El “error”, un medio. para ensehar Jean Pierre AstolfiToa Agena See rhea we nme pa er ‘8013 Sea ek ete 1, pinta 24050 ° INDICE 4. nroduecion 2. dus estat 90 daa eroron la escusia? 2:4, La Gta ransportadora de los concimiontos 22, "Vuestosrroes me intsresan™ 23, Elerorque enmascara al progreso 24, Bleroccratvo 13. Alasombra de Bachelardy Piaget « 2.1, Etory Epstomalgia 32, Della de Bachelard 3, Dolado de Piaget 28, {Por qué taming bacoa? 4. Tpologin de os errores dees alunos... 41. hemor pa 42, La compransiin de as insinecones "EX Gostumares esolaresy mala sonpronsion 14, Eltestimona elas concepconesaltemativas 45, Operaconesineletalosimpcadss 445, Prosedimietescorprendentes 7, Sobrocargscogntiva 1“ a 2 CRORE EERMABARAAMARAARMAMADADOMME43, Transforacia nto scilnas 49, La complejdad propia del coterie pt 4.10. Eroresy tdngue diction a 5. aProfesionales del rtamionto del eror? a 5:1. jAlctvidadnot = e oe 52. Erory profesionalidas é a 52, Eltrataminto estates 22 54, Errory engustia o 55. Emory volancia 92 6 Biiogratia f.... I. Introduccién El problema del eor ano prendzaje os sequament an an- ‘quo como la ensefenza misma, Sin embargo, nos ancentarnes ‘Antnuamnte cone entre la vida dara, yf sera am No {Bide cpctioos que solo dean da equvocaree la. que ne hae ‘en nada, Ena mayora da fas octades que pracican ls jé- ‘nes, dodo af capo lo juegos de ordenador, lo considera ‘oma un cacao, objeto de apasionadas competcines entre ami- (Gps, como una poastn msde supevacén Sn dua porque {Sn gue prenden ga mas an cada orasion gn que eran 30 nloaee pueden aquvecsrca. 7 enn saci odo comb El eres fuente de angusiay Sires, Hosta bs eumnos que ee conieran buenos Honan miedo ‘Go ora dss amos coneerado ia usta mprosn des o> ‘Smodos i ompes momentos pasades fens alaizarra,o incluso fae aquaoe das en quo el loz dl maestro lb destenciendo porlosparjes daa fet da a css. on busca Ge nuesvo nom Set clade ef objeto portato de todos es, quis, ef de are- ‘Ssresing para easenda eso dal tro cruzade. No asta este Sertimanio esolr, fan cnereto, relstonace cor la percepcén: Sr cnoontrae frente # Scfucades cndesdas, alas que no 50 ‘Sevens sentdo y que no se degan a dominar? Muy a menudo ‘Goaurinos con sifatades son ineapseas ae vlaconar con ca ‘ia o que son eapaces de hacer con in caliaciones que obo- ren. Sos resus las parecen coneeevenca da cas vatles, Tue se eseapan a sv canal, como la mala sue, fo "rir ‘Tercise, au nordscopo 0, ncuso, el saciomo Gel maesto. Abu jon-aus aores eames de ornare sient cas elo gun sucede {Alguna ver 8 ext seguro de haber dado con la respuesta ue 20 esperata? A vnces algo que precia Hcl nos depara un ‘Beulaco Geceptonaney ctrae alge esnestado con gran cue ‘ni nos sorpenda ~damasiadafarde~con una respuesta ly Shndua.Parsonsiman guard algunos recuerdos de una 85 andag “no fan Mal donde mucas voces no he sebio lasenidas Up ap obuve males resultados ‘azones da as sas a 1 primer tanast, on que estsbamos tn Fisica durante tooo infos examnenss dol segundo tamest® (gee me sorprenid enoxmemente, yng. exeano se ea naber progress en absolut. Hoy ia an 0 €5- ty seguro de haberme entrade de toe. Cane! ates Bun. lees poores en Htoda yen Francés, eincuso pas 918 [257 ela de sar uno de los slurs "als" dal proesn. tn SEGENT"Gipcame onan diversas. No ie haber rabslado wee ere