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Acciones Nuestr
comu
a
¡La familia unida por
la excelencia educativa!
educativnidad
a
mo Metas
¿Có vamos?
Nuestra
comunidad
educativa
Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación
Juan Manuel Santos Calderón GITEI - Universidad Nacional de Colombia
Introducción 4
Anexos 28
Introducción
Con el propósito de fomentar una educación de calidad que permita el cierre de brechas
y la construcción de una sociedad equitativa y con igualdad de oportunidades, es
fundamental fortalecer el rol de las familias como participantes activos del proceso
de formación de los estudiantes. Por este motivo, en el año 2017 se organizó, a nivel
nacional, la tercera versión del Día E y del Día E de la Familia, consolidando el trabajo con
las familias tanto en las Secretarías de Educación (SE), como en los EE de todo el país.
Este año, se propone que los EE planeen, diseñen, desarrollen y evalúen la jornada de
reflexión pedagógica Día E de la Familia 2018 dentro de su autonomía institucional,
teniendo en cuenta los aprendizajes construidos y desarrollados en los años anteriores.
Para tal fin, este documento brinda la propuesta de ruta de trabajo, las sugerencias y los
materiales de apoyo que orientarán la preparación del taller del Día E Familia 2018 en su
Establecimiento.
4
La elaboración y realización autónoma de la jornada, así como la reflexión permanente sobre la obra
pedagógica se orientarán con los siguientes principios:
Retomar lo aprendido
Considerar las experiencias y los aprendizajes alcanzados durante los
últimos cuatro años sobre la construcción de la alianza con las familias
como parte del proceso de mejora continua de la calidad educativa.
Mantener la inspiración
Motivar la creatividad, la concepción de las ideas, la elaboración de
estrategias y la concreción de las acciones para que la participación
de las familias en los procesos de formación de los hijos sea favorable.
Fortalecer la autonomía
Propender porque los actores (directivos docentes, docentes, familias
y estudiantes) sean partícipes de la alianza entre los EE y las familias,
proponiendo, gestionando y desarrollando ideas para fortalecerla y
hacerla sostenible de acuerdo al Plan de Mejoramiento Institucional
(PMI) del EE.
Promover el liderazgo
Reconocer a los participantes de la comunidad, motivarlos, orientarlos
e impulsarlos para gestionar y desarrollar las acciones y actividades
que permitan la reflexión pedagógica, y el fortalecimiento de la alianza
entre EE y las familias.
Recuerde que, como principio de autonomía y trabajo colectivo, se invita a que cada Establecimiento
Educativo diseñe e implemente esta jornada con la participación de las familias. Esta es una
oportunidad para que ellas aporten a los procesos que se desarrollan en el Establecimiento, y se
entretejan lazos de cooperación que conlleven a la mejora continua de la calidad educativa.
Durante la jornada del Día E de la Familia se propone que las familias participen en la reflexión pedagógica,
en la formulación de estrategias para fortalecer la alianza con los EE en beneficio del mejoramiento de los
aprendizajes de todos los estudiantes, y que motiven acciones que den color y vida a la obra pedagógica
con las familias.
Este año, se propone iniciar con la reflexión sobre la importancia de la articulación entre los EE y las
familias, luego continuar con el reconocimiento de las acciones realizadas en años anteriores y su
relación con el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE), la identificación de nuevas necesidades, la
construcción de nuevos acuerdos, y la formulación de estrategias para fortalecer y hacer seguimiento a
la alianza entre EE y familias, que permita la consolidación de la obra pedagógica.
La comunidad educativa encontrará en este documento una serie de orientaciones, sugerencias y herramientas
que pueden ser utilizadas para la preparación y ejecución de la jornada, según el contexto del EE.
A continuación, se presenta una hoja de ruta para el diseño e implementación del taller, a través de la cual
se busca reconocer las ideas y el recorrido pedagógico del EE en su camino de mejoramiento constante
hacia la calidad educativa.
En esta ruta acompañaremos al rector y a su equipo líder con algunas reflexiones y sugerencias que
pueden apoyar las propuestas de su EE. Tenga en cuenta las claves para el desarrollo del taller en el
documento Ruta para construir la jornada de reflexión pedagógica Día E en los Establecimientos
Educativos, particularmente los elementos que conforman la propuesta para la construcción del taller y la
consolidación de la obra pedagógica, los rasgos principales del proceso de composición de la obra
pedagógica, y las reflexiones sobre ella.
