacional del ahorro
Nov. 21 X
de energíóa
Díóa internacional contra
25 la no violencia hacia la X
mujer
Díóa de lucha contra el
Dic. 01 X
SIDA y ITS

c) El encuentro entre docentes se daraó en cada jornada pedagoó gica seguó n la calendarizacioó n
del 2014

d) Escuela para padres se realizara a cargo de los docentes responsables abordando los
problemas establecidos en nuestro PEI. (Es necesario tener presente los problemas
identificados en el diagnoó stico del aula)

TEMAS RESPONSABLES APOYO FECHA - MES

Tipos de familias y Director.
normas de convivencia Comisioó n de escuela de
DEMUNA – ATE
padres. 15 Abril
Tutores de

Centro de Salud
Haó bitos de estudio y Psicoó logo
lectura

Tutores
Embarazo en la Centro de Salud
adolescencia
Prevencioó n del consumo Centro de Salud
de Drogas
Buen trato Psicoó logo

e) Escuela de padres (Reunioó n de comiteó de aula):

Los docentes tutores se reuniraó n con los padres de familia para:
 Informar el avance acadeó mico de sus hijos; cuando no estaó logrando las
capacidades y competencias esperadas.
 Actividades y conductas negativas del estudiante que interfieren en su
formacioó n integral dentro del desarrollo humano.
 Problema familiar que interfiere en el desarrollo integral del estudiante.
 Inquietud y preocupacioó n sobre el proceso de eleccioó n profesional del alumno.
 Proyecto de vida del estudiante

VI. ESTRATEGIAS: (Explicar las estrategias que se utilizara, con la finalidad de lograr los objetivos)
 Trabajo coordinado, con la participacioó n del promotor TOE, coordinadores de tutoríóa de los
niveles de primaria y secundaria, director y subdirector.
 Trabajo coordinado con los aliados estrateó gicos (DEMUNA, MINSA, PNP, MP, ONG)
 Designar responsabilidades involucrando a los docentes tutores y no tutores en las
diversas actividades programadas.
 Actitud de Involucramiento a los padres de familia y organizacioó n estudiantil en las
actividades programadas de tutoríóa.

VII. RECURSOS:
 Humamos:
Tutores
Alumnos
Padres de Familia
Especialista TOE
Personal administrativo y de servicio.
 Materiales:
PEI
PCI
Guíóa de tutoríóa
Papelotes
Otros
 Financieros:
Autofinanciamiento
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: (Es importante programar en forma anual, las actividades que
se realizaran con estudiante, padres de familia y docentes)
 MESES
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIÓN E F M A M J Jul A S O N D

Conformacioó n del comiteó Especialista TOE X

de tutoríóa.
Elaboracioó n del plan de
Comiteó de tutoríóa. X
trabajo del comiteó de
tutoríóa.
TUTORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

Asesoríóa en la
Comiteó de tutoríóa X X
elaboracioó n del plan de
tutoríóa de aula.
Recepcioó n del plan de
Comiteó de tutoríóa. X
tutoríóa por aula.
Asesoramiento en la
Especialista TOE X X X X X X X X X X
hora tutoríóa.
Monitoreo de la hora de Comiteó de tutoríóa.
X X X X X X X X X X
tutoríóa Especialista TOE
Reunioó n de socializacioó n
X X X X X X X X X X
e intercambio de Comiteó de tutoríóa
experiencias
Taller de formacioó n:
Convivencia escolar, Comiteó de tutoríóa con
lineamientos de apoyo de especialistas
X X X X
educacioó n sexual de instituciones
integral, prevencioó n en invitadas.
drogas, derechos de los
ninñ os y adolescentes.
Presentacioó n de los X
lineamientos de trabajo Promotor de tutoríóa.
DOCENTES

de la TOE
Perioó dico mural Comiteó de tutoríóa X X X X X X X X X X

Taller de formacioó n:
convivencia escolar
Campanñ a del buen trato.
ESTUDIANTES
X
Especialista TOE
Comiteó de tutoríóa
(Instituciones X X
invitadas puó blicas o

privadas.)
Campanñ a “Estudiantes
X X
sanos, libres de drogas.” Comiteó de tutoríóa.

