ASUHAN KEPERAWATAN GANGGUAN SISTEM KARDIOVASKULER

ASKEP ANEMIA BAHAN AJAR

Pendahuluan
Anemia adalah salah satu penyakit yang sering diderita
masyarakat, baik anak – anak, remaja usia subur, ibu hamil
ataupun orang tua. Penyebabnya sangat beragam, bisa karena
perdarahan, kekurangan zat besi, asam folat, vitamin B12.
Anemia dapat diketahui dengan pemeriksaan fisik maupun
dengan pemeriksaan laboratorium. Secara fisik penderita
tampak pucat, lemah, dan secara laboratorik didapatkan
penurunan kadar hemoglobin (Hb) dalam darah dari kadar
normal.

Tujuan Setelah mempelajari modul ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami

pembelajaran asuhan keperawatan pada pasien dengan Anemia.
umum
Tujuan 1. Menjelaskan pengertian Anemia
pembelajaran 2. Menjelaskan Klasifikasi Anemia
khusus 3. Menjelaskan Etiologi Anemia
4. Menjelaskan Manifestasi Klinik Anemia
5. Menjelaskan Patofisiologi Anemia
6. Menjelaskan Komplikasi Anemia
7. Menjelaskan pemeriksaan penunjang dari Anemia
8. Menjelaskan penetalaksanaan dari Anemia
9. Menjelaskan Asuhan Keperawatan dengan gangguan Anemia
Strategi a. Kuliah
Konsep dasar Anemia
pembelajaran
b. Diskusi
Penatalaksanaan Anemia
c. Praktikum
Penatalaksanaan pada pasien Anemia
d. Studi Kasus dengan tutorial
Asuhan Keperawatan pada pasien gangguan kardiovaskuler dengan
Anemia
Waktu Semester III : 3 SKS

PRODI D-IV KEPERAWATAN BIMA

Pengajar Tutor
Evaluasi Cognitive test :
pembelajaran 1. Multiple choice
2. Essay
3. Oral test
4. Studi kasus

Performance assessment : SOP

Referensi Barbara C long. 1996. Perawatan Medikal Bedah. Bandung: Pajajaran

Press.

Carpenito J.L. 1997. Nursing Diagnosis. Philadelpia: J.B Lippincott.

Carpenito J.L. 1998. Buku Saku Diagnosa Keperawatan. Edisi 8. Jakarta:

EGC.

Doengoes, Marylin E. 2000. Rencana Asuhan Dan Dokumentasi

Keperawatan. Edisi 3. Jakarta:EGC.

Hudack & Galo. 1996. Perawatan Kritis. Pendekatan Holistik. Edisi VI,
volume I Jakarta: EGC.

LOGBOOK BAHAN AJAR III.1.1

ASUHAN KEPERAWATAN GANGGUAN SISTEM KARDIOVASKULER : ASUHAN

PRODI D-IV KEPERAWATAN BIMA

KEPERAWATAN PADA GANGGUAN ANEMIA

Tujuan :

Setelah menyelesaikan modul ini, peserta didik diharapkan :

1. Mampu menjelaskan kembali pengertian Anemia
2. Mampu menjelaskan kembali Klasifikasi Anemia
3. Mampu menjelaskan kembali Etiologi Anemia
4. Mampu menjelaskan kembali Manifestasi Klinik Anemia
5. Mampu menjelaskan kembali Patofisiologi Anemia
6. Mampu menjelaskan kembali Komplikasi Anemia
7. Mampu menjelaskan kembali pemeriksaan penunjang dari Anemia
8. Mampu menjelaskan kembali penetalaksanaan dari Anemia
9. Mampu menyusun rencana keperawatan pada kasus gangguan Anemia baik
independent dan kolaborasi, dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

o Mampu membuat tujuan/kritereria hasil perencanaan sesuai dengan diagnosis

yang telah dimunculkan.
o Mampu mengidentifikasi kebutuhan pengkajian fokus terhadap masalah tersebut
o Mampu mengidentifikasi kebutuhan pendidikan kesehatan untuk pasien/keluarga
terhadap masalah tersebut
o Mampu mengidentifikasi kebutuhan kolaborasi terhadap masalah tersebut
o Mampu mengidentifikasi kebutuhan aktifitas lain yang menunjang pemecahan
masalah tersebut
10. Kelompok mempresentasikan hasil kerja.

PRODI D-IV KEPERAWATAN BIMA

Kasus

Aktifitas 1
Deskripsikan patofisiologi Anemia

Aktifitas 2
Diskusikan etiologi dan faktor-faktor yang berhubungan dengan resiko terjadinya Anemia

Aktifitas 3

PRODI D-IV KEPERAWATAN BIMA

Identifikasi masalah keperawatan pada kasus Anemia berdasarkan data subyektif dan data
obyektif

Aktifitas 4
Rumuskan diagnosis keperawatan pada kasus Anemia yang sudah diidentifikasi berdasarkan
pohon masalah

Aktifitas 5
Susunlah rencana keperawatan pada kasus Anemia baik independent dan kolaborasi

Aktivitas 6

PRODI D-IV KEPERAWATAN BIMA

Susun catatan perkembangan pada kasus Anemia

Aktivitas 7
Dokumentasikan hasil asuhan keperawatan pada kasus Anemia

Aktivitas 8
Buat resume jurnal reading minimal dari 1 buah artikel terkait kasus Anemia

Informasi pada bagian ini :

Pernyataan Tanda chek Pernyataan Tanda chek (√)

PRODI D-IV KEPERAWATAN BIMA

 (√)
Sangat sedikit Tidak relevan dengan
praktik klinik
Sesuai Membosankan
Terlalu banyak Kurang menarik
Terlalu sederhana Sangat menarik
Kurang komplek Terlalu teoritis
Terlalu komplek Teori tepat untuk saya
Relevan dengan praktik Teori tidak cukup
klinik

Pengetahuan yang saya peroleh meningkatkan kemampuan saya untuk memberikan asuhan
keperawatan pada penderita gangguan pernapasan (berikan tanda √ pada kotak yang
disediakan) :
 Ya, pasti
 Mungkin
 Tidak

Apa saran saudara untuk meningkatkan isi dari bab ini ?

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..................................................................................................................

Nama :
mahasiswa
NIM :

Tanda tangan :

PRODI D-IV KEPERAWATAN BIMA