6
Alistamiento y el diseño de la jornada Implementación Seguimiento
Análisis del Anexo 2. ¡Este es Anexo 3. De la idea al Anexo 5. Acuerdo Estado de las
documento el equipo líder! boceto (diligenciado). por la excelencia acciones y
orientador de la (diligenciado). en mi familia estrategias
jornada de Análisis del proceso (diligenciado). propuestas en la
reflexión Recopilación de que ha implementado jornada Día E de
pedagógica Día E acciones y el EE para promover Sugerido: la Familia 2018.
de la Familia 2018. estrategias su alianza con las Murales del
realizadas para familias. proceso Acciones de
Anexo 1. Las ideas promover la pedagógico para mejora.
del rector alianza entre el EE Propuesta de el fortalecimiento
Producto(s) (diligenciado). y las familias. actividades a de la alianza entre Actividades de
desarrollar durante la el EE y las familias. fortalecimiento
jornada. de la alianza.
Anexo 4. Agenda de la
jornada de reflexión
pedagógica Día E
2018 (diligenciado).
Fecha 10 días hábiles antes de la jornada de reflexión pedagógica Día E Mensual, una vez
de la Familia 2018. se ha realizado la
de inicio
Jornada de jornada de
reflexión reflexión
Tiempo pedagógica Día E pedagógica Día E
de la Familia de la Familia
aproximado de 2018.
Entre 2 y 4 2 horas. Entre 4 y 6 2018.
diseño e horas. horas.
implementación
Hoja de ruta para el alistamiento, diseño, implementación y seguimiento de la jornada de reflexión pedagógica
Día E de la Familia 2018.
1
Momento 1
2 Momento 2
De la idea
al boceto
3 Momento 3
Proceso de
composición
4
Momento 4
Seguimiento a la
obra pedagógica
8
Momento 1
1
Ideas que fluyen
Las reflexiones del rector
Objetivo:
Identificar propuestas y acciones que se han realizado en el Establecimiento Educativo sobre la
articulación con las familias como insumo para diseñar la jornada de reflexión pedagógica Día E
de la Familia 2018.
Actividades sugeridas:
1. Lectura del documento orientador y revisión de los anexos y materiales.
2. Identificación de las ideas clave para el alistamiento y diseño de una propuesta contextualizada.
Responsable: El rector.
El rector como líder pedagógico, motivador, acompañante y guía del diseño y desarrollo de la jornada es
invitado a realizar la lectura total del documento orientador y, a partir de este, definir los instrumentos y
materiales que se requieran para la realización de la jornada de reflexión y comunicarlas posteriormente al
equipo líder.
Además de la lectura del documento orientador, se invita al rector a recopilar los materiales que se
recomienda tener en cuenta para el diseño y realización de la jornada.
ISCE
MMA
ISCE
MMA
ISCE
MMA
ISCE
ISCEMMA
MMA
ISCEMMA
ISCE
ISCEMMA
MMA
ISCE
MMA
Otros materiales
(lápices, hojas,
Anexos construidos por el equipo marcadores, etc.).
líder como complemento a los
establecidos en el documento
orientador.
Acuerdos, acciones y
estrategias realizadas por
el EE para promover su
alianza con las familias.
10
Actividad 2. Identificación de las ideas clave para el alistamiento y diseño de una propuesta
contextualizada
Luego de la lectura del documento orientador, los materiales y los anexos, se propone al rector diligenciar
el Anexo 1. Las ideas del rector, para realizar una retrospectiva sobre las acciones implementadas en la
construcción de la alianza entre el EE y las familias, recordar los momentos inspiradores sobre cómo alcanzar
la excelencia educativa, reflexionar sobre la importancia de fortalecer la alianza y proponer nuevas acciones
para consolidar la obra pedagógica con las familias en el EE.
De esta manera, el rector podrá fortalecer la alianza con las familias vinculándolas de manera participativa
en la conformación del equipo líder, con quien diseñará y propondrá las actividades para la jornada de
reflexión pedagógica.
A continuación, se presentan algunas preguntas que pueden orientarlo en la identificación de las ideas
clave y el diseño de una propuesta contextualizada.
¿Por qué es importante articular procesos institucionales con la familia y establecer una
alianza?
¿Cuáles son las personas que invitará y harán parte del equipo líder?
1
Ideas que fluyen
El equipo líder del taller
Objetivo:
Conformar el equipo líder de la jornada (docentes y representantes de familias por nivel) y organizar
el equipo de docentes para el desarrollo de la jornada de reflexión pedagógica Día E de la Familia
2018.
Actividades:
1. Convocatoria para conformar el equipo líder del la jornada.
2. Conformación del equipo líder para el diseño de la jornada, distribución de roles, acuerdos y
tiempos de trabajo.
3. Definición del alcance, retos y cronograma de acciones del Día E de la Familia 2018.
12
Actividad 1. Convocatoria para conformar el equipo líder de la jornada
Identifique a las personas (docentes y representantes de las familias) de su EE que han movilizado a la comunidad
en relación con la alianza entre el EE y las familias. También puede convocar a aquellas personas que pueden
inspirar, generar ideas y aportar en el alistamiento y diseño de la propuesta.
