ACCION TUTORIAL Y REFUERZO ACADEMICO

El procedimiento para designar tutores, esta normado de conformidad con el Art. 56 del
Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural.
Son funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el
código de convivencia institucional, siempre que no se oponga a lo dispuesto por la Ley
Orgánica de Educación Intercultural o el presente reglamento.
Las tutorías recaerán en un profesor que imparta docencia al grado o curso y será
designado por la autoridad institucional.
Se encargarán de la orientación y asesoramiento a los alumnos sobre sus posibilidades
educativas en el tránsito de éstos por los niveles, etapas y modalidades de enseñanza
que cursan, con especial referencia al entorno institucional.
El tutor planificará al inicio del año escolar las reuniones que estime oportunas con los
representantes legales, de manera especial en la entrega de cada nota parcial y al final
de cada Quimestre. Coordinará y recogerá la información de todos los docentes que
laboran en ese curso y mantendrá informado a los padres de familia.
El docente tutor coordinará el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo,
facilitará la integración de los alumnos en el grupo y fomentará su participación en las
actividades organizadas por la UE. Incluidas las complementarias y extraescolares.

En la LOEI, Art. 208 se establece que, si los estudiantes de un grado o curso presentan
bajo rendimiento académico, se debe implementar procesos de refuerzo académico de
forma inmediata.

La normativa establece de forma clara estrategias para la orientación pedagógica que la

institución educativa puede aplicar, por lo tanto en nuestra institución educativa
consideramos que es responsabilidad de toda la comunidad educativa ejecutarlos, y
particularmente del docente que está encargado del área o disciplina, cuyo papel es de
apoyar en el proceso de aprendizaje, siendo fundamental convertir al estudiante en
responsable de su propio aprendizaje, para esto el docente será el encargado de
desarrollar estrategias fundamentadas en principios constructivistas que permitan al
estudiante aprender a aprender, a la vez debe generar un clima propicio para que el
educando desarrolle su autonomía personal, con pensamiento crítico, reflexivo.
Además, propiciará estrategias didácticas que faciliten a los estudiantes aprender hacer
y aprender a aprender de forma cooperativa junto a sus pares o iguales.

Desacuerdo al código de convivencia institucional, el docente tutor velará por el buen

