UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA DEPARTAMENTO ACADEMICO DE FÍSICA

FACULTAD DE CIENCIAS

SÍLABO: M E C ÁN IC A V E CT O RI A L I ( E ST ÁT IC A)

I. INFORMACIÓN GENERAL:

I.1.-FACULTAD : AGRONOMÍA
I.2.-ESCUELA : INGENIERÍA AGRÍCOLA
I.3.-CÓDIGO : FI 3419
I.4.-REQUISITOS : FÍSICA II y Cálculo III
I.5.-CREDITOS : 04
I.6.-HORAS DE CLASE : TEORÍA 03, PRÁCTICA 02
I.7.-CONDICION : OBLIGATORIO
I.8.-SEMESTRE ACADÉMICO : 2018 - 0
I.9.-DOCENTE : ING. EDWARD HERRERA FARFAN

II. SUMILLA

El curso de Mecánica Vectorial es de naturaleza teórico-práctica. Consiste en describir y

predecir las condiciones de reposo de los cuerpos rígidos. Permite desarrollar en el
alumno la capacidad de analizar cualquier problema de cuerpos rígidos estáticos en una
forma sencilla y lógica, aplicando en su solución principios básicos de la mecánica
(estática) y sus conocimientos previos de matemáticas y física.
El curso se desarrolla mediante las unidades de aprendizaje siguientes:
I. Estática de la partícula. II. Sistemas de fuerzas equivalentes. III. Equilibrio de cuerpos
rígidos. IV. Fuerzas distribuidas. V. Análisis de estructuras. VI. Fuerzas en vigas. VII.
Momentos de Inercia. VIII. Fuerza de rozamiento.

III. FUENTES DE CONSULTA

Bibliográficas
 Beer, F., Johnston, E. & Eisenberg, E. (2013). Mecánica Vectorial para
Ingenieros Estática y Dinámica. 9a. ed. McGraw-Hill. México, D.F.
 Hibbeler, R. (2013). Mecánica Vectorial para Ingenieros Estática y dinámica.
12a. México. Editorial CECSA”.
 Meriam, J. & Kraige, L. (2013). Mecánica para Ingenieros Estática y dinámica.
7ª ed. Reverté. España, Barcelona.
 Huang, J.C. Mecánica para Ingenieros: Estática y Dinámica. Fondo
Interamericano 1990.
 Riley – Sturges. (2012) Ingeniería Mecánica: Estática y Dinámica.- Quinta
Edición. Esp. Edit. Reverté S.A.
 Shames, T.H. (1999). “Mecánica para Ingenieros”. Estática y Dinámica.
Cuarta Edición. México. Editorial Addison Wesley.
 Singer Pytel. (2013) Mecánica Vectorial: Estática y Dinámica. Cuarta Edición.
Edit. Addison Weslay, México

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I: CONCEPTOS BASICOS DE LA MECANICA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 Definir los principios fundamentales de la estática y expresar la

resultante en forma vectorial cartesiana de un conjunto de vectores y
explicar cómo determinar la magnitud y el sentido del vector.
 Introducir el concepto de diagrama de cuerpo libre para una
partícula.

.2.
 Conceptos y principios fundamentales. Magnitudes escalares y vectoriales.
Suma de dos y mas de dos vectores coplanares. Descomposición de un vector
en sus componentes. Componentes rectangulares de un vector. Vectores
unitarios.
 Componentes rectangulares de un vector en el espacio. Suma de vectores
concurrentes en el espacio. Proyección de un vector sobre una recta.

UNIDAD II: SISTEMAS EQUIVALENTES DE FUERZAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 Analizar el concepto de momento de una fuerza y mostrar como

calcularla en dos y tres dimensiones.
 Proporcionar un método para encontrar el momento de una fuerza
con respecto a un eje específico.
 Presentar métodos para determinar las resultantes de sistemas de
fuerzas no concurrentes.

 Fuerzas externas e internas. Principio de transmisibilidad. Fuerzas equivalentes.

Momento de una fuerza con respecto a un punto. Teorema de Varignon.
Componentes rectangulares del momento de una fuerza.
Momento de una fuerza con respecto a un eje dado. Ejercicios de aplicación.
 Momento de un par. Pares equivalentes. Suma de pares. Representación de
pares por medio de vectores. Ejercicios de aplicación.
 Descomposición de una fuerza dada en una fuerza en O y un par. Sistemas
equivalentes de fuerzas. Ejercicios de aplicación.
 Reducción de un sistema de fuerzas.

UNIDAD III: EQUILIBRIO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 Aplicar las ecuaciones de equilibrio para un cuerpo rígido.

 Evaluar el diagrama de cuerpo libre para un cuerpo rígido.
 Calcular las cargas en los elementos y/o los apoyos de un
cuerpo rígido usando las ecuaciones de equilibrio.

 Diagrama de cuerpo libre. Reacciones en los puntos de apoyo y conexiones de

una estructura bidimensional. Equilibrio de cuerpos rígidos en dos dimensiones.
Reacciones estáticamente indeterminada. Restricciones parciales. Equilibrio de
un cuerpo sujeto a dos fuerzas. Equilibrio de un cuerpo sujeto a tres fuerzas.
Ejercicios de aplicación.

