Вы находитесь на странице: 1из 4

ÍNDICE

Prefacio a esta edición ampliada 7


Introducción. Pequeña historia de un grupo de trabajo clínico 9

Parte I
Cuestiones psicoanalíticas acerca del desarrollo infantil

Desarrollo y psicoanálisis 18
Desarrollo: lugar y tiempo del organismo vs. lugar y tiempo del sujeto ... 28
"Tuca sin boca" 28
Respecto del Shifter del ciego 38
Acerca del decir infantil y el jugar 40
Hablar un niño 46
Bibliografía 55
La formación de la imagen corporal (Psicoanálisis y psicomotricidad) 56
Acerca de la Imagen, el Dibujo y el Significante 56
La formación de la Imagen Corporal 64
Los psicomotricistas y el psicoanálisis ; 65
Para concluir: acerca del amor y el cuerpo 67
El psicoanálisis y Piaget 69
Conocer 80
La dirección de la cura de lo que no se cura 84
1. Cómo deshacer un corte "salomónico" previamente impuesto ....84
2. La dirección de una cura imposible 87
3. Psicopedagogía terapéutica temprana (estimulación) 93
4. Algunas vicisitudes en el psicoanálisis del deficiente mental
y sus padres 96
5. Intervenciones psicoanalíticas en los problemas de desarrollo 101
Psicosis y deficiencia mental 102
1. Problemas en las fronteras del psicoanálisis 102
2. La importancia del diagnóstico 106
Bibliografía 108
Psicoanálisis y deficiencia mental 109
1. Psicoanálisis y Educación Especial 109
2. La función del sujeto en el deficiente mental:
lo que se anticipa en el bebé puede costar un sujeto 115

La escolarización de niños psicóticos 122


Sincronía y diacronía. Lo innato y lo adquirido 123
Sincronía y diacronía en el discurso. La herencia como metáfora 127
La inscripción de los significantes primordiales 130
Los pequeños objetos de los síntomas psicóticos 131
El dialecto íntimo y el Nombre del Padre 133
Las ecuaciones freudianas y la sustitución de objeto 134
Diferencias de estructura entre psicosis y autismo 135
Particularidades de los aprendizajes en las psicosis 138
La inclusión de niños autistas y psicóticos en la escuela común .. 142
De cómo un falso igualitarismo puede acabar en segregación 144
La importancia del significante escuela 147
La función cognitiva no es autónoma ni automática 149
Una controversia inevitable 151
Referencias bibliográficas 151
La educación, ¿es terapéutica?
Acerca de tres juegos constituyentes del sujeto 152
Jugar de "está, no está" 154
Jugar de "éste es el otro" 154
Juagar de "cae, no cae" 155
La educación estructurante 156
La educación , ¿es terapéutica? Segunda parte 157
Bibliografía 163
La sexualidad del deficiente mental (I) 165
La sexualidad del deficiente mental (II) 169
La sexualidad y el cuerpo 172
Sexualidad y narcisismo 175
Parte II
Testimonios y propuestas de abordajes terapéuticos
¿Cuántos terapeutas para cada niño? 179
Un lobo que cambió la historia de los niños 181
Siempe falta algo 183
¡Espejo, espejo mío!: ¿Cuál es la disciplina más linda? 185
Lo que los bebés nos enseñan 188
Terapeuta único y función materna 191
El terapeuta único no está solo 193
Terapia psicomotriz en niños con problemas de desarrollo.
Esteban Levin, Jorge Garbarz,
Claudia Sykuler, Silvia Brukman, Raquel Sitcd 195
La pertubación en el cuerpo real 197
Acerca de la perturbación psicomotriz 198
Encuadre y modalidad del tratamiento psicomotriz 200

La transferencia en la terapia psicomotriz. Esteban Levin 206


Reflexiones en torno a la clínica psicopedagógica y psicomotriz.
Evelyn Levy 222
La interrogación a otro respecto del propio abordaje terapéutico
desde una perspectiva psicoanalitica 222
La construcción del conocimiento en el ámbito
de la reflexión entre profesionales y su obturación 224
La construcción del conocimiento en la interacción sociocognitiva
en el intercambio transdisciplinario 226
Reflexiones respecto de nuestros abordajes terapéuticos 227
Terapéutica del lenguaje: entre la voz y el significante.
Mariana L. Groisman, Alfredo N. Jerusalinsky 239
1.Transformaciones en la terapéutica del lenguaje 239
2. Cuestiones teóricas acerca de la terpéutica del lenguaje
en la deficiencia mental 243
3. Redefinición del campo de la terapéutica del lenguaje
a partir de los aportes de la lingüística y el psicoanálisis 252
Autismo en neurología infantil. Owen H. Foster 255
Hipersensibilidad ante otros estímulos 260
Síndrome de West, estudio transdisciplinario.
Paulo César D'Avila Brandáo, Silvia Eugenia Molina 264
Bibliografía 271
Lo posible y lo imposible en la cura del síndrome de Down 273
Bases neurofisiológicas de la estimulación temprana.
Owen H. Foster, Alfredo N. Jerusalinsky 277
Los reflejos arcaicos 278
El tono muscular 278
Sistemas posturales 279
Gestualidad refleja 280
Ritmos biológicos 280
Análisis de un caso de estimulación temprana. Edelrna Tadey 285
Relato de un caso clínico 286
Mi intervención 291
Conscuencias de estos actos clínicos 293
Conclusión 293
La escucha de lo indecible. Mónica Isabel Arias 295

Cecilia, ¿es de verdad?. Liliana Lucía Rainieri 300


Bibliografía 304
Reflexiones sobre nuestra práctica terapéutica.
Carlos Eduardo Tkach 305
Una psicoanalista en París. Elsa Coriat 308

Apéndices
I. Integración social del niño con deficiencia mental
en su primera edad.
Lydia F. de Coriat, Stella M. Cañiza de Páez 320
II. Análisis de los procesos de construcción
de la lengua escrita en niños con el Síndrome de Dovvn
Abordaje psicogenético. Evelyn Levy 332
III.Desarrollo y maduración.
Lydia F.Coriat, Alfredo N. Jerusalinsky 355