INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DEL SUR

APRENDIZAJE AL ALCANCE DE TODOS

GUIA N° 5 DE CIENCIAS NATURALES

GRADO NOVENO
ASI SE LLAMAN Y SE CLASIFICAN LOS SERES VIVOS
“TAXONOMIA Y SISTEMATICA”

DOCENTE: Julieta Urrea Patiño y Olga Amparo Reyes Gil

Adaptado por: José Gabriel Morales
Lic. En Biología y Educación Ambiental

LOGRO: Conocer los principios que se utilizan para la clasificación de los seres vivos, aplicar
estos conocimientos en la clasificación de algunas especies.
INDICADOR: Identifico las características que se tienen en cuenta para la clasificación de los
seres vivos

COMPETENCIAS:

- Valorar y cuidar nuestros recursos naturales especialmente la fauna y flora creando

campañas ecológicas que inviten a cuidar y respetar los diferentes seres vivos.
MOMENTO RECORDEMOS ALGUNOS CONCEPTOS

ACTIVIDAD N° 1 Resolvamos en el hazlo

A- Teniendo en cuenta la figura de arriba, defina los siguientes conceptos:

a- Unicelular
b- Pluricelular
c- Procariota
d- Eucariota
e- Autótrofo
f- Heterótrofo

B- Ahora con un compañero trata de responder las preguntas a continuación

g- ¿Qué criterios o aspectos crees que se tuvieron en cuenta para determinar o clasificar un
organismo como unicelular, procariota o autótrofo?
h- Escriba dos ejemplos de cada uno de los organismos unicelular, pluricelular, procariota,
eucariota, autótrofos y heterótrofos.
i- Escriba una característica de cada uno de los siguientes organismos:

ORGANISMO CARACTERISTICA ORGANISMO CARACTERISTICA

UNICELULAR PLURICELULAR

PROCARIOTA EUCARIOTA

AUTOTROFA HETEROTROFA
MOMENTO ¡APRENDAMOS NUEVOS CONCEPTOS!

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Nuestro planeta esta habitado por un inmenso número de seres vivos, para los cuales el ser humano
ha elaborado diversos sistemas de clasificación.

LA TAXONOMÍA
La palabra taxonomía proviene del griego taxos= orden, y nomos= ley, es decir, la taxonomía es la
ciencia que estudia la ordenación y clasificación de los seres vivos. Es importante la clasificación de
los seres vivos para entender mejor el mundo que nos rodea, dado el gran número de organismos,
no se puede hacer una ciencia de cada uno para estudiarlos, por esta razón se recurre a ciertas
características que permiten agruparlos a partir de un carácter que comparten. Los resultados de la
clasificación han servido para otras disciplinas como: la medicina, la bioquímica, la geología y otras.

Concepto de “carácter taxonómico”

Se denomina carácter taxonómico a todo atributo o rasgo que hace posible diferenciar a un ser de
otro, como también el agruparlos por la presencia de atributos comunes. Los caracteres pueden
referirse a la forma, la estructura, la función y el comportamiento de los seres.
Los caracteres taxonómicos pueden ser cualitativos y cuantitativos. Los cualitativos se refieren
a un rasgo en general, por ejemplo la presencia de fibras en un grupo. Los cuantitativos implican
un valor, el cual determina una pauta de composición, por ejemplo, el número de semillas de un
fruto.
Los principales caracteres taxonómicos son: morfológicos, citológicos, bioquímicos y fisiológicos.

Carácter taxonómico Características

Caracteres morfológicos
Caracteres citológicos
Caracteres bioquímicos
Caracteres fisiológicos
Son los caracteres observables a
simple vista o mediante el uso de
lupas, tales como escamas, pelos,
poros y uñas.
Son los obtenidos de la observación
celular mediante el uso del
microscopio, como el número de
cromosomas, o la localización del
centrosoma en la meiosis.
Tratan de la composición de los seres
vivos. Entre ellos pueden
mencionarse la presencia de gomas,
resinas, aceites y hormonas.
Se refiere a las funciones que realiza
cada organélo celular u órganos del
organismo de un ser vivo.
LAS CATEGORÍAS TAXONÓMICAS

Las categorías más aceptadas son: Reino, phylum, subphylum, clase, subclase, orden, suborden,
familia, género y la especie. Las categorías taxonómicas son análogas a las empleadas para expresar
relaciones de parentesco familiar tales como padres, hijos, primos, tíos, primos, etc.