 Reacciones en los puntos de apoyo y conexiones en 3D.Equilibrio de un cuerpo

rígido en tres dimensiones. Ejercicios de aplicación.

UNIDAD IV: ANÁLISIS DE ESTRUCTURAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 Estimar las fuerzas internas en los miembros de una armadura

usando los métodos de: nodos, secciones y Maxwell Cremona.
 Analizar y Calcular las fuerzas internas que actúan en los miembros
y articulaciones de bastidores de maquinas.

.3.
 Definición de una armadura. Armaduras simples. Análisis de armaduras
mediante el método de los nodos. Ejercicios de aplicación.
 Análisis de armaduras mediante el método gráfico de Maxwell Cremona.
Ejercicios de aplicación.
 Análisis de armaduras por el método de secciones. Armaduras formadas por
varias armaduras simples. Ejercicios de aplicación.

 Estructuras que contienen elementos sujetos a fuerzas múltiples. Análisis de un

armazón. Máquinas. Ejercicios de aplicación.

UNIDAD V: FUERZAS DISTRIBUIDAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 Determinar la ubicación del centro de gravedad y centroide para un

cuerpo de forma arbitraria.
 Usar los teoremas de Pappus-Guldinus para encontrar el área y el
volumen de una superficie de revolución.
 Evaluar un método para encontrar la resultante de una carga general
distribuida, y mostrar como se aplica cuando es necesario determinar
la resultante de un líquido.

 Centro de gravedad de un cuerpo bidimensional. Centro de gravedad de un

cuerpo tridimensional. Placas y alambres compuestos Ejercicios de aplicación.

 Centroides de áreas y líneas. Centroide de un volumen. Cuerpos compuestos.

Ejercicios de aplicación.

 Teoremas de Pappus-Guldinus. Cargas distribuidas en vigas. Ejercicios de

aplicación.

 Fuerzas sobre superficies sumergidas. Ejercicios de aplicación.

UNIDAD VI: FUERZAS EN VIGAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 Interpretar el efecto de las cargas concentradas y cargas distribuidas

aplicadas sobre vigas prismáticas.
 Analizar y calcular las reacciones en los apoyos de las vigas
prismáticas.
 Construir los diagramas de fuerzas cortantes y diagramas de
momentos flexionates en vigas prismáticas.

 Fuerzas internas en elementos. Diferentes tipos de cargas y apoyos en vigas.

Fuerza cortante y momento flector en una viga. Ejercicios de aplicación.
 Diagramas de fuerza cortante y de momento flector. Relaciones entre carga,
fuerza cortante y momento flector. Ejercicios de aplicación.

UNIDAD VII: MOMENTOS DE INERCIA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 Seleccionar un método para determinar el momento de inercia de un

área
 Evaluar el producto de inercia de un área.
 Calcular los momentos principales de inercia máximo y mínimo de un
área.

 Momento de inercia de un área. Momento polar de inercia. Radio de giro de un

área. Teorema de Steiner. Momentos de inercia de áreas compuestas. Ejercicios
de aplicación.
 Producto de inercia. Ejes principales y momentos principales de inercia. .
Ejercicios de aplicación.
.4.
  Momentos de inercia de placas delgadas. Momentos de inercia de cuerpos
compuestos. Circulo de Morh. Ejercicios de aplicación.

UNIDAD VIII: FRICCIÓN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

 Interpretar el concepto de fricción seca y mostrar cómo analizar el

equilibrio de cuerpos rígidos sometidos a esta fuerza.
 Analizar las cargas en elementos de maquinas que trabajan a
fricción seca y húmeda.
 Interpretar el concepto de la resistencia al rodamiento.

 Leyes de la fricción seca. Coeficientes de fricción. Ángulos de fricción. Ejercicios

de aplicación.
 Cuñas. Tornillos de rosca cuadrada. Chumaceras. Fricción en ejes. Fricción en
ruedas. Fricción en fajas. Ejercicios de aplicación.

V PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
Método Expositivo – Interactivo. Disertación docente, exposición del
estudiante.
Método de Discusión Guiada. Conducción del grupo para abordar
situaciones y llegar a conclusiones y recomendaciones.

Método de Demostración – Ejecución. El docente ejecuta para demostrar

cómo y con que se hace y el estudiante ejecuta, para demostrar que
aprendió.
VI EVALUACIÓN

El promedio final se obtiene del modo siguiente:

NF = PC.50% + TE.10% + IO.10% + EF.30%

PC = Promedio de Practicas calificadas.

TE = Trabajos encargados.
IO= Intervenciones Orales.
EF = Exámenes Final (escrito).

VII INCUMPLIMIENTO:
- Los exámenes, pasos anunciados y/o trabajos encargados, y prácticas
calificadas no rendidas NO se calificarán con CERO.
- La asistencia es obligatoria. Al alumno que tenga un 30% de inasistencia se
le aplicará el Reglamento Académico vigente.

/LER. Piura, febrero del 2018