Puede crear una tarjeta de invitación con una frase emotiva para convocar a los
participantes. La tarjeta puede ser elaborada por los estudiantes y entregada con
tiempo suficiente previo a la citación (mínimo dos semanas).
Actividad 2. Conformación del equipo líder para el diseño de la jornada, distribución de roles,
acuerdos y tiempos de trabajo
Para realizar esta actividad, puede consultar la tabla de roles y funciones que se encuentran en el documento
orientador de la jornada de reflexión pedagógica Día E 2018 para directivos docentes y el equipo líder.
A continuación, se presentan algunas preguntas que el rector puede tener en cuenta para la conformación
del equipo de trabajo y sus roles.
¿Cuáles son los roles y responsabilidades que se deben tener en cuenta para cada
integrante del equipo?
¿Quiénes son los responsables de recopilar las acciones y estrategias realizadas por
parte del EE para promover su alianza con las familias?
¿Qué otras personas pueden apoyar en la elaboración del taller y pueden hacer parte del
equipo líder?
Se invita a diligenciar el Anexo 2. ¡Este es el equipo líder! Allí, se propone una estructura organizada para
conformar el equipo de docentes y representantes de las familias, determinar el rol de cada uno, definir el
alcance del taller y proponer un cronograma de acciones.
Actividad 3. Definición del objetivo, retos y cronograma de acciones para el Día E de la Familia 2018
Una vez conformado el equipo líder y asignados sus roles, el rector debe socializar las ideas consignadas
en el Anexo 1. Las ideas del rector con el equipo líder. De esta manera, inspira al grupo para definir el
alcance del Día E de la Familia, lo contextualiza sobre los talleres realizados anteriormente, e informa sobre
las orientaciones a seguir para la elaboración de esta jornada. Para consolidar las acciones, se sugiere
utilizar la segunda parte del Anexo 2. ¡Este es el equipo líder!
Para finalizar esta actividad, se propone establecer y registrar, en la tercera parte del Anexo 2. los retos que
enfrenta el EE para fortalecer su alianza con las familias en los siguientes aspectos:
EE REPÚBLICA DE
COLOMBIA
14
Momento 2
1
2
De la idea al boceto
Objetivo:
Realizar un análisis de las acciones o estrategias desarrolladas por el EE para promover su
alianza con las familias, definir objetivos, actividades, estrategias y retos que se abordarán en
la jornada de reflexión pedagógica Día E de la Familia 2018.
Actividades:
1. Socialización de las acciones y las estrategias realizadas en años anteriores por parte
del EE en relación con su alianza con las familias.
2. Socialización del análisis del ISCE del cuatrienio con el equipo líder.
3. Definición de las necesidades contextuales del EE.
4. Diseño de la jornada con los representantes de las familias y los docentes.
5. Definición de la agenda de la jornada de reflexión pedagógica Día E de la Familia 2018.
En este punto, se espera realizar un análisis con la comunidad educativa sobre las
acciones que el EE ha realizado para fomentar la participación de la familia en los
procesos institucionales, que permita retomar, retroalimentar o alinear los propósitos
hacia la excelencia educativa. Aunque puedan surgir diversos elementos que requieren
ser abordados en relación con la alianza entre el EE y las familias, se sugiere enfocarse en
los tres aspectos mencionados en el punto anterior (institucional, familias y estudiantes).
Actividad 1. Socialización de las acciones y las estrategias realizadas por parte del EE durante los
años anteriores para promover su alianza con las familias
Los Acuerdos por la Excelencia realizados en las jornadas del Día E de la Familia de años anteriores, los cuales
se relacionan con los componentes del ISCE (Progreso, Desempeño, Eficiencia y Ambiente Escolar), pueden
servir como insumos para recopilar las acciones y estrategias realizadas. También se puede recurrir a los
procesos desarrollados con talleres de padres de familia, actividades institucionales con la participación de
la familia, entre otros. Estos insumos pueden permitir identificar las ideas que inspiraron los bocetos y que
posteriormente se consolidaron como obras pedagógicas mediante el proceso de composición, generado
con el apoyo de las familias.
Se puede organizar la información a partir de una serie preguntas orientadoras, en un cuadro como el siguiente:
Progreso Desempeño
Actividad 2. Socialización del análisis del ISCE del cuatrienio al equipo líder
Presente los análisis del ISCE del cuatrienio realizados en el Día E con miras a la elaboración de las actividades de la
jornada. Se debe manejar un lenguaje claro y asegurar la comprensión del análisis.
Una vez realizadas las actividades 1 y 2, se sugiere definir las necesidades contextuales institucionales para
que la articulación entre las familias y la institución sea favorable. Para ello, se sugiere analizar cada uno
de los componentes del ISCE. A partir de dicha definición, se pueden establecer el objetivo del Día E de la
Familia 2018 para el EE, y los temas que se van a abordar en la jornada relacionados con el fortalecimiento
de la alianza entre el EE y las familias.