La especie: es la unidad básica de la clasificación taxonómica, su categoría fundamental. Una

especie es el conjunto de individuos que comparten un patrimonio genético común, manifiesto en
determinadas propiedades de forma, comportamiento, y fisiología que los caracteriza. Algunos
ejemplos de especie son: los seres humanos (Homo sapiens), los gatos domésticos (Felis domestica)
y los mangles rojos (Rizophora mangle) que forman bosques a lo largo del litoral en los trópicos.

El Género: Constituye el conjunto de especies muy afines filogenéticamente. Por ejemplo la

taxonomía agrupa a leones, gatos, tigres y pumas en un mismo género: FELIS.

La familia: Esta constituida por el grupo de géneros afines. Por ejemplo el género Felis pertenece a
la familia FELIDAE.

El orden: Las familias afines se agrupan en órdenes. Por ejemplo la familia Felidae pertenece al
orden CARNÍVORA.

La clase: Corresponde a la agrupación de órdenes afines. Por ejemplo el orden carnívoro

corresponde a la clase MAMMALIA.

El phylum: Agrupa a todas clases afines. Así la clase mammalia hace parte del phylum CORDATA.

El reino: Es la categoría más amplia agrupa a distintos fila. Por ejemplo el phylum cordata pertenece
al reino ANIMAL.

Frecuentemente las categorías mencionadas son insuficientes para describir detalladamente la

filogenia de un linaje determinado, por lo cual los taxónomos recurren a categorías intermedias, por
ejemplo subclases, subfamilias, subespecies u otras.

Un ejemplo claro de clasificación seria, a partir de la especie de la siguiente forma:

EJEMPLOS EJEMPLOS
CATEGORÍA TAXONÓMICA
(Especie animal) (Especie vegetal)

ESPECIE

Homo sapiens Olea europaea

GENERO:
Homo Olea
Conjunto se especies con caracteres comunes.
FAMILIA:
Homínidos Oleaceas
Conjunto de géneros con caracteres comunes.
 ORDEN:
Primates Oleales
Conjunto de familias con caracteres comunes.
CLASE:
Mamíferos Dicotiledóneas
Conjunto de ordenes con caracteres comunes.
FILUM (animales) o DIVISIÓN (vegetales):
Cordados Espermatófitas
Conjunto de clases con caracteres comunes.
REINO:
Metazoos (animal) Metafitas (vegetal)
Conjunto de fila o divisiones con caracteres comunes.

ACTIVIDAD N° 2 Resolvamos en el hazlo

Trata de hacer una clasificación correcta del lobo, ordenando la categoría desde Reino hasta Especie,
utilizando los siguientes nombres: Tetrapoda, Vertebrata, Carnivora, Canis, Animalia, Mammalia,
Placentalia, Canidae, Canis lupus, Chordata.

Reino:_______________________

Filum:_______________________

Subfilum:_____________________

Superclase:___________________

Clase:_______________________

Infraclase:___________________

Orden:______________________

Familia:_____________________

Género:_____________________

Especie:_____________________
La especie es la unidad de
clasificación
Se define la especie como un
conjunto de seres naturales que
comparten las siguientes
características:
a. Semejanzas en los caracteres
morfológicos citológicos y
bioquímicos.
b. Conservación de tales
caracteres al transmitirse de
padres a hijos.
c. Aislamiento genético y por un número de individuos que
reproductivo.
Criterios utilizados para la
caracterización de las especies
Los criterios utilizados para definir y
caracterizar una especie son:
a. La descendencia
b. Las semejanzas morfológicas
y anatómicas
c. El contenido cromosómico
d. La composición química
Variantes en las especies
Híbridos
Se llama híbrido al descendiente que
proviene de dos especies distintas.
Los híbridos difieren de los mestizos
en cuanto a su capacidad de
reproducción. Generalmente son
estériles como la mula. Son
incapaces de producir células
reproductoras.
Las razas: Este término se emplea
para designar una subdivisión de la
especie, la cual esta representada
poseen un conjunto de caracteres
morfológicos y funcionales
transmitidos por herencia.
Las razas de una misma especie
pueden intercambiar genes por un
cruzamiento.
Mestizos
Se denomina mestizo al hijo cuyos
padres pertenecen a dos razas
diferentes de la misma especie. Los
Mestizos se caracterizan porque se
Pueden cruzar con los individuos de
las razas originales.

