PERFIL COMPETENCIA STACKING CONTROL

FECHA DE EMISIÓN: 03/06/2018 00:01

FICHA DE PERFIL OCUPACIONAL STACKING CONTROL

Sector:
Subsector:
Código: P-5222-4323-001-V01
Vigencia: 01/08/2017

Sector: Subsector: Código: P-5222-4323-001-V01 EstadoActual: No vigente

Nombre perfil : STACKING CONTROL
Fecha de vigencia:
01/08/2017
Propósito

Controlar y verificar la ubicación y despacho de la carga en los recintos portuarios, de acuerdo a una planificación establecida, dando
cumplimiento a las normas de seguridad.

Área Ocupacional : Perfil relevante para aquellas personas que desempeñen funciones como STACKING CONTROL, cuyo propósito
principal es controlar y verificar la ubicación y despacho de la carga en los recintos portuarios, de acuerdo a una planificación
establecida, dando cumplimiento a las normas de seguridad. Entre sus principales funciones está el control, despacho y envío de
contenedores para embarque.

Unidades de competencia
Codigo: Descripción

U-5222-4323-002-V01 CONTROLAR Y VERIFICAR LOS CONTENEDORES

U-5222-4323-003-V01 DESPACHAR CONTENDORES

U-5222-4323-005-V01 RECIBIR Y ENVIAR CONTENEDORES PARA EMBARQUE

CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD EN LAS FAENAS PORTUARIAS, SEGÚN LAS NORMAS
U-5222-8343-001-V02
BÁSICAS DE SEGURIDAD PORTUARIA.

Página: 1

Condiciones y situaciones:
• Controlando el acopio,
despacho y embarque de
los contenedores.
• Trabajo por turnos.
• Se trabaja a la
intemperie
• Bajo condiciones
climáticas variadas.
• Se desplaza (a pie) en
forma constante durante
el turno a diferentes
sectores
• dentro del recinto
portuario.
Contextos de Competencia
Evidencias
Herramientas, equipos y
Directas
materiales: Indirectas
de Producto de Desempeño
• Materiales de oficina como • El desempeño del • 2 observaciones de • Permiso de
lápiz y desatacadores. perfil no genera desempeño en el puesto de seguridad (Carné Rojo)
• Equipo de comunicaciones evidencias de trabajo por UCL como otorgado por la
• Equipo de seguridad producto. mínimo. autoridad marítima
personal, incluyendo zapatos • Entrevista semi portuaria.
de seguridad, estructurada de • Curriculum Vitae
• casco, protector auditivo, conocimientos relevantes normalizado del
protector solar, chaleco para el desempeño del trabajador.
reflectante, perfil. • Contratos de trabajo
• gafas de seguridad.Linterna • Entrevista a jefe directo que especifiquen el
• Planos de estiba de los respecto del desempeño del puesto de trabajo
contenedores. trabajador. como Staking Control.
• Usa CAL (lista de anuncio • Entrevista de simulación • Certificados de
de los contenedores). de incidentes críticos al capacitación
trabajador. pertinentes al perfil.
• Entrevista estructurada a
un compañero de trabajo en
relación con el desempeño
del trabajador.
• Autoevaluación del
desempeño de las
competencias laborales.