Puede encontrar algunas ideas dirigidas a la institución, a las familias y a los estudiantes en el Anexo 7.
Caja de pinturas para la elección de los temas de la jornada. Recuerde que es necesario incluir los resultados
del ISCE de su Establecimiento.
16
El siguiente esquema puede orientarlo en la selección de los bocetos a partir de preguntas orientadoras.
¿Qué hemos hecho y logrado? ¿Cuáles son nuestros resultados? ¿Cuáles son nuestras necesidades?
¿Cuáles ¿Cuáles ¿Cuáles son los ¿Cuáles son los ¿Cuáles ¿Cuáles
estrategias y estrategias y resultados del resultados del estrategias y estrategias y
acciones se han acciones se han ISCE en este ISCE en este acciones se acciones se
desarrollado con desarrollado con componente? componente? deben potenciar deben desarrollar
las familias que las familias para o favorecer con con las familias
hayan incidido el fomentar el las familias para para fomentar el
progreso del EE? acompañamiento consolidar el acompañamiento
pedagógico a los progreso del EE? pedagógico a los
estudiantes? estudiantes y
mejorar los
resultados de las
pruebas del EE?
A partir de lo realizado y de las necesidades planteadas, ¿cuál es el objetivo del Día E de la Familia 2018?
Para registrar la información recolectada en las actividades anteriores se invita a diligenciar el Anexo 3. De
la idea al boceto.
Se sugiere elaborar un mural donde se muestren los siguientes elementos: las acciones y las estrategias
realizadas por parte del EE durante los años anteriores en relación con su alianza con las familias; el análisis del
ISCE del cuatrienio; las necesidades contextuales del EE y los acuerdos colectivos que surjan de la jornada.
Utilice las ideas expuestas en el Utilice las ideas expuestas en Utilice las ideas expuestas
apartado “¿Qué hemos hecho la actividad 2 respecto a los en el apartado “¿Cuáles son
y logrado?” de la actividad 3, cuatro componentes del ISCE. nuestras necesidades?” de
respecto a los componentes del la actividad 3, respecto a los
ISCE. cuatro componentes del
Consolide, en esta sección del ISCE.
mural, las ideas derivadas del
Luego de realizar las actividades análisis de cada componente
propuestas a las familias y del ISCE relacionado con las Consolide, en esta sección
estudiantes en la jornada de familias. del mural, las conclusiones que
reflexión, consoliden en esta surjan a partir del análisis de
sección del mural las acciones y las dos secciones anteriores.
estrategias realizadas por el EE
para cada componente, en
relación con su alianza con las
familias.
Utilice como insumo las ideas orientadoras para trabajar con la institución, las familias y los estudiantes sobre
cada uno de los componentes del ISCE, expuestas en el Anexo 7. Caja de Pinturas.
Consolide en esta sección del mural el Acuerdo por la Excelencia Educativa con las Familias sobre cada uno de
los componentes del ISCE, realizados por la institución, las familias y los estudiantes.
Progreso Desempeño
18
Para la planeación y elaboración de la jornada, puede utilizar la siguiente lista de chequeo para
asignar las responsabilidades y los roles correspondientes:
Elaborar una campaña de promoción del Día E de la Familia 2018 que incluya una frase alusiva a la jornada
que pueda emplearse en pancartas, invitaciones, circulares, entre otras.
Proponer actividades en las aulas de clase con estudiantes y docentes para la bienvenida de la jornada.
Elaborar y seleccionar las actividades para la jornada (recuerden que se busca que las familias tengan experiencias
significativas y que reflexionen sobre el fortalecimiento de la alianza entre el EE y las familias).
Diseñar la actividad central para construir el Acuerdo por la Excelencia Educativa con las familias para fortalecer la
alianza entre estas y el EE.
Determinar la duración del evento.
Elaborar una agenda donde se establezcan momentos, actividades y tiempos.
Determinar los lugares donde se llevarán a cabo las actividades (se sugiere la
implementación de actividades en las que la familia, los docentes y los estudiantes
puedan interactuar).
Elaborar un protocolo con cada punto, momento o fase de la jornada.
Elaborar una lista de chequeo de los materiales a utilizar.
Y para el diseño de las actividades que harán parte de la jornada, tenga en cuenta lo siguiente:
En el video Nuestra alianza con las familias encontrará una experiencia de un EE que ha
fortalecido la alianza EE y las familias, y que se sugiere utilizar en la Jornada del Día E de la
Disponible en:
Familia 2018. Disponible en:
A continuación, se presentan algunas actividades sugeridas, así como sus propósitos y una breve
descripción para llevarlas a cabo.
20
Actividad Propósito Instrucciones
Construya una agenda en la que se especifiquen las actividades y los tiempos sugeridos para el desarrollo
de la jornada de reflexión que se llevará a cabo en su EE. A continuación, se presenta un ejemplo de agenda.
Objetivo de la jornada.
Total: 5 horas
Para elaborar la agenda de la jornada, puede utilizar el Anexo 4. Agenda de la jornada de reflexión
pedagógica del Día E de la Familia 2018.
22
Momento 3
1
2
Proceso de composición
3
Objetivo:
Reflexionar sobre la importancia de fortalecer la alianza entre el EE y las familias, a partir
de experiencias significativas en el Día E de la familia.
Actividades:
1. Recibimiento y organización de las familias en los espacios acordados.
2. Ejecución de las actividades.
3. Elaboración de los Acuerdos por la Excelencia.
4. Evaluación de la jornada y despedida a las familias.
Tenga a su disposición pancartas, carteles o mapas que permitan la ubicación de las familias en el sitio
correspondiente. No olvide ubicar frases alusivas a la jornada en lugares visibles de los sitios de encuentro.
La ejecución de las actividades debe responder a la necesidad de “dar pinceladas” a la obra pedagógica
que permita su continuo embellecimiento, teniendo siempre presente la autonomía para la planeación,
elaboración, ejecución y valoración de la jornada por parte de cada Establecimiento Educativo.
Complementar el mural mediante las ideas que el EE desarrollará con las familias.
En el 2018 se propone a cada familia realizar un acuerdo con el propósito de fortalecer la alianza con el EE.
Una vez diligenciado el acuerdo por cada familia, este se socializará y se elaborará un acuerdo colectivo
entre las familias y el EE que quedará plasmado en el mural. Este documento es un acuerdo mutuo donde
los directivos docentes, los docentes, las familias y los estudiantes establecen pactos y compromisos para
fortalecer su alianza. Para la elaboración del acuerdo en cada familia, puede utilizarse el Anexo 5. Acuerdo
por la Excelencia en mi familia.
Teniendo como referencia la propuesta sobre la elaboración de un mural expuesta en la actividad 4 del
segundo momento, el Acuerdo Colectivo por la Excelencia con las familias se podrá exponer en el mural.
Tenga en cuenta que como producto final el equipo desarrollará una narrativa que refleje las reflexiones
que condujeron a la elaboración de dicho Acuerdo por la Excelencia. Se sugiere vincular a la narrativa
elementos como fotografías, videos, audios, entre otros.
24
Progreso Desempeño
Como parte de las acciones para concluir la jornada de reflexión, dedique unos minutos a la evaluación de
las actividades por parte de los participantes y del equipo líder. Previamente, puede elaborar un instrumento
donde incluya criterios de evaluación como los siguientes:
Organización
Pertinencia de los temas abordados
Actividades desarrolladas
Alcance de los objetivos
Asistencia
Aportes
Momento 4
1
2
Seguimiento a la obra pedagógica
3
4
Objetivo:
Hacer seguimiento a las acciones y estrategias propuestas en el Día E de la Familia 2018, con el fin
de elaborar estrategias de mejoramiento continuo de la alianza entre el EE y las familias.
Actividades:
1. Realizar un esquema de seguimiento.
2. Establecer el estado de las acciones y estrategias propuestas en la jornada Día E de la
Familia 2018.
26
Actividad 1. Realizar un esquema de seguimiento
Identifique acuerdos, acciones y estrategias formuladas, encargados, recursos a utilizar, tiempo de desarrollo
de las acciones y personas que velarán por el cumplimiento de los acuerdos. También es importante que se
definan fechas específicas para realizar la labor de seguimiento.
Se sugiere realizar una tabla de datos como la siguiente, donde se registren y definan los elementos mencionados.
Realizar seguimiento a las propuestas, es de suma importancia para luego determinar acciones de mejora
que permitan fortalecer la alianza entre el EE y las familias.
Realice una convocatoria para designar a las personas a cargo de cada uno de los acuerdos. Para realizar
seguimiento de los acuerdos relacionados con los estudiantes, puede utilizar las direcciones de curso. En
el caso de los acuerdos relacionados con las familias, tenga en cuenta los talleres o las jornadas de entrega
de informes académicos. Para los acuerdos relacionados con los docentes y directivos docentes, utilice las
reuniones del consejo directivo.
Utilice el esquema de seguimiento y analice con las personas a cargo el estado del acuerdo en cada uno de
los elementos que se mencionan en la actividad anterior. De ser necesario establezca acciones de mejora y
defina nuevamente las condiciones de cada uno de los elementos del esquema de seguimiento.
Se sugiere articular al Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) la información recolectada sobre el estado
de las acciones y estrategias propuestas en la jornada pedagógica para facilitar el seguimiento.
Anexos
Anexo 1. Las ideas del rector
Las ideas clave que debo tener en cuenta en el Día E de la Familia 2018 son:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
28
Anexo 2. ¡Este es el equipo líder!
