SESIÓN DE APRENDIZAJE

Martes 05 de junio del 2018

Nombre: “Relacionar palabra imagen a partir de siluetas”

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprende textos Se apropia del sistema Lee palabras, frases u
COMUNICACIÓN escritos. de escritura. oraciones (carteles,
letreros, etiquetas, avisos,
etc.) completas que
forman parte del letrado
que utiliza en el aula o
fuera de ella.

MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO

- Entregamos a los niños diferentes tarjetas con dibujos.

- Dialogamos ¿Cómo creen que se escribirá el nombre de dichos dibujos? ¿Te gustaría
aprender a leer?, ¿Qué dibujos los relacionas con su escritura?

- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a relacionar palabra imagen a partir de

siluetas que vamos a observar.

- Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:- Proponemos normas

de convivencia para el desarrollo de la sesión:

 Colaborar respetando las ideas de los compañeros.

DESARROLLO

Antes de la lectura se presenta el texto

- Se indica que observen las imágenes del texto y que lean el título.

- Se predice: ¿De qué creen que se tratará el texto leído? ¿Qué dice en el titulo? ¿Para qué
creen que vamos a leer el texto?

- También se les presenta tarjetas léxicas con imagen y palabra.

- Preguntamos: ¿Qué nombres de otros dibujos te gustaría aprender?

- Indicamos que vamos a escribir sus aportes en la pizarra.

Durante la lectura

- Se entrega un ejemplar del texto a cada niño.

- Pegamos el texto en un papelote en un lugar visible

- Se lee el texto en macro grupo

- Realizamos una segunda lectura para fortalecer su comprensión

- Se pregunta ¿Dónde dice burrita? ¿Dónde dice bufanda? ¿Dónde dice abuelo?

Después de la lectura

- Se invita a leer a los niños la imagen con la palabra.

- Practican actividades de afianzamiento de la grafía “b”

CIERRE

- Para consolidar el aprendizaje se formula preguntas de meta cognición. ¿Qué aprendí?

¿Pude predecir de qué trataba el texto? ¿Qué dificultades tuve? ¿Pude identificar el nombre
del personaje principal? ¿Presté atención cuando la profesora leía el texto?
 Tarea para la casa

1. Leo y colorea

barrer Burla

bucear Bocado

Banderas Balanceo

Banda Balcón

Bailar Bostezan

Belleza billete

2. Observo y escribo los nombres de las figuras que comiencen con la letra b.