Lista Unidades de Competencia

Nombre UCL: CONTROLAR Y VERIFICAR LOS CONTENEDORES

Código UCL: U-5222-4323-002-V01
Fecha de Vigencia: 02/08/2017
1.- Recibir y comprender las instrucciones
respecto de los contenedores a ubicar
2.- Chequear y usar equipo de comunicaciones y
tracker cuando corresponda.
3.- Instruir al chofer respecto de la ubicación del
contenedor en el recinto portuario
Estado Actual: Vigente
Actividades clave
Criterios de Desempeño:
1. Las instrucciones entregadas por el superior son recibidas y comprendidas.
2. En caso de dudas, pregunta hasta resolver la duda.
3. La recepción y comprensión de las instrucciones recibidas es retroalimentada
al superior de forma verbal o bajo los procedimientos de la empresa (recepción
de documentos, código a través de la radio, etc.).
4. Recibidas las instrucciones, se ubica en el sector o nave designada para
ejecutar las faenas a realizar.
Criterios de Desempeño:
1. El equipo de comunicaciones es inspeccionado visualmente para verificar que
esté en buenas condiciones (no esté dañado) y operativo a través de una prueba
de enlace.
2. El funcionamiento del equipo de comunicaciones es verificado al probar que el
accesorio del auricular este operativo: volumen, que cambie de canal, encendido
y apagado y que se encuentre en buenas condiciones
3. El tracker es recibido y chequeado su funcionamiento según los
procedimientos de la empresa, en los casos que corresponda.
4. Las anomalías detectadas en el chequeo son informadas según los
procedimientos de la empresa.
Criterios de Desempeño:
1. La información de ubicación de los contenedores para recepción o despacho
es instruida al chofer de forma precisa y clara.
2. En caso de dificultades en la ubicación de los contenedores, la información es
consultada a la sala de control o quien corresponda para asegurar la correcta
entrega de ubicación de los contenedores al chofer.

Página: 2
 Nombre UCL: CONTROLAR Y VERIFICAR LOS CONTENEDORES
Código UCL: U-5222-4323-002-V01
Fecha de Vigencia: 02/08/2017 Estado Actual: Vigente
Actividades clave
Criterios de Desempeño:
1. El desplazamiento del vehículo es chequeado constantemente para asegurar
el correcto y rápido desplazamiento de los contendores a su ubicación en el
Recinto Portuario
2. Si el recorrido del vehículo no corresponde a lo informado, la situación es
informada al chofer para enmendar el recorrido.
4.- Monitorear y chequear visualmente la 3. Una vez en el lugar asignado, la ubicación del vehículo es chequeada
ubicación del contenedor en el recinto portuario visualmente para asegurar que corresponda al lugar asignado en la planificación
de la faena.
4. El acopio o despacho del contenedor es chequeado, asegurando que sea
correctamente maniobrada por la grúa portacontenedor, RTG o el equipo que
corresponda.
5. Las anomalías detectadas en el chequeo son informadas según los
procedimientos de la empresa.

Competencias Conductuales
Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta
• Adaptarse a las políticas y procedimientos organizacionales. Seguir instrucciones de forma precisa y
comprometida
Disciplina • Realiza las faenas de traslado y acopio de carga según las instrucciones recibidas y cumpliendo con
instrucciones de envío y despacho de contenedores.
• La faena se ejecuta optimizando los tiempos para cumplir las actividades instruidas.
• Seguir actuando con eficacia bajo la presión del tiempo y haciendo frente al desacuerdo, la oposición
y la adversidad.
• Soporta con resultados positivos la presión por instruir y chequear ubicación de contenedores.
• Mantiene una aproximación lógica y controlada en la faena en diversas situaciones de presión por
Tolerancia al Estrés rendimiento, dificultades, etc.
• Instruye al operador de grúa con precisión y de forma segura durante todo el turno, a pesar del
cansancio y las adversidades propias del desempeño del rol.
• Mantiene ritmo de trabajo permanente, incluyendo la coordinación ágil con el chofer del vehículo, la
sala de control y operadores grúa.
• Participar activamente en la consecución de una meta común, incluso cuando la colaboración
conduce a una meta que no está directamente relacionada con el interés propio.
• Coordina con otros movilizadores la realización de la faena, distribuyendo tareas según las
Trabajo en Equipo/Cooperación
capacidades propias y asegurando el logro de las actividades a implementar en la faena.
• Apoya el trabajo del chofer de forma permanente y respetuosa.
• Colabora cuando se le solicita apoyo para la realización de tareas acordes a su función.

Conocimientos

Conocimientos necesarios para realizar la competencia:

Básicos:

● Comprensión lectora literal y de inferencia básica.

● Comprensión y expresión comunicativa funcional.
● Capacidad de comprensión de textos discontinuos como tablas de valores y datos.
● Operatoria matemática equivalente a la formación obligatoria escolar.
● Capacidad de interpretación de gráficos simples.

Técnicos:

● Características técnicas de las grúas de nave, RTG y portacontenedores (capacidad de levante, maniobrabilidad, etc.).
● Distribución de la infraestructura portuaria.
● Lectura e interpretación de planos de estiba y desestiba.
● Protocolos y simbología de carga peligrosa IMDG.
● Nomenclatura de ubicación de contenedores (baroti).
● Conocimiento del funcionamiento de los equipos de comunicación.
● Conocimientos de los procedimientos de seguridad en la operación, determinados por la empresa.
● Conocer manejo de situaciones críticas y planes de contingencia (en caso de incendios, terremotos, etc.).

Página: 3
 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada
• La evaluación de las competencias laborales considera la
participación voluntaria, informada y comprometida del
trabajador y la empresa.
• Contar con el permiso y apoyo de la empresa en la que
trabaja el candidato a certificación de competencias laborales.
• Realizar a lo menos 3 observaciones en terreno del
desempeño de las competencias del trabajador, asegurando la
observación de cada competencia a lo menos 2 veces. • Usar las mismas pautas e instrumentos de evaluación que en la
• Organizar las fechas y horarios de las observaciones de situación real de trabajo.
terreno considerando los momentos en que se desempeñan las • Mantener la cantidad de observaciones de desempeño de la
unidades de competencia laboral a evaluar en el perfil y en evaluación en situación real de trabajo.
acuerdo con la empresa y el trabajador. • Diseñar situaciones de simulación que incluyan el desempeño
• En el diseño de la pauta de entrevista de conocimiento, del total de las actividades clave de la unidad de competencia
seleccionar los saberes y precisarlos en función del uso laboral. Estas situaciones se presentan al candidato en el
cotidiano de los conocimientos necesarios para desempeñar las contexto de la acción real de trabajo y usando los equipos y
actividades clave de la UCL. materiales propios del desempeño de las actividades. Aplicar a lo
• El diseño del set de observaciones en terreno se debe ajustar menos 2 de éstas actividades de simulación por UCL.
a los criterios de desempeño de cada actividad clave. • En caso de existir y contar con ellos, usar simuladores creados
• En el diseño de la simulación de habilidades y conocimientos para los fines de entrenamiento para la evaluación de la UCL.
se recomienda usar una o más situaciones laborales de • Aplicar la entrevista de conocimiento y la autoevaluación de
mediana o alta complejidad, con una pauta de evaluación del igual forma que en situación real de trabajo.
tipo de respuesta competente preestablecida para cada • Aplicar la entrevista de jefe directo y par a jefes directos y pares
situación (rúbrica de desempeño por rango de porcentaje de que hayan trabajado con el candidato en un plazo inferior a un
logro de la competencia). año. Asegurar que los entrevistados hayan sido efectivamente
• En el diseño de la evaluación del jefe directo, par y jefes y pares del candidato con evidencias indirectas pertinentes.
autoevaluación usar los mismos elementos y criterios. • Mantener constante comunicación con el candidato en el
• Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación proceso de evaluación y certificación de competencias laborales.
las pautas de revisión, incluyendo rúbricas por niveles de • Mantener el portafolio de evaluación en adecuado resguardo
desempeño. durante todo el proceso.
• Resguardar la seguridad propia del evaluador en el • Actuar de forma íntegra y ética durante todo el proceso,
desempeño del rol. aplicando criterio según las situaciones puntuales buscando
• Mantener constante comunicación con el candidato en el resguardar la trasparencia y fe púbica del proceso en todo
proceso de evaluación y certificación de competencias momento.
laborales.
• Mantener el portafolio de evaluación en adecuado resguardo
durante todo el proceso.
• Actuar de forma íntegra y ética durante todo el proceso,
aplicando criterio según las situaciones puntuales buscando
resguardar la trasparencia y fe púbica del proceso en todo
momento.