Parte 1
Parte 2
Cronograma con las acciones y fechas límite para diseñar el taller para la jornada de reflexión
pedagógica Día E de la Familia 2018
Parte 3
Familias:
Institucional:
Acompañamiento permanente Estudiantes:
Espacios de participación de
y participación de la familia en Apropiación por parte de los
las familias en en el EE
el desarrollo personal y estudiantes de su proceso de
(asambleas, consejos o
académico de su hijo(a) en aprendizaje.
escuelas de padres de familia).
casa y en el colegio.
Progreso Desempeño
¿Qué otras acciones y estrategias se han desarrollado con las familias para alcanzar la calidad
educativa en el EE y desde los hogares?
30
¿Qué nos dice el ISCE de nuestro EE y cómo es su relación con las familias?
Progreso Desempeño
Progreso Desempeño
32
Anexo 4. Agenda de la jornada de reflexión pedagógica del Día E de la Familia 2018
Compromisos de la familia
¿Cómo haremos seguimiento al mejoramiento de los aprendizajes de nuestro hijo?
(Progreso) _____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
¿Cómo apoyaremos a nuestro hijo(a) para que sus aprendizajes sean mejores cada día?
(Eficiencia)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Lugar: ________________________
Fecha: ________________________
34
Anexo 6. Seguimiento a la obra pedagógica
Persona Responsable
Acuerdo Acción Estrategia Recursos Tiempos
a cargo del seguimiento
Componente Progreso
Familia
1. Ayude a su hijo(a) a preparar las pruebas, exámenes, presentaciones o 5. Recuerde que no se trata de hacer sus tareas pero puede participar en ellas.
exposiciones escuchándolo en sus ensayos, realizando preguntas, 6. Pídale a su hijo(a) que le cuente acerca de los resultados de las evaluaciones
construyendo carteleras. y las tareas realizadas.
Grupo 1: Participación de las familias en los procesos de aprendizaje de sus hijos.
2. Como apoyo a los procesos de lectura de su hijo(a), realice lecturas 7. Como apoyo a los procesos de aprendizaje de las matemáticas de su hijo(a)
alternadamente con él sobre temas seleccionados y actividades proponga actividades y juegos de pensamiento lógico-matemático.
organizadas de interpretación y reflexión. 8. Crea en su hijo(a), en que puede lograr cada vez mejores resultados.
Ruta para construir la jornada de reflexión pedagógica Día E de la Familia en los Establecimientos Educativos
3. Busque ayuda para desarrollar actividades, proyectos o tareas en caso de Recuerde que usted es responsable de su formación, por lo tanto complemente
que usted no pueda apoyar a su hijo(a). esta idea animando a su hijo(a) a creer sus capacidades.
4. Fomente el hábito de la lectura en su hijo(a) mediante el ejemplo.
Grupo 2: Apropiación de los estudiantes de su proceso de aprendizaje.
Las ideas expuestas en esta caja están organizadas en tres grupos.
Estudiantes
1. Para planear mejor las actividades y tareas, construya un calendario con sus 5. Comente o comparta sus lecturas e ideas con sus compañeros y su familia.
compromisos y fechas de entrega. Trate de tenerlo en un lugar visible de su casa 6. Dedique tiempo a realizar actividades anexas relacionadas con la lectura y
para consultarlo. la escritura. Por ejemplo, cuentos, poesía, rimas, etc.
2. Haga una lista de sus dificultades de aprendizaje. Reflexione sobre sus 7. Dedique tiempo a realizar actividades anexas relacionadas con las
fortalezas y debilidades con la ayuda de su familia y elabore estrategias para Matemáticas. Por ejemplo, leer literatura matemática, consultar actividades,
abordarlas. pertenecer a un grupo de olimpiadas matemáticas, entre otras.
3. Haga una lista de los aprendizajes a desarrollar en el periodo. Consúltelos 8. Crea que usted tiene las capacidades y habilidades para lograr lo que se
previamente para avanzar en ellos de una mejor manera. proponga.
4. Al llegar a casa, cuente a su familia qué aprendió ese día. Si ese conocimiento
está en la lista de cosas por aprender ¡resáltelo! y haga seguimiento.
Establecimiento Educativo
en el Establecimiento Educativo.
Anexo 7. Caja de pinturas
1. Busque estrategias para que las familias conozcan los aprendizajes y realice 4. Diseñe e implemente una estrategia de “Lectura en familia” según las
una propuesta para que puedan elaborar estrategias de mejora y seguimiento a los necesidades del EE, donde las familias puedan compartir y aprender con sus
estudiantes en casa. hijos sobre el tema propuesto.
2. Mediante las direcciones de curso realice acciones para que los estudiantes 5. Identifique las áreas y los grados donde hay dificultades, analice las causas y
identifiquen sus fortalezas y debilidades en cada una de las áreas y promueva el proponga un plan de acción contextualizado, plantee metas y realice
aprendizaje colaborativo entre ellos. seguimiento.