uso del tiempo libre y direccionan las actividades a la formación integral. Promocionar
hábitos de higiene y hacer cumplir con las normativas institucionales. Ornamentar y
reforestar el entorno escolar con plantas decorativas y nativas del lugar. Mantener el
área de trabajo limpia cuidada y ordenada. Precautelar con el ejemplo la utilización
adecuada de los materiales, equipos y bienes de la institución. Involucrarse activamente
en los proyectos y actividades comunitarias programadas para el mejoramiento y
adecentamiento institucional. Mantener una comunicación afable, fluida y diálogo
permanente con todos los actores de la comunidad educativa en el aspecto humano,
científico y pedagógico. Resolver problemas y solucionar conflictos a través del diálogo
para fortalecer las relaciones interpersonales apoyadas en la fuerza de la verdad,
equidad y justicia. Fomentar eventos culturales, sociales, académicos, deportivos,
artísticos y otros. Incluir a todos los estudiantes con capacidades diferentes.
Las estrategias que se utilizan los tutores para coordinar las acciones académicas,
deportivas y socio culturales de los estudiantes son las siguientes:
ACCIONES ACADEMICAS.
El docente tutor, estará pendiente del rendimiento de sus estudiantes en coordinación
con los docentes que laboran en ese grado ocurso, mantendrá informado al padre de
familia o representantes legales, entregando los reportes académicos de las notas
parciales, y quimestral, y hará las recomendaciones necesarias para mejorar el
aprendizaje, de manera especial aquellos estudiantes que no alcanzan y están próximo a
alcanzar los aprendizajes.
La entrega de reportes académicos se lo realizará de conformidad a lo establecido en el
cronograma Institucional. Notificará a los padres de familia de los estudiantes que
requieren de refuerzo académico.
El docente tutor estará pendiente conjuntamente con los docentes del grado o curso
sobre el rendimiento escolar. Informará al DECE y Vicerrectorado sobre los problemas
de bajo rendimiento. Seguimiento del refuerzo académico. Diálogo entre docentes de
otras área que laboran en el grado o curso para buscar estrategias que mejoren el
aprendizaje. Tener mayor control en el refuerzo académico por parte de los docentes.
Establecer actas compromiso con padres de familia para que los estudiantes cumplan en
asistir a las clases tutoriales o de refuerzo académico. Notificar al Vicerrector para el
refuerzo académico. Coordinar las actividades complementarias para los alumnos del
grupo en colaboración con el resto de profesores. Facilitar la cooperación educativa
entre los profesores y los padres de los alumnos, informándoles acerca del utilidad
escolar y comportamiento de sus hijos.
ACCIONES DEPORTIVAS.
El docente tutor coordinará con los docentes de cultura física y el departamento de
inspección para monitorear a los estudiantes que se destacan en las disciplinas
deportivas, y puedan representar a la IE en eventos deportivos realizado dentro y fuera
del establecimiento, notificará a los padres de familia y se firmará una acta en la que
conste que existirá el apoyo permanente de los PPFF. Gestionará el desarrollo de las
actividades deportivas dentro de la institución, a través de reuniones con padres de
familia y estudiantes en coordinación con la Comisión de lo Social Cultural y
Deportivo, Vicerrectorado, Inspección y Tutor. Participación de los juegos deportivos
internos en las disciplinas de básquet, fútbol, ecua vóley y atletismo y en otras
actividades que la Comisión de lo Social y Cultural y Deportivo lo planifique. Además
organizará actividades deportivas por el día de la familia involucrando a sus
integrantes, en concordancia como lo establece el código de convivencia.

ACCIONES SOCIO CULTURALES

El docente tutor coordinará con las autoridades para participar en los minutos cívicos
con temas establecidos por el Ministerio de Educación acordes a las fechas cívicas o
actividades planificadas por la IE.
Realizara actividades sociales y culturales con docentes padres de familia y estudiantes
del grado o curso con la finalidad de fortalecer la unidad, solidaridad, compañerismo e
integración, en fechas cívicas y las que designe la comisión de social, cultural y
deportivo. Impulsara la participación en la Casa abierta de la institución, en el pregón
de fiestas y en las diferentes fechas establecidas según el cronograma.
Se realizan planificaciones y acciones tutoriales en las que el docente tutor será
responsable de elaborar el plan de acción tutorial, tomando en cuenta las acciones
tutoriales con estudiantes, padres de familia y entre docentes, de conformidad al anexo
emitido por el Ministerio de Educación, el mismo que debe entregar al vicerrectorado y
al DECE al inicio del año lectivo, de la misma manera el docente tutor informará cada
quimestre el avance tutorial, con la finalidad de conocer los logros alcanzados y las
dificultades obtenidas en el cumplimiento de objetivos.
De conformidad a los lineamientos del instructivo de evaluación estudiantil 2016
numeral 5 del refuerzo académico, se realizarán horarios para las tutorías. En EGB se
tomará en cuenta las cuatro asignaturas básicas, incluido inglés, el refuerzo académico
se lo realizará una vez concluida la jornada laboral y terminará de conformidad con el
horario del docente, de la siguiente manera: lunes matemáticas, martes ciencias sociales,
miércoles lengua y literatura, jueves ciencias naturales y viernes inglés. En el BGU se
haría por áreas. El docente tutor notifica al Vicerrector de quienes son los estudiantes
que necesitan refuerzo académico en las áreas. Ante la ausencia de los docentes se
planificaran actividades con el personal de inspección para que les faciliten videos
educativos relacionados con las asignaturas en la cual esos estudiantes están sin
profesor. Que los docentes ante una posible falta prevean con material específico para
que los inspectores colaboren con un trabajo direccionado a la materia, o al refuerzo
académico.