Nombre UCL: DESPACHAR CONTENDORES

Código UCL: U-5222-4323-003-V01
Fecha de Vigencia: 02/08/2017
1.- Recibir y comprender las instrucciones
respecto de los contenedores a despachar
2.- Verificar documentación del contendor
3.- Despachar contenedores
Estado Actual: Vigente
Actividades clave
Criterios de Desempeño:
1. Se presenta con el superior del área, para recibir las instrucciones ya sea de
forma oral o documental, respecto de los contenedores a despachar
2. Conocer el sector asignado donde se realizará el despacho de los contenedores.
3. Sintoniza canal o frecuencia de radiocomunicación para ejecutar faena de
despacho de contenedores.
4. Se dirige al sector designado y ejecuta las instrucciones para el despacho de
los contenedores.
Criterios de Desempeño:
1. Chequear que la documentación corresponda al contenedor a despachar.
2. Chequear que tenga los timbres de autorización de despacho por las entidades
correspondientes (Aduana y empresa que corresponda al puerto).
3. En caso de dudas sobre documentación, se dirige al superior.
Criterios de Desempeño:
1. Verifica que el horario de despacho del contenedor por parte del medio de
transporte este dentro de la planificación de la operación.
2. Chequear visualmente que el contenedor sea el que corresponde y el
autorizado para el despacho.
3. Da instrucciones para carguío del contenedor en otro medio de transporte
4. Registra número de patente del medio de transporte que retira el contenedor.

Página: 4
 Competencias Conductuales
Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta
• Percibir la urgencia real de determinadas tareas y actuar de manera consecuente para alcanzar su
realización en plazos muy breves de tiempo.
• Opera equipos de comunicaciones de forma rápida, identificando claramente las instrucciones de sala de
control en la ubicación de los contenedores.
• Modifica acciones si percibe riesgo de accidentes con la carga a trasferir, instruyendo al operador grúa.
Sentido de la Urgencia
• Chequea constantemente el nivel de avance de las labores de trasferencia de carga para optimizar su
desempeño.
• Evita oportunamente condiciones inseguras detectadas o avisadas por otros.
• Usa los equipos de radio sólo para comunicaciones laborales respecto de la faena y de forma precisa y
respetuosa.
• Seguir actuando con eficacia bajo la presión del tiempo y haciendo frente al desacuerdo, la oposición y la
adversidad.
• Soporta con resultados positivos la presión por trasferir contenedores, bultos y carga.
Tolerancia al Estrés • Instruye al operador de grúa con precisión y de forma segura durante todo el turno, a pesar del cansancio
y las adversidades propias del desempeño del rol.
• Mantiene ritmo de trabajo permanente, incluyendo la coordinación ágil con sala de control y operador
grúa.

Conocimientos

Conocimientos necesarios para realizar la competencia:

Básicos:

● Comprensión lectora literal y de inferencia básica.

● Comprensión y expresión comunicativa funcional.
● Capacidad de comprensión de textos discontinuos como tablas de valores y datos.
● Operatoria matemática equivalente a la formación obligatoria escolar.
● Capacidad de interpretación de gráficos simples.

Técnicos:

● Manual de operación y características de la grúa de nave (capacidad de levante, maniobrabilidad, etc.).

● Características técnicas de las grúas de nave, RTG y portacontenedores (capacidad de levante, maniobrabilidad, etc.).
● Distribución de la infraestructura portuaria.
● Protocolos y simbología de carga peligrosa IMDG.
● Nomenclatura de ubicación de contenedores (baroti).
● Lectura e interpretación de planos de estiba y desestiba.
● Conocimiento del funcionamiento de los equipos de comunicación.
● Conocimientos de los procedimientos de seguridad en la operación, determinados por la empresa.
● Conocer manejo de situaciones críticas y planes de contingencia (en caso de incendios, terremotos, etc.).

