ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Psicología Clínica

Tema:

“LOS ASPECTOS INMADUROS DEL PENSAMIENTO ADOLESCENTE QUÉ CAUSAN

CONFLICTO CON SUS PADRES”

Asignatura:
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II

Nivel:
Sexto “A”

Autor:
Carolina Alabuela
Doménica Mayorga
Doménica Sánchez

Docente Director: Msc. ANA MARTINEZ

Docente Tutor: Msc. Isabel Ramos
Línea de Investigación: Desarrollo humano y salud mental.
Ambato-Ecuador
Abril 2018

1
 HOJA DE APROBACIÓN

Tema:

“LOS ASPECTOS INMADUROS DEL PENSAMIENTO ADOLESCENTE QUÉ CAUSAN

CONFLICTO CON SUS PADRES”

Carolina Alabuela f.____________________

Doménica Mayorga f.____________________

Doménica Sánchez f.____________________

AUTORAS

Isabel Ramos Noboa f. ____________________

DIRECTOR - DOCENTE.

Línea de Investigación:

Desarrollo Humano y Salud Mental

Ambato – Ecuador

Abril 2018

2
 CAPITULO I

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se analizará los aspectos inmadures del pensamiento

adolescente que causa conflictos con sus padres en los estudiantes de la Unidad Educativa

“Jerusalén” pertenecientes al noveno año de educación básica en la ciudad de Ambato.

Los aspectos inmaduros según el psicólogo David Elkind (1981), determinan que dicho

“comportamiento se deriva de los intentos inexpertos de los adolescentes para utilizar el

pensamiento de las operaciones formales” (p. 492). Como se puede ver, esta etapa

comprende el ultimo nivel del desarrollo cognitivo de Piaget que conlleva la inserción del

adolecente a la adultez. Ya que desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta

construyendo ideas y posibles respuestas de accionares, es decir tener la posibilidad de

planificar el futuro. Ademas, de manipular determinadas variables, asi como la criticidad

desprendiendo de ellos ideas erroneas o inmaduras sobre el poder que ellos pueden

ejercer, asi como la tendencia a discutir y su inseguridad. .

El trabajo partirá de la fundamentación teórica y metodológica de los conceptos

sobre aspectos inmaduros del pensamiento, tomando como referencia la modalidad

bibliográfica. Paralelamente, se realizará un diagnóstico a partir de la aplicación de

instrumentos cualitativos como la entrevista con el fin de determinar cuáles son las

características predominantes según el autor en dicha población. Los resultados que se

obtengan se someterán a un análisis cualitativo, puesto que se presentará la información

y se realizará interpretaciones cualitativas a partir del contexto familiar y determinaremos

cual es el motivo principal del mismo.

La metodología de la investigación se basa en el modelo psicométrico, de tipo

descriptivo y exploratorio, de corte transversal ya que se ejecutará en una sola instancia

en una determinada población. Además, bibliográfica por el manejo y uso de documentos

3
científicos en los cuales se sustentará y de campo por el acercamiento con la población a

la cual se les realizará las entrevistas individuales. La metodología se fundamentará en el

método clínico, primordialmente en la técnica psicométrica y la entrevista.

La importancia de este trabajo reside en el conflicto parental debido a la

inmadurez del pensamiento que se manifiesta con tendencias a discutir, criticar,

indecisión, en creer que ellos tienen la razón, entre otros. Por lo cual es factible establecer

cuáles son las características más sobresalientes de dicha inmadurez para encontrar el

motivo desencadenante del conflicto familiar. Este tema fue motivado gracias a nuestra

experiencia como jóvenes en proceso de la etapa adulta que con el tiempo hemos podido

comprender como nos fuimos desarrollando cognoscitivamente, y el porqué de nuestras

conductas. Ya que este proceso conlleva ciertos niveles que se van desarrollando de

manera sistemática y organizada, sin embargo la presencia de estos aspectos no significa

que pueda existir una fijación permanente en el pensamiento ya que depende de factores

biológicos como psíquicos.

4
OBJETIVOS

1.1 OBJETIVO GENERAL:

Analizar los aspectos inmadures del pensamiento adolescente que causa comflictos con

sus padres.

1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Fundamentar teórica y metodológicamente los aspectos inmaduros del

adolescente según Elkind.

 Evaluar las características de la inmadurez según Elkin que predominan, en una

población de 14 años.

5
 CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 PENSAMIENTO

2.1.1 CONCEPTO

2.1.2 CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO

2.1.3 TEORÍAS DEL PENSAMIENTO

2.1.4 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ADOLECENTE

6
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD SEMANAS

Abril Mayo Junio Julio

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Elaborar el perfil del proyecto cumpliendo los x

parámetros solicitados por parte del docente.

Presentación del perfil del proyecto.

x
Buscar fuentes bibliográficas
x
Desarrollo del tema del proyecto.
x
Realización de entrevistas
x
Correcciones y ampliación acerca de la información y x
metodología del proyecto.

Entrega del Proyecto.

7
 Referencia
Elkind, D. (1981). The hurried child. Reading, MA: Addison-Wesley.