Dos individuos de la misma especie

no son exactamente iguales. Por
esta razón, los transplantes de un
individuo a otro se dificultan. La
variabilidad en las especies tiene
como causa fundamental la
evolución.
A su vez, la evolución tiene por
factores:
La mutación, la recombinación, la
hibridación, la selección y el
aislamiento.
La secuencia de estos factores da
como resultado la aparición de
individuos con nuevos caracteres,
proceso que se denomina
especiación.
Criterios utilizados para

Caracterización por descendencia

El conocimiento de las leyes de la herencia y los factores del ADN, han permitido
determinar la especie, al analizar las posibilidades de cruces fértiles y las semejanzas
entre las generaciones sucesivas. Estas características permiten definir la especie
biótica como el conjunto de individuos que poseen un ADN con una misma cantidad de
información, que no puede ser intercambiada con individuos de otros grupos.

Caracterización morfológica y anatómica

Son las que determinan si los organismos poseen la misma estructura y si éstas tienen
la misma posición. Las estructuras del organismo pueden ser homólogas y análogas.

Caracterización cromosómica

Es la caracterización basada en el número de cromosomas, como también en la forma

de cada uno de ellos. Por consiguiente todos los individuos de la misma especie han de
poseer cromosomas compatibles que aseguren su perpetuidad.
Los cromosomas en la especie humana son 23 pares. Todos los seres humanos poseen
cromosomas compatibles y por eso forman una especie.

Caracterización bioquímica

Se ha podido comprobar que los individuos de la misma especie presentan trazos de

cadenas proteicas idénticas. Cuanto mayor sea el parecido entre las cadenas, el grado
de parentesco entre los individuos también es mayor. Es necesario aclarar que entre
los individuos existen proteínas específicas, es decir propias de cada uno de ellos.
¡Practiquemos lo aprendido!

ACTIVIDAD N° 3. Debes realizarla en tu con tus

El número de organismos viviente es sorprendentemente grande. Vamos a ver que

tanta imaginación tienes para clasificar los que aparecen en la gráfica anterior.

 Haz un grupo con los organismos que tienen alas.

 ¿Qué opinas del grupo obtenido?

 Coloca en un grupo los organismo que tiene forma de pez

 ¿Crees que en este grupo quedaron organismos verdaderamente semejantes?

Explica.
 ¿Crees que funcionaría una clasificación por orden alfabético? Escribe por
ejemplo los organismos cuyo nombre empiece por la M.
 ¿Te quedaron organismo afines? Explica.
 Todas las clasificaciones anteriores son absurdas, pues conducen a colocar en
un mismo grupo organismos diferentes. La falla consiste en que hemos
clasificado según la apariencia externa. Una clasificación lógica podía comenzar
colocando maíz, rosal, eucalipto, hongo, cocotero, planta carnívora y helecho en
un grupo y el otro grupo el resto de los organismos. ¿Por qué esto es
aceptable?

 El primer grupo podrá subdividirse en un subgrupo A que incluya maíz, rosal,

eucalipto, cocotero, planta carnívora y un subgrupo B con helecho y hongo.

 ¿Por qué es posible hacer esta clasificación?

 Un grupo bien conformado sería: murciélago, ballena, león, hombre, foca, perro,
delfín, ardilla voladora, ornitorrinco y canguro. A simple vista parecen animales
muy diferentes ¿Pero qué tienen en común?

 En otro grupo deberían situarse: pingüino, paloma y avestruz. ¿Cuál es la razón?

 Un grupo podrá quedar compuesto por coral, esponja, mariposa, lirio de mar,
saltamontes, ciempiés, araña, cangrejo, pulga, lombriz y anémona. ¿Qué tienen
en común los animales de este grupo?
ACTIVIDAD N° 4. Para hacerla en el

-Buscar en la sopa de letra diez términos relacionados con el tema. Escribe una frase
con cada uno.