3. Elabore estrategias de divulgación de las familias sobre las dificultades que 6. Promueva la creación y desarrollo de grupos de actividad matemática, como
puedan tener los estudiantes y sugiera estrategias de apoyo escolar que se pueden olimpiadas matemáticas, semilleros de investigación, entre otros.
implementar en casa o con aliados estratégicos del EE. 7. Promueva y mantenga una cultura de altas expectativas de desempeño en
los docentes, estudiantes y familias.
36
Componente Desempeño
Familia
1. Genere conversaciones familiares sobre temas de actualidad en el que su hijo(a) 4. Hable con los docentes para saber cómo puede ayudar a reforzar desde casa los
pueda poner en juego sus saberes y exprese sus ideas. aprendizajes de sus hijos y establezca planes para llevarlos a la práctica.
2. Indague con su hijo(a) sobre las fechas de entrega de tareas y evaluaciones para 5. Solicite a su hijo(a) que lo informe sobre los aprendizajes (desempeños) esperados
estar alerta y hacer seguimiento. en los diferentes periodos académicos; el cronograma de actividades que incluya
periodo de evaluación y recuperación y las estrategias de evaluación que se
3. Participe en espacios como el Día E de la Familia, conozca cual es el Índice implementarán, con el fin de establecer estrategias de acompañamiento.
Sintético de Calidad Educativa (ISCE) del colegio donde estudia su hijo(a), y los
resultados de las pruebas Supérate y las pruebas Saber.
Estudiantes
1. Realice fichas para recordar ideas y frases clave de un tema específico. 6. Pregúntese cada vez que aprende algo: ¿qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿cómo
puedo aplicar lo aprendido?
2. Imagine diferentes situaciones que podrían resolverse con lo que acaba de
aprender. 7. Siempre revise sus procedimientos, respuestas, escritos, eso permitirá corregir
errores y comprobar aciertos.
3. Resalte lo que le parezca desconocido y consúltelo, con sus profesores, familia,
compañeros o diferentes fuentes como libros o internet. 8. Tenga en cuenta las estrategias de comprensión lectora que se proponen en clase
para que pueda aplicarlas cuando estudia.
4. Construya mapas de relaciones entre las ideas, busque conexiones entre los
aprendizajes de cada área, explore campos en que se aplique. 9. Pida apoyo adicional a sus docentes o compañeros para aclarar sus dudas en el
proceso de aprendizaje.
5. Formule preguntas en clase hasta que reconozca qué ha aprendido y cómo puede
usar ese conocimiento fuera de clase.
Establecimiento Educativo
1. Como apoyo a las prácticas de aula de las clases de Matemáticas, proponga 4. Fomente y proponga estrategias de formación a docentes para que puedan mejorar
jornadas en familia que busquen la participación y apoyo hacia el mejoramiento de sus prácticas de aula.
los aprendizajes de los estudiantes. Realice actividades lúdicas y de resolución de
problemas en las que familias y estudiantes puedan ser enfrentados a retos que 5. Invite a los exalumnos destacados del Establecimiento para que realicen charlas
deban solucionar juntos. con los estudiantes sobre las estrategias que ellos implementaron para mantener su
buen desempeño.
2. Busque espacios de socialización de los resultados de las pruebas con las familias
para abordar la importancia de trabajar en estos.
37
Componente Eficiencia
Familia
1. Asista a las citaciones, talleres de familias y docentes, entrega de informes 5. Solicite ayuda y apoyos especiales si cree que su hijo(a) los necesita.
académicos y manténgase en contacto durante el año escolar.
6. Hable periódicamente con los docentes de su hijo(a) para conocer acerca del
2. Conozca a las personas del Establecimiento Educativo que potencialmente, avance de sus aprendizajes.
durante el año escolar, puedan ayudar a su hijo(a) en determinadas situaciones.
7. Pregunte a su hijo(a) todos los días sobre las actividades realizadas en el
Ruta para construir la jornada de reflexión pedagógica Día E de la Familia en los Establecimientos Educativos
3. Pregunte sobre el estado de los aprendizajes de su hijo(a), su convivencia y reciba Establecimiento Educativo.
sugerencias sobre las mismas.
4. Averigüe constantemente sobre el estado de los aprendizajes de su hijo(a) y
consulte sobre acciones y estrategias que usted puede hacer para ayudarlo.
Estudiantes
1. Asista con su familia a la entrega de informes, así conocerá los aprendizajes 4. Si su familia es citada al Establecimiento, informe sobre los motivos y recuérdeles
logrados y lo que queda pendiente por mejorar, además de reconocer y realizar las para que asistan a la cita.
actividades propuestas para fortalecer las debilidades.
5. También puede apoyar a sus compañeros en las áreas en las que usted ha tenido
2. Converse con sus docentes sobre sus tareas, compromisos, participación en clase, buenos resultados. La idea es que se apoyen unos a otros.
trato a los compañeros, compromiso con las áreas y tome nota de ello, si es
necesario pregunte qué puede hacer para mejorar.