Página: 5
 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada
• La evaluación de las competencias laborales considera la
participación voluntaria, informada y comprometida del
trabajador y la empresa.
• Contar con el permiso y apoyo de la empresa en la que
trabaja el candidato a certificación de competencias laborales.
• Realizar a lo menos 3 observaciones en terreno del
desempeño de las competencias del trabajador, asegurando la
observación de cada competencia a lo menos 2 veces. • Usar las mismas pautas e instrumentos de evaluación que en la
• Organizar las fechas y horarios de las observaciones de situación real de trabajo.
terreno considerando los momentos en que se desempeñan las • Mantener la cantidad de observaciones de desempeño de la
unidades de competencia laboral a evaluar en el perfil y en evaluación en situación real de trabajo.
acuerdo con la empresa y el trabajador. • Diseñar situaciones de simulación que incluyan el desempeño
• En el diseño de la pauta de entrevista de conocimiento, del total de las actividades clave de la unidad de competencia
seleccionar los saberes y precisarlos en función del uso laboral. Estas situaciones se presentan al candidato en el
cotidiano de los conocimientos necesarios para desempeñar las contexto de la acción real de trabajo y usando los equipos y
actividades clave de la UCL. materiales propios del desempeño de las actividades. Aplicar a lo
• El diseño del set de observaciones en terreno se debe ajustar menos 2 de éstas actividades de simulación por UCL.
a los criterios de desempeño de cada actividad clave. • En caso de existir y contar con ellos, usar simuladores creados
• En el diseño de la simulación de habilidades y conocimientos para los fines de entrenamiento para la evaluación de la UCL.
se recomienda usar una o más situaciones laborales de • Aplicar la entrevista de conocimiento y la autoevaluación de
mediana o alta complejidad, con una pauta de evaluación del igual forma que en situación real de trabajo.
tipo de respuesta competente preestablecida para cada • Aplicar la entrevista de jefe directo y par a jefes directos y pares
situación (rúbrica de desempeño por rango de porcentaje de que hayan trabajado con el candidato en un plazo inferior a un
logro de la competencia). año. Asegurar que los entrevistados hayan sido efectivamente
• En el diseño de la evaluación del jefe directo, par y jefes y pares del candidato con evidencias indirectas pertinentes.
autoevaluación usar los mismos elementos y criterios. • Mantener constante comunicación con el candidato en el
• Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación proceso de evaluación y certificación de competencias laborales.
las pautas de revisión, incluyendo rúbricas por niveles de • Mantener el portafolio de evaluación en adecuado resguardo
desempeño. durante todo el proceso.
• Resguardar la seguridad propia del evaluador en el • Actuar de forma íntegra y ética durante todo el proceso,
desempeño del rol. aplicando criterio según las situaciones puntuales buscando
• Mantener constante comunicación con el candidato en el resguardar la trasparencia y fe púbica del proceso en todo
proceso de evaluación y certificación de competencias momento.
laborales.
• Mantener el portafolio de evaluación en adecuado resguardo
durante todo el proceso.
• Actuar de forma íntegra y ética durante todo el proceso,
aplicando criterio según las situaciones puntuales buscando
resguardar la trasparencia y fe púbica del proceso en todo
momento.

Nombre UCL: RECIBIR Y ENVIAR CONTENEDORES PARA EMBARQUE

Código UCL: U-5222-4323-005-V01
Fecha de Vigencia: 02/08/2017
1.- Recibir la secuencia documentada de
embarque de contendores en la nave
2.- Recibir y comprender las instrucciones
respecto del embarque
3.- Chequear y verificar los contenedores a
embarcar
Estado Actual: Vigente
Actividades clave
Criterios de Desempeño:
1. La secuencia de embarque de la nave asignada es recibida del superior,
verificando verbalmente la recepción de todos los documentos necesarios para la
faena.
2. El equipo de comunicaciones es sintonizado (la frecuencia de radio),
asegurando su correcto funcionamiento a través de una prueba de enlace.
3. En caso de dudas por la documentación u otro aspecto relevante para el
desempeño de la faena, realiza preguntas claras hasta resolverlas.
Criterios de Desempeño:
1. Las instrucciones entregadas por el superior son recibidas y comprendidas.
2. En caso de dudas, pregunta hasta resolver la duda.
3. La recepción y comprensión de las instrucciones recibidas es retroalimentada
al superior de forma verbal o bajo los procedimientos de la empresa (recepción
de documentos, código a través de la radio, etc.).
4. Los medios de trasporte y maquinaria a usar en el embarque son chequeados
y coordinados con el superior.
5. En comunicación con el superior o Control Room chequea y coordina la
asignación de contenedores para su traslado a distintos sectores.
Criterios de Desempeño:
1. La secuencia de embarque es chequeada y comparada visualmente con la
documentación, verificando que corresponda a los contenedores a embarcar en
documentación física o tracker.
2. En caso de dificultades para el envío de los contenedores, las propuestas de
modificación son consultadas con el superior antes de implementar el cambio.
3. En caso de que los contenedores de embarque sean de tipo reefer, la
ubicación de los motores de los contenedores son consultados y chequeados.
4. En caso de que los contenedores de embarque sean de tipo reefer, es
solicitada su desconexión, lo que es verificado.