1._______________________________________________________________

2._______________________________________________________________

3._______________________________________________________________

4._______________________________________________________________

5._______________________________________________________________

6._______________________________________________________________

7._______________________________________________________________

8._______________________________________________________________

9._______________________________________________________________

10.______________________________________________________________
 NOMENCLATURA Y
DESCRIPCIÓN DE LAS
ESPECIES
Una vez determinada la agrupación
de individuos en especies, se hace
necesario identificarlas para la
comunidad internacional. Para ello,
a cada especie se le asigna un
nombre de carácter universal.
SISTEMA BINARIO DE
NOMENCLATURA
Este sistema de nomenclatura fue
establecido por Carlos Linneo.
Consiste en designar cada especie
con dos nombres, de ahí el término
binominal. El primer nombre indica
un grupo de especies familiares al
cual Linneo llamó Género
El segundo género es generalmente
un adjetivo que caracteriza la
especie. Así el nombre cinético del
ser humano es “Homo sapiens”.
Obsérvese que los nombres son en
látin, la primera palabra inicia con
mayúscula y la segunda con
minúscula.
REGLAS DE NOMENCLATURA
La gran cantidad de organismos
nombrados por diversos taxónomos
creó la necesidad de establecer una
serie de reglas que rijan la
nomenclatura científica. Algunas de
las reglas importantes son las
siguientes:
1. Los nombres zoológicos son
diferentes a los nombres
botánicos, por lo cual, un
nombre aplicado a un animal
no se pude aplicar a una
planta.
2. Dos géneros no pueden tener
el mismo nombre, y dentro
de un género dos especies no
pueden llamarse de igual
forma.
3. Los nombres científicos
(Género y especie) deben ser
latinos o latinizados e
impresos en cursiva.
4. El nombre de un género debe
ser una palabra en caso
nominativo singular y debe
empezar por una mayúscula.
5. El nombre de una especie
debe ser una palabra simple
o compuesta que empiece
por una minúscula.
Generalmente, es un adjetivo
que debe concordar
gramaticalmente con el
nombre genérico.
ACTIVIDAD N° 5

f Los organismos del reino vegetal

Para realizar en clase
Marca con una X la respuesta
correcta
se caracterizan por ser:
Unicelulares y heterótrofos
Multicelulares y autótrofos
Unicelulares y autótrofos
Multicelulares y heterótrofos

a. Un científico quiso cruzar una g Los hongos son:

gallina y un pato sin obtener éxito. Autótrofos y no poseen clorofila
Esto pude explicarse porque la Heterótrofos con cloroplastos
gallina y el pato pertenecen: Heterótrofos con clorofila
Autótrofos con clorofila
Diferente clase
Diferente phylum
Diferente género
Diferente especie h Al phylum de los artrópodos no
pertenece:
b. Los organismos del reino mónera La mariposa
se caracterizan por ser: El alacrán
El caracol
Unicelulares y procarióticos El cangrejo
Multicelulares y autótrofos Le ciempiés
Unicelulares y autótrofos
Heterótrofos y eucarióticos I Dos seres vivos pueden
clasificarse de la misma especie si:
c La ballena se clasifica como Pueden cruzarse para producir un
mamífero porque: descendiente
Respira aire Tienen flores de colores parecidos
Tiene esqueleto Tiene hojas de forma parecida
Tiene corazón de cuatro cámaras Pueden injertarse
Produce descendientes vivos
Produce leche j El animal que desarrolla una
placenta es:
d. De la siguiente lista el único que El pez tropical
contiene clorofila es: La salamandra
La esponja La vaca
El moho del pan La lagartija
Las cianofíceas
El pleurococo K El murciélago se clasifica como un
mamífero porque:
e Según la fuente de alimento los Tiene pelo
hongos pueden ser: Amamanta a sus hijos
Hematófagos Forma huevos
Saprofitos
Frugívoros
Herbívoros
Carnívoros
ACTIVIDAD N° 6 Para realizar en

Completa la galería animal, recortando y pegando los animales correspondientes a cada

recuadro:

Ardilla Caracol Pato Marrano

Mariposa Conejo Araña Ciempiés

Tortuga Abeja Grillo Caballo

Loro Gato Lombriz de tierra Escorpión

A. ¿Cuáles son los animales invertebrados?

B. ¿Cuáles son los animales vertebrados?
C. Hoy en día se habla de animales en vía de extinción, ¿Qué significa esto?
D. En nuestra región, ¿Cuáles animales están en vía de extinción?
E. ¿Por qué es necesario proteger los organismos en vía de extinción? argumenta tu
respuesta.
F. Para que ciertos organismos puedan considerarse de la misma especie, deben cumplir
una característica fundamental. Menciónala.
G. Canis familiares es el nombre científico del perro. ¿qué indica cada uno de los
términos?
H. Muestra con dibujos como van evolucionando algunas características de los seres vivos
desde las categorías más simples hasta las más evolucionadas.
MOMENTO ¡AMPLIEMOS Y EVALUEMOS LOS
CONCEPTOS APRENDIDOS!
LAS CLAVES TAXONOMICAS

Existen unas herramientas para determinar un organismo animal o vegetal como una especie
o género o cualquier otra categoría taxonómica, una de ellas son “las claves taxonómicas”
La clave dicotómica es una herramienta que permite identificar a los organismos. Hay claves
para determinar animales, plantas, hongos, mónera, protistas o cualquier otro ser vivo; claves
que alcanzan el nivel de especie, género, familia o cualquier otra categoría taxonómica.
Una clave dicotómica se basa en definiciones de los caracteres morfológicos, macroscópicos o
microscópicos; de ella parten dos soluciones posibles, en función de si tienen o no tienen
determinado carácter, repitiéndose el proceso de definiciones de características, hasta llegar al
organismo en cuestión.

Clave para los vertebrados

La siguiente clave sirve para identificar las clases del subfilo vertebrados.

1a. Con pelo .............................................. Clase Mamíferos

1b. Sin pelo .........................................................................2

2a. Con plumas ......................................... Clase Aves

2b. Sin plumas ....................................................................3

3a. Sin mandíbulas .................................... Clase Agnatos

3b. Con mandíbulas .............................................................4

4a. Con aletas pares........................................................5

4b. Sin aletas; con patas o sin ellas ......................................6

5a. Con esqueleto óseo ............................... Clase Osteictios (peces óseos)

5b. Con esqueleto cartilaginoso .................... Clase Condrictios (peces cartilaginosos)

6a. Piel seca, cubierta de escamas ................ Clase Reptiles

6b. Piel húmeda, sin escamas ...................... Clase Anfibios

Si nuestro ejemplar es una rana, cumplirá la condición 1b (sin pelo), por lo que pasaremos a la dicotomía 2; de
las dos opciones, cumplirá la 2b (sin plumas), y pasaremos a la dicotomía 3; con que tienen mandíbulas,
seguiremos a la dicotomía 4 y, como tiene patas y no aletas (opción 4b), continuaremos en la 6; por fin, dado
que carece de escamas y tiene la piel húmeda (6b), concluiremos que pertenece a la clase anfibios. Podríamos
continuar con una clave para las órdenes de anfibios:

1a. Sin patas .............. Orden Ápodos

1b. Con patas ................................2

2a. Con cola ............... Orden Urodelos

2b. Sin cola ................ Orden Anuros

Como nuestra rana tiene patas (1b) y carece de cola (2b), resulta que es un anuro. De esta manera, siguiendo
claves de rango taxonómico cada vez más bajo, podríamos llegar a la especie.