anosafos uw fre. resumen a vca ec 25 ‘Una sucha eeoocese Ss fora anton, on prnr lat vor Qué vai a5- tus puadon tener los erores escolar, a oer posterormente de manera psisa, Se anaizan (et Sedurmrios tecnico sobre os qv Dasa, a coninuacin tee gaifon’ los ervres soqun sus oausas yorlgees Fe eM de cuncttuirun fenmnonomogsneo, pueden et ob cece anda que love a cnanst une spo, Para Me et oe Stone mods de comportarse rents a fos, lean Oat eel rechazo que prvocan, al emo que se ev Pr eased, En state, lero parece ura buena forma de analiza ie ogra en's placa oo laque ce una Maye Bc ‘Scalendon dot abe dl onsets "coma ous fats DUC-* 2 (Qué estatus se da al error en la escuela? . “ede edcaor suai con un mundo ea donde lo ave een « don'on lumnos ens sosegaco rola de lo qe sole ence, edad ogg» acestar (ol manos a toler) que ol ud (itporct, eu none rd a esperanza Hay alga de Serco en esa busqueda do To perfec” pare también una ‘Bonbion sobre ques ave podria sec aprender, 58 apr ‘Brea brnino oon oda srodad {Suen enpaora porque se’suafla con una escusts ple dela nels (nel sen apo co témino, sea cual oa a Shins oe reteronca), conc en la que no se dei resco aa oeTewon gracias a geri yas sugadores sn embarg, hay ave revsar esto punto GO Tene2262 pra eltemeogla moderna. Cada ver so ve menos & PERSE Sine ef eau da soresvas “wetoag’ doi verdad ae sory mse co Ineontrucion y vlc de cod POSEN thoslos con au propia vin det mundo y su art | setdoc,y también eon “wes puntos cagos” Como dee Edar See eine imostar siempre fo relative de an conociiete WPedpendencla oo abseradory do las conccanes oo i obser cree rte ser quo un pace de sabidura en un campo puede ‘agarce con a paca de ierancia 2 oro" 2.1 “La cinta transportadora de fos conocimientos” Esta espondnea averlén al ertor yl eecizo iddcco que 2.4 El error creative . Finalmente, no ests un vordadoreaprandiaj sin comprar, fn un entomo nuova, las herramiantas dus han festa opera: ‘as por qua tose en apleado ea un camp btaca. Por de ee ‘ana pss Ee sr tarde cones esas S80 pogsy evar SESS ee ee Spon tection seoere cra: ans ae Tori gun weve esneango Oona 100) 0 Sesser cloner Gira a te eee ee Cetra concede el urcramirs on coca Sl ie? {Ton 8 En en condone, mss doe es co ‘reenact dies tt st coats ovo tomeron ais dos ares aos retro tana a attend, Sno coset sl fesge oe oan ‘Grito a abide inprovses,suenos ain apes a ides, pa Spotl arose te Sa a, Stans Ee Bergson anor Se ore cave ean Js Pe ‘ro Jat ota, a doce quo a doban orertary guar los iments alos alumnos aries ue subrayar Trae fo inspite “Ei eovcemerton Cts tos Gonpls or saa Sc Ee Tra Wodhos, porque "hay muchos pedazos, 0 EI pero lacran porus lo hace vanes voces, Justicara ll pore ox En Cong oce da banding Fanensc Tens (88 erancia, nos Neva una rpresontacin fguatva de areata, (96 contamina le comoransan dea calagoriaInguistica, £ fono= ‘no 29 dabo uneamenta un falo an la roprossntasion dl ~fe-uaie sno tno af eardcter mapmano des sos até, y Marya, 195) ‘Nanda so acaba de comprender, Todo aaber autistic y vivo goo su halo de buna y su Zonas oscuras orf qu Gabo {itmes decicar aqul un verdadero aby a 1a imperteccien. Selo canocimentns acaémicos que no siven toe ejerocis ba ia apseacion epotva,parocen sezaoar de esa eg ‘fumen pozo que vercon et sprog. 25 24 EPELETETT ETT ETAT TTT ETT TET TAIss 88: