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FECHA: 01/junio/2018
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En tercer lugar, están las ciencias naturales las cuales abarcan todas las disciplinas científicas
que se dedican al estudio de la naturaleza, se encargan de los aspectos físicos de la realidad.
Y por último están las ciencias sociales las que agrupan a todas las disciplinas científicas
cuyo objeto de estudio está vinculado a las actividades y el comportamiento de los seres
humanos. Estas son las principales asignaturas de las cuales los estudiantes deben
conocimientos suficientes para afrontar la universidad con éxito, sin problemas y los cuales
deben ser enseñados y aprendidos con éxito en las instituciones secundarias. (Cunalata &
Viteri, 2017)
Debido a esto es necesario hablar de calidad, la cual implica tener servicios y consumir lo
mejor, más aún cuando se refiere a la calidad de las instituciones educativas y sus docentes.
En la educación secundaria la calidad de la educación es un factor muy importante, el cual
influye en la cantidad de conocimientos que adquieren los estudiantes, por ejemplo, la
formación académica de los docentes juega un papel fundamental en la gestión y proceso de
aprendizaje en las aulas, los maestros no solo son guías, si no que también son un modelo
de actuación ética y profesional. El sistema de calidad de las instituciones deberá
estructurarse y moldearse al tipo de actividad particular de estas, es importante crear
sistemas de seguimiento de los resultados y costos de calidad, se debe reconocer debilidades
y fortalezas del sistema educativo, la calidad educativa requiere constancia y dedicación en
la creación de nuevos estándares que fomente la excelencia de la educación, y como se
mencionó los profesores son los impulsadores en fomentar un sistema educativo de calidad
en medida que contribuya en la consecución de esa meta, ya que al hablar de mejoramiento
en la educación esto significa que el docente deberá manejar sus clases de manera eficiente,
llevándolas de la mano con la tecnología, ya que esta ayuda en el aprendizaje de los
estudiantes, obteniendo una mejor retención del conocimiento impartido. (Martínez , Leite, &
Monteiro, 2016)
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simples y fáciles de hacer. Mientras que, en la educación de tercer nivel, nadie exige al
estudiante a cursar ciertas materias, ni a estudiar, el estudio es constante y exige mayor
preparación, los docentes explican un tema detrás de otro a gran velocidad ya que los
maestros son solo guías que ayudan a los alumnos a entender los diferentes temas, por lo
que la responsabilidad de estudiar y llevar adelante la carrera recae solamente en el
estudiante y los trabajos prácticos son desafiantes y requieren tiempo para realizarlos. (De
Luca, 2012)
Así mismo, el estudio es una forma de aprender bajo lineamientos, conceptos, habilidades,
actitudes, destrezas y competencias propias; las cuales ayudan en la generación de
investigación y nuevos conocimientos. Se puede aprender por medio de los cinco sentidos,
los más comunes son el visual, el auditivo y el kinestésico. El auto estudio o auto educación
es uno de los factores que afecta directamente el rendimiento académico de los estudiantes
debido a que ayuda a fortalecer lo aprendido, es una forma de tomar riendas de la información
que consumimos a diario, y tener la capacidad de discernir lo aprendido en su totalidad. Es
una forma de llegar al autoconocimiento, es decir, la capacidad propia de comprender algo
por medio de la razón. Sería importante que en todas las universidades se plantee que, en el
futuro, todos los investigadores tengan un doctorado o reconocimiento por lo que ha
investigado y aportado a la sociedad, por lo que la comunidad universitaria debe tomar en
serio su responsabilidad frente a la investigación y buscar temas de interés que incentiven el
deseo de investigar en los estudiantes, y formarlos para realizar dicha actividad, fomentando
su curiosidad. (Martínez , Leite, & Monteiro, 2016)
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en cuenta la jerarquización de las actividades que va a desarrollar a lo largo de cada
semestre. (De Luca, 2012)
En conclusión, los estudiantes no son capaces de afrontar los diferentes retos académicos
universitarios, lo que provoca el fracaso académico y hasta la deserción en los primeros
niveles, esto se debe a los insuficientes conocimientos previos en las materias básicas como
son la matemática, lengua y literatura, ciencias naturales y las ciencias sociales de los
estudiantes bachilleres, los cuales debieron ser adquiridos en su totalidad en la educación
secundaria, otra causa son los precarios métodos de enseñanza utilizados por estas
instituciones y los docentes encargados de dichas asignaturas, los maestros deben enseñar
conforme a la generación en la que se encuentran, deben aprovechar la tecnología al máximo,
para poder lograr la comprensión de los diferentes temas a explicar, se debe generar una
búsqueda de métodos y técnicas para que contribuya en la calidad de educación, debido a
esto también se genera diferencias significativas entre la educación secundaria y la educación
superior como la calidad y cantidad de tiempo que se dedican a estudiar, lo que va de la mano
con la generación de conocimiento a través de la investigación y el autoestudio. Puesto que
esto también se debe a la lenta adaptación a los nuevos procesos académicos como es el
universitario.
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Bibliografía
Cunalata, A., & Viteri, V. (6 de Febrero de 2017). Grado de conocimiento académico de los
estudiantes del colegio "Paulo VI" y sus factores, previo a la nivelación de carrera.
Quito, Pichincha, Ecuador.
Martínez , R., Leite, C., & Monteiro, A. (2016). TIC y formación inicial de maestros:
oportunidades y problemas desde la perspectiva de estudiantes. Cuadernos de
Investigación Educativa.