Pídele a tu profesor que te explique con un ejemplo

ACTIVIDAD N° 7 Para realizar en en su

EJERCICIO: USO DE UNA CLAVE DICOTÓMICA

Determine los géneros de los reptiles actuales ilustrados en las figuras de abajo, mediante la
siguiente clave dicotómica:

1. Sin miembros.................................................................................................... Anguis

1’. Con miembros.................................................................................................. 2
2. Longitud de la cola menor que la longitud del cuerpo........................................... 3
2’. Longitud de la cola mayor que la longitud del cuerpo.......................................... 4
3. Cabeza con proyecciones semejantes a cuernos, longitud de la cola similar a la longitud de
las patas posteriores....................................................................................... Phrynosoma
3’. Cabeza sin proyecciones semejantes a cuernos, longitud de la cola mayor que el doble de
la longitud de las patas posteriores...................................................................Sphenodon
4. Cuerpo con expansiones membranosas, longitud de las patas anteriores aproximadamente
el doble de la altura del tronco................................................................................ 5
4’. Cuerpo sin expansiones membranosas, longitud de las patas anteriores similar a la
altura del tronco ...............................................................................................Lacerta
5. Cuerpo con expansiones membranosas en la zona del cuello.................................. 6
5’. Cuerpo con expansiones membranosas en la zona de las costillas ..................... Draco
6. Con expansiones gulares ................................................................................. Anolis
6’. Con expansiones alrededor de todo el cuello ............................................. Chlamidosaur

A B C

D E F
Escriba los nombres de los Reptiles según su género, y de acuerdo a la clave dicotómica

A_________________________ B______________________

C_________________________ D______________________

E_________________________ F______________________
MOMENTO ¡EVALUEMOS LOS CONCEPTOS
APRENDIDO!

Para realizar en

ACTIVIDAD N° 8. Desarrolla La siguiente actividad

 Consulta y copia en tu cuaderno la biografía de Carlos Linneo.

 Consulta como se clasifican las Plantas, teniendo en cuenta todas las categorías
taxonómicas.

 Investiga y copia en tu cuaderno la clasificación de 10 seres vivos diferentes, realiza

los dibujos correspondientes.

 Pregunta a veterinarios, padres de familia, dueños de finca y docentes acerca de las

medidas higiénicas y cuidados que deben practicarse para el manejo de los
vertebrados domésticos

Realizar una salida a un parque para recolectar y clasificar 10 tipos de hojas de plantas
diferentes y elabora una clave taxonómica, teniendo en cuenta: la forma de la hoja, el apice,
la base y la nerviación. Utilizando claves taxonómicas, como en el ejercicio anterior.

BIBLIOGRAFÍA

Enciclopedia Encarta 2007

Inteligencia científica 9. Magda Norelly Salamanca G. Editorial Voluntad. 2003

Inteligencia científica 6. Magda Norelly Salamanca G. Editorial Voluntad. 2003.

Ciencias Exploremos la naturaleza 9. Salim Mattar y otros. Prentice Hall de Colombia. 1997

Conciencia 9 Cesar Augusto Bejarano Grupo Editorial Norma. 2003.

Preguntas de selección múltiple con única D. El pez
respuesta, seleccione la respuesta que usted
considera correcta. 4. Son características de los peces todas,
menos una:
1. Dos animales pertenecientes a la misma
familia taxonómica, necesariamente pertenecen A. Ovíparos
B. Esqueleto óseo y cartilaginoso
 A. al mismo género C. Respiración branquial
 B. al mismo orden D. Temperatura Constante
 C. a la misma especie
 D. a la misma población
5. Entre los Deuterostomados más
conocidos se encuentran los
equinodermos (estrellas y erizos
de mar, entre otros),
hemicordados (gusanos bellota) y
los cordados(entre los que se
destacan los vertebrados).
Podemos afirmar que pertenecen
2. De acuerdo al anterior grafico, para alos cordados los siguientes grupo
clasificar las plantas en géneros, es necesario de organismos:
tener en cuenta aspectos como:
A. Bacteria, hongo y mariposa
A. La forma de las flores B. Pez, lagartija y ratón
B. Los tipos de polonización C. Mariposa, pez y lagartija
C. La forma de las hojas D. Hongo, maripos y pez
D. Los tipos de tallo

Responda las preguntas 3 y 4 con base en

le siguiente grafico

3. Artrópodos- Constituyen el grupo más 6. Según el grafico es correcto

numeroso, conforman casi el 80% de los afirmar que el mapache esta mas
animales conocidos, poseen un cuerpo emparentado con:
segmentado (cabeza, tórax, abdomen), con
apéndices articulados. Un ejemplo de ellos es A. El zorro
B. El lobo
A. El ratón C. El oso
B. La mariposa D. La hiena
C. El lagarto