Campanñ a:
Docentes tutores.
Yo me lavo las manos X X X X X X X X X X
con agua y jaboó n.
Campanñ a:
ESTUDIANTES

Docentes, tutores de
Sembrando conciencia X X X X
aula y padres de
ecoloó gica: reciclaje y
familia.
clasificacioó n de basura.
Campanñ a:
Tuó y yo podemos Docentes y tutores.
prevenir el VIH y SIDA. X

Campanñ a:
Docentes y tutores de
Todos venceremos el X X
aula.
dengue.
Campanñ a: Docentes y tutores de X
Protejamos el planeta aula.
ahorrando energíóa.
 MESES
GRUPOS DE ACTIVIDADES RESPONSABLES
ATENCIÓN E F M A M J Jul A S O N D

Docentes tutores,
X X X X X X X X
Derivacioó n de casos. Comiteó de tutoríóa y
convivencia ED
Docentes tutores, X X X X X X X X
Seguimientos de casos.
Comiteó de tutoríóa.
Comiteó de tutoríóa y X X X X X X X X
Escuela de padres
PADRES DE comisioó n
FAMILIA Docentes tutores y X X X X X X X X
Escuela para padres
especialista TOE
Campanñ a: X X X X X X X X X X
Tutores de aula.
PADRES Y Leer para crecer juntos.
ESTUDIANTES Campanñ a:
Padres de familia y
Recoleccioó n de textos X X X X X X X
docentes.
para la biblioteca.
Revisioó n del reglamento
interno de la I.E. Comiteó de tutoríóa
COMUNIDAD Elaboracioó n de (responsable de
EDUCATIVA propuesta de convivencia y X X X
convivencia y disciplina disciplina)
escolar democraó tica.

VIII. EVALUACIÓN: (Es importante tener presente, en el aó rea de Tutoríóa no se evaluó a con la finalidad
de lograr competencias y capacidades, sino desde la perspectiva de la mejora del servicio)
La evaluacioó n del aó rea de tutoríóa se aborda desde la concepcioó n de mejora del servicio, desde
este concepto, la evaluacioó n en tutoríóa tendraó caraó cter formativo y no requiere de nota o de
alguó n tipo de calificacioó n.

 Examinaremos el avance de los estudiantes hacia los logros (objetivos) que

buscamos alcanzar, examinando las potencialidades y limitaciones de los estudiantes
en relacioó n con las aó reas trabajadas. El docente empleara fichas de observación o
lista de cotejo como instrumentos de medicioó n.
 Se tomará en cuenta la percepción u opinión de los estudiantes, profesores y
padres de familia. El docente empleara como instrumento de medicioó n la ficha
encuesta o ficha de opinión, que se aplicaraó al finalizar el bimestre.
 Utilizaremos un registro de las sesiones de tutoría, para registrar las incidencias y
acontecimientos que pasaron durante la hora de tutoríóa, coó mo nos sentimos, coó mo se
sienten los estudiantes, etc. Revisar el registro nos permitiraó tener un panorama del
camino seguido y hallar nuevos sentidos y significados, nos ayudara a examinar el
proceso del grupo, ubicar los cambios ocurridos a largo plazo, etc.
 Registro de impresiones de otros docentes respecto a coó mo marchan nuestros
estudiantes, tanto grupal como individualmente, son valiosas informaciones que
enriquecen nuestra percepcioó n. Es importante consultar siempre la opinioó n de otros
docentes que tienen víónculo o relacioó n con nuestro grupo-clase.
 Memoria de tutoría para sintetizar nuestras experiencias objetivas (hechos
concretos, acciones) y subjetivas (sentimientos, emociones, ideas, percepciones) al
finalizar el anñ o lectivo y consignaremos algunas conclusiones, en los que podemos
identificar las claves y factores que han intervenido en el proceso, formular la duda e
inquietudes que han quedado, brindar recomendaciones para el trabajo futuro con el
grupo-clase,