3. Organice sus evaluaciones y trabajos en una carpeta por área, así puede identificar
los desempeños en el aprendizaje y lo que hay por mejorar.
Establecimiento Educativo
1. Identifique los estudiantes que están en riesgo escolar de deserción y promueva 3. Desarrolle planes de seguimiento y mejoramiento diferenciales a los estudiantes
estrategias con las familias para apoyar la permanencia. basados en la investigación por estudios de caso.
2. Identifique los estudiantes del EE que estén en riesgo de repitencia escolar, 4. Involucre a las familias para que realicen aportes y propongan acciones que
reúnalos con las familias para establecer estrategias de mejora, control y puedan aportar al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
seguimiento.
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Componente Ambiente Escolar
Familia
1. Supervise y apoye las tareas de su hijo(a) en casa, adapte un espacio adecuado para 6. Invite a la familia a llevar una alimentación saludable, entendiendo la necesidad de
el estudio evitando distracciones. consumir todo tipo de alimentos, y destacando la importancia de apropiar ciertos
2. Colabore con el Establecimiento Educativo y participe en las reuniones de familias y patrones alimenticios (como el consumo de frutas y vegetales), para esto puede
docentes. apoyarse en el Kit PaPaz para la promoción de una alimentación sana y un cuerpo
3. Apoye las actividades programadas por el Establecimiento Educativo para mejorar la saludable (http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/88189).
calidad educativa. 7. Comunique a los docentes, coordinadores y rector sus preocupaciones relacionadas
4. Esté al tanto de todas las cosas que suceden en el Establecimiento Educativo de su con el Establecimiento y genere espacios para abordarlos y proponer soluciones.
hijo(a) para formar un solo equipo con los docentes y con los estudiantes que les 8. Reconozca las responsabilidades que tiene el Establecimiento como las familias.
permitan alcanzar las metas propuestas. 9. Lea y conozca el manual de convivencia del colegio para conocerlo, apropiarlo y
5. Infórmese y busque herramientas y estrategias para la prevención y buen uso de los vivenciarlo.
dispositivos tecnológicos en casa y en el Establecimiento Educativo (celulares
inteligentes, tabletas y computadores o plataformas como redes sociales, chats y
mensajería instantánea).
Estudiantes
1. Un buen descanso sin excesos ni defecto de sueño puede hacer la diferencia para 6. Converse con su familia, compañeros y docentes sobre sus experiencias,
estar atento y dispuesto a aprender. aprendizajes, dificultades y plantee ideas que le permitan sentirse mejor.
2. Trasnochar al realizar los deberes genera que en los días siguientes su disposición 7. Sea constante en las tareas, organice su tiempo, materiales y equipos de trabajo.
se aminore y no sea la adecuada. Por eso, tenga un manejo adecuado del tiempo en 8. Valore su esfuerzo cuando logre un objetivo en clase o fuera de ella.
las actividades diarias. 9. Escuche las preguntas y opiniones de sus compañeros, así como le gustaría que a
3. Cultive el hábito de dormir en las noches 8 horas aproximadamente. usted lo escucharan.
4. Organice un lugar tranquilo, con suficiente luz, cómodo y sin distracciones, como 10. Respete los turnos en el uso de la palabra, pero cuando hable asegúrese de que
televisión, música, redes sociales, videojuegos, entre otros. está siendo escuchado.
5. Durante los tiempos de estudio utilice internet para realizar solo consultas 11. Conozca el manual de convivencia para que pueda conocerlo, apropiarlo y
necesarias. vivenciarlo.
Establecimiento Educativo
1. Como estrategia preventiva y formativa dirigida a las familias, el EE puede 3. A partir de las capacidades que tienen algunos familiares en relación con la
establecer vínculos con entidades y personas que puedan orientarlos en los temas tradición cultural (cantores, tejedores, oradores, taitas, mayores, jaibanás, entre otros)
que los preocupan sobre la adolescencia. Algunos temas de estos talleres pueden ser es posible organizar encuentros donde, a partir de su experiencia y de las enseñanzas
sobre cambios físicos y emocionales, estrategias de comunicación de la familia, que deriva las tradiciones culturales, se enseñe a otros familiares sobre temas que les
familiarización con las presiones sociales que sufren los adolescentes, entre otros. preocupan como preservación de la lengua, tradiciones, el medio ambiente, entre
2. Proponga situaciones en que se fomente la idea de comunidad y fraternidad. otros.
4. Infórmese y busque herramientas y estrategias para la prevención y fomento del
buen uso de los dispositivos tecnológicos en el EE.
5. Actualice, socialice y promueva la práctica y cumplimiento del manual de
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Ministerio de Educación Nacional Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media Dirección de Calidad
2018