Página: 6
 Nombre UCL: RECIBIR Y ENVIAR CONTENEDORES PARA EMBARQUE
Código UCL: U-5222-4323-005-V01
Fecha de Vigencia: 02/08/2017 Estado Actual: Vigente
Actividades clave
Criterios de Desempeño:
1. La organización del carguío de contenedores es instruida a los operadores de
equipos y maquinaria.
4.- Recibir y enviar contenedores a la nave para
2. La recepción y el envío de contenedores es chequeado visualmente de forma
embarque
permanente.
3. En caso de detectar anomalías en el proceso de embarque, la información es
entregada de forma oportuna al superior.

Competencias Conductuales
Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta
• Percibir la urgencia real de determinadas tareas y actuar de manera consecuente para alcanzar su
realización en plazos muy breves de tiempo.
• Opera equipos de comunicaciones de forma rápida, identificando claramente las instrucciones de sala de
control en la ubicación de los contenedores, informando anomalías que generen nuevas ubicaciones de
éstos.
Sentido de la Urgencia • Modifica acciones si percibe riesgo de accidentes con la carga a trasferir, instruyendo al operador grúa.
• Chequea constantemente el nivel de avance de las labores de trasferencia de carga para optimizar su
desempeño.
• Evita oportunamente condiciones inseguras detectadas o avisadas por otros.
• Usa los equipos de radio sólo para comunicaciones laborales respecto de la faena y de forma precisa y
respetuosa.
• Seguir actuando con eficacia bajo la presión del tiempo y haciendo frente al desacuerdo, la oposición y la
adversidad.
• Soporta con resultados positivos la presión por trasferir bultos y carga.
• Mantiene una aproximación lógica y controlada en la operación en diversas situaciones de presión por
Tolerancia al Estrés rendimiento, clima, etc.
• Instruye al operador de grúa con precisión y de forma segura durante todo el turno, a pesar del cansancio
y las adversidades propias del desempeño del rol.
• Mantiene ritmo de trabajo permanente, incluyendo la coordinación ágil con sala de control y operador
grúa.

Conocimientos

Conocimientos necesarios para realizar la competencia:

Básicos:

● Comprensión lectora literal y de inferencia básica.

● Comprensión y expresión comunicativa funcional.
● Capacidad de comprensión de textos discontinuos como tablas de valores y datos.
● Operatoria matemática equivalente a la formación obligatoria escolar.
● Capacidad de interpretación de gráficos simples.

Técnicos:

● Manual de operación y características de la grúa de nave (capacidad de levante, maniobrabilidad, etc.).

● Características técnicas de las grúas de nave, RTG y portacontenedores (capacidad de levante, maniobrabilidad, etc.).
● Distribución de la infraestructura portuaria y sitios de ubicación de contenedores.
● Protocolos y simbología de carga peligrosa IMDG.
● Nomenclatura de ubicación de contenedores (baroti).
● Lectura e interpretación de planos de estiba y desestiba.
● Conocimiento del funcionamiento de los equipos de comunicación.
● Conocimientos de los procedimientos de seguridad en la operación, determinados por la empresa.
● Conocer manejo de situaciones críticas y planes de contingencia (en caso de incendios, terremotos, etc).

Página: 7
 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada
• La evaluación de las competencias laborales considera la
participación voluntaria, informada y comprometida del
trabajador y la empresa.
• Contar con el permiso y apoyo de la empresa en la que
trabaja el candidato a certificación de competencias laborales.
• Realizar a lo menos 3 observaciones en terreno del
desempeño de las competencias del trabajador, asegurando la
observación de cada competencia a lo menos 2 veces. • Usar las mismas pautas e instrumentos de evaluación que en la
• Organizar las fechas y horarios de las observaciones de situación real de trabajo.
terreno considerando los momentos en que se desempeñan las • Mantener la cantidad de observaciones de desempeño de la
unidades de competencia laboral a evaluar en el perfil y en evaluación en situación real de trabajo.
acuerdo con la empresa y el trabajador. • Diseñar situaciones de simulación que incluyan el desempeño
• En el diseño de la pauta de entrevista de conocimiento, del total de las actividades clave de la unidad de competencia
seleccionar los saberes y precisarlos en función del uso laboral. Estas situaciones se presentan al candidato en el
cotidiano de los conocimientos necesarios para desempeñar las contexto de la acción real de trabajo y usando los equipos y
actividades clave de la UCL. materiales propios del desempeño de las actividades. Aplicar a lo
• El diseño del set de observaciones en terreno se debe ajustar menos 2 de éstas actividades de simulación por UCL.
a los criterios de desempeño de cada actividad clave. • En caso de existir y contar con ellos, usar simuladores creados
• En el diseño de la simulación de habilidades y conocimientos para los fines de entrenamiento para la evaluación de la UCL.
se recomienda usar una o más situaciones laborales de • Aplicar la entrevista de conocimiento y la autoevaluación de
mediana o alta complejidad, con una pauta de evaluación del igual forma que en situación real de trabajo.
tipo de respuesta competente preestablecida para cada • Aplicar la entrevista de jefe directo y par a jefes directos y pares
situación (rúbrica de desempeño por rango de porcentaje de que hayan trabajado con el candidato en un plazo inferior a un
logro de la competencia). año. Asegurar que los entrevistados hayan sido efectivamente
• En el diseño de la evaluación del jefe directo, par y jefes y pares del candidato con evidencias indirectas pertinentes.
autoevaluación usar los mismos elementos y criterios. • Mantener constante comunicación con el candidato en el
• Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación proceso de evaluación y certificación de competencias laborales.
las pautas de revisión, incluyendo rúbricas por niveles de • Mantener el portafolio de evaluación en adecuado resguardo
desempeño. durante todo el proceso.
• Resguardar la seguridad propia del evaluador en el • Actuar de forma íntegra y ética durante todo el proceso,
desempeño del rol. aplicando criterio según las situaciones puntuales buscando
• Mantener constante comunicación con el candidato en el resguardar la trasparencia y fe púbica del proceso en todo
proceso de evaluación y certificación de competencias momento.
laborales.
• Mantener el portafolio de evaluación en adecuado resguardo
durante todo el proceso.
• Actuar de forma íntegra y ética durante todo el proceso,
aplicando criterio según las situaciones puntuales buscando
resguardar la trasparencia y fe púbica del proceso en todo
momento.

Nombre UCL: CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD EN LAS FAENAS PORTUARIAS, SEGÚN LAS NORMAS BÁSICAS DE
SEGURIDAD PORTUARIA.
Código UCL: U-5222-8343-001-V02
Fecha de Vigencia: 31/12/2018 Estado Actual: Vigente
Actividades clave
Criterios de Desempeño:
1. Los riesgos asociados a las labores del turno son identificados y
evitados constantemente en el desempeño de la operación, según las
normas de seguridad portuaria.
2. Las condiciones inseguras son chequeadas, aseguradas e informadas
1.- 1. Identificar y asegurar las condiciones básicas de
de forma oportuna al supervisor que corresponda, según las normas de
seguridad, según las normas de seguridad para los
seguridad portuaria.
recintos portuarios.
3. Las vías de desplazamiento y las zonas restringidas son usadas y no
bloqueadas en el desarrollo de las faenas, según las normas de seguridad
portuaria.
4. Las indicaciones de seguridad en los recintos portuarios y naves son
identificadas y comprendidas en español e inglés.
Criterios de Desempeño:
1. Las acciones inseguras son evitadas, y en caso de ocurrir, informadas
al supervisor que corresponda.
2. Los equipos de protección personal son usados al desplazarse en los
recintos portuarios y naves, según las normas de seguridad portuaria.
2.- 2. Resguardar las condiciones básicas de seguridad,
3. Los equipos de seguridad necesarios al trabajar con cargas IMDG son
según las normas de seguridad para los recintos
usados durante toda la faena de trabajo con esas cargas, según las
portuarios.
normas de seguridad portuaria.
4. Las indicaciones del personal que controla la seguridad y el tránsito y
desplazamiento en los recintos portuarios son identificadas y respetadas
durante todo el desempeño de la faena, según las normas de seguridad
portuaria.

Página: 8
 Competencias Conductuales
Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta
• Adaptarse y aplicar nuevas tecnologías que se implanten en la
empresa.
• Analizar y aplicar circulares generales de normas laborales y de
seguridad de forma adecuada.
• Modificar la propia conducta después de cometer errores.
Aprendizaje - Asimilar nueva información y aplicarla
• Ponerse en acción tras estudiar y analizar las diferentes circulares y
eficazmente.
notas internas sobre normativa, enviadas por la autoridad
competente.
• Escuchar atentamente las instrucciones de seguridad y colabora en
la prevención y aprendizaje de las normas de seguridad de
compañeros de trabajo.
• Facilitar datos e información en los plazos requeridos, aun cuando
sean breves o insuficientes.
• Aplicar procedimientos de emergencia de forma inmediata, una vez
Sentido de urgencia - Percibir la urgencia real de
detectada dicha emergencia.
determinadas áreas y actuar de manera consecuente para
• Informa de forma inmediata y oportuna los problemas de seguridad
alcanzar su realización en plazos muy breves de tiempo.
detectados en el trascurso de las tareas.
• Evita las condiciones inseguras detectadas o avisadas por otros.
• Usa los equipos de comunicaciones de forma precisa y respetuosa.

Conocimientos

Conocimientos necesarios para realizar la competencia:

Básicos

● Comprensión lectora literal y de inferencia básica.

● Comprensión y expresión comunicativa funcional.
● Capacidad de comprensión de textos discontinuos como tablas de valores y datos.
● Operatoria matemática equivalente a la formación obligatoria escolar.

Técnicos

● Conocimientos de nomenclatura y simbología portuaria y marítima.

● Capacidad de interpretación de gráficos simples.
● Prevención de riesgos en faenas portuarias.
● Técnicas y procedimientos de Primeros Auxilios al nivel del curso portuario obligatorio (en referencia al Art. 133 código del trabajo).
● Técnicas de carga y descarga en puertos.
● Inglés marítimo portuario al nivel del curso portuario obligatorio (en referencia al Art. 133 código del trabajo).
● Definición, clasificación y precauciones básicas a considerar con las cargas IMDG.
● Funciones básicas de la Directemar.

Habilidades

● 0

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada
• Revisar en las evidencias indirectas la experiencia
• Observar en toda acción laboral dentro del terminal portuario el
ligada al perfil y la cantidad de tiempo en el cual ha
respeto y cuidado por la seguridad personal y de los otros trabajadores.
ejercido el rol laboral
• Observar a lo menos 2 veces cada unidad de competencia laboral en
• Usar simuladores para las actividades que no sea
su ejecución.
posible observar directamente, en caso de contar con el
• Retroalimentar las observaciones en terreno con foco en la mejora y
equipo.
en el reconocimiento de los desempeños esperados.
• Considerar la resolución de problemas cotidianos en
• Realizar las evaluaciones de conocimiento en un momento y lugar que
desempeño del perfil ocupacional
permita que el candidato a certificación pueda concentrarse en
• Considerar evidencias audiovisuales y/o gráficas en la
responder las preguntas.
aplicación de simulaciones.

Página: 9