TEORÍAS SOBRE EL FUCIONAMIENTO DE LA MEMORIA

LA TEORÍA DE LOS ESQUEMAS

Puede considerarse como una teoría de la representación y utilización de los conceptos almacenados en la memoria. Es una teoría general del
procesamiento.
"Un esquema es una estructura de datos para representar conceptos genéricos almacenados en la memoria." (RUMELHART, 1984, pág. 163).
Según RUMELHART (1981, 1984), la teoría general de los esquemas se ocupa de cómo se representa el conocimiento y de cómo se usa el
conocimiento almacenado. La unidad básica de procesamiento serían los esquemas, consistentes en "paquetes de información" sobre conceptos
genéricos. Los esquemas representan conocimientos, son representaciones prototípicas de los conceptos.
Una de las características de los esquemas es su posición con respecto a la distinción entre conocimiento declarativo y procedural. Los esquemas
tienen una naturaleza flexible que les permite ser utilizados tanto de modo declarativo como procedural.
Los esquemas son paquetes de conocimiento en los que, además del propio conocimiento hay información sobre cómo debe usarse ese
conocimiento. El carácter jerárquico de la organización de los esquemas conlleva necesariamente la existencia de conceptos genéricos de diverso
nivel de abstracción.
TEORIAS SOBRE EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
Según Atkinson y Shiffrin
Esta teoría ha permitido especificar el curso que sigue la información al ser procesada, estableciendo la existencia de tres almacenes o sistemas
de memoria: memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. Estos se sitúan secuencialmente de manera que la información
proveniente del medio a través de los sentidos, se registra en la memoria específica de cada sentido, de aquí pasa a la memoria a corto plazo
sonde se codifica y almacena durante algunos segundos, y finalmente llega a la memoria a largo plazo donde es almacenada definitivamente.

Según Newell y Simon

Newell y Simon son considerados como los fundadores de la inteligencia artificial junto con Minsky y McCarthy.

Según esta teoría la inteligencia debía ser estudiada desde una perspectiva funcional, no fisiológica. Esta búsqueda de teorías generales de la
conducta inteligente fue un rasgo de las primeras formulaciones en la inteligencia artificial, siendo posteriormente sustituido por el
reconocimiento del importante papel que juega en la resolución de diversas tareas el conocimiento específico de la citada tarea.
TEORÍA DEL DECAIMIENTO DE LA HUELLA

Brown (1958) demostró el olvido rápido de pequeñas cantidades de información cuando se impedía un repaso activo de lo que debía ser
recordado. La teoría del decaimiento de la huella dice que el olvido ocurre por el desvanecimiento automático de la huella de memoria.
Broadbent (1958) también apoyó la teoría del decaimiento de la MCP en “Perception and comunication” libro que resultó ser el primer intento
sistemático de aplicar la analogía del PC.

RELACIÓN APRENDIZAJE-MEMORIA

Estos dos términos en muchas ocasiones son comparados y llagado los terminaos de hacer a uno un sinónimo del otro, es conveniente precisar
que ambos no son equivalentes, pero que están vinculados íntimamente.

Según Michael Howe, “Cuando se adquieren significados nuevos y se efectúa alguna reorganización más grande de la estructura cognoscitiva, la palabra
aprendizaje resulta más adecuada y cuando se hace hincapié en la retención de la información, sin reorganización cognoscitiva radical, suele emplearse la
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palabra memoria. ”.

El aprendizaje se refiere cuando se produce en nosotros un cambio de conducta por la experiencia frente a algo, para que este cambio sea
permanente el sujeto debe transformar la información que recibe, esta información es procesada y por lo tanto tiene que existir en alguna parte
de nuestra mente, es ahí donde entra la memoria, a pesar de que aprendizaje es un concepto mucho más amplio, una no puede existir sin la
otra; “la memoria es un sitio en donde se plasma el aprendizaje 2”.
Mapa Funcionamiento según Jorge Madera Díaz
Jorge Madera Díaz.

Dair Díaz Rambao.

Cognición y Computación. LIMAV VI