Escuela E-81 Héroes de la Concepción

Calbuco N° 5031 Pobl. Lautaro, Fono 552-546653, Antofagasta.

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ÍNDICE

- Introducción…………………………………………………………………Pág 3

- Marco Legal (Política Nacional de Convivencia Escolar)…………………..Pág 5

- Objetivo y conceptos. ……………………………………………………….Pág 6

- Acciones del Centro General de Padres y Apoderados……………………..Pág

- Acciones del Centro de Alumnos……………………………………………Pág 9

- Premiación y reconocimientos………………………………………………Pág 10

- Acercamiento de las familias, padres y apoderados hacia la Escuela……….Pág 11

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INTRODUCCIÓN

En el presente documento, en concordancia con los lineamientos del ministerio de

Educación, la Escuela E-81 Héroes de la Concepción dependiente de la Corporación
Municipal de Desarrollo Social de Antofagasta (CMDS), tiene por finalidad orientar sus
acciones educativas en función del desarrollo integral de todos sus estudiantes para la
integración activa y participativa en el medio social que los acoge. También fomenta,
promueve y desarrolla en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios de
la sana convivencia escolar y la prevención de toda clase de violencia o agresión.

Se define la convivencia escolar como: “la coexistencia armónica de los miembros de la

comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el
adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo
integral de los estudiantes”
(Art. 16 A DFL N°2/2009)

Es por ello que este Manual de Convivencia prioriza la armónica relación entre las personas
que comprenden el Establecimiento, insertando los conceptos de convivencia social
entendida como el respeto mutuo que debe existir entre las personas que se encuentran en
determinada sociedad, tanto con las personas como con el ambiente en el que vivimos y la
convivencia democrática entendida como el aprender a vivir con el que piensa distinto a
nosotros. Esto incluye todo tipo de concepto, desde religioso, cultural, económico, social,
etc. Para esto la persona debe mantener un perfil objetivo y de tolerancia hacia los demás,
donde el trato entre seres humanos debe ser igualitario.

Los valores son muy importantes para lograr tanto la convivencia social como la
democrática y es así, como los valores de la sana convivencia están insertos en nuestro
P.E.I, donde la escuela promueve y trabaja constantemente los valores de:

 Respeto
 Compromiso
 Capacidad de trabajo cooperativo y de equipo
 Autonomía
 Responsabilidad

Así como también se destacan otros valores que nos llevan a la sana convivencia escolar

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como:
 Empatía
 Motivación
 Creatividad
 Superación
 Tolerancia
 Cordialidad

En relación a nuestra visión y misión del Establecimiento, establece la preparación de

nuestros estudiantes para la inserción hacia la sociedad actual, entendiendo esto como, una
vez egresados de nuestra escuela se sientan y estén preparados y confiados con las
herramientas que fueron entregadas para afrontar dicha sociedad, dejando atrás los temores,
preocupaciones, nervios y desconfianzas personales. Para ello los valores y fortalezas de la
sana convivencia escolar que son reforzados constantemente en la escuela, serán los pilares
para velar en su futuro, como una persona bien formada e íntegra.

VISIÓN

La Comunidad escolar de la escuela Héroes de La Concepción anhela desarrollar en

sus educandos la adquisición de habilidades básicas necesarias para la lectoescritura y
resolución de problemas, herramientas fundamentales para una positiva inserción
en nuestra sociedad actual.

MISIÓN

La comunidad escolar de la Escuela Héroes de la Concepción, es una organización

educacional “comprometida con el aprendizaje de todos sus estudiantes,
desarrollando en ellos competencias lingüísticas, lectoras y de resolución de
problemas “ que les permitan insertarse positivamente en nuestra sociedad
actual

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MARCO LEGAL (POLÍTICA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR)

El presente manual de convivencia está redactado acorde a la Constitución Política de

Chile, su diseño está enmarcado en los principales cuerpos legales vigentes respaldando las
orientaciones político-técnicas que la Política Nacional de Convivencia Escolar entrega al
sistema educativo. En este marco, la formación en Convivencia Escolar está sustentada en:

 Declaración Universal de los derechos humanos.

 Declaración de los derechos del niño y niña.
 Ley 20.370 general de educación
 Ley 20.084 de la responsabilidad penal juvenil.
 Ley 20.536 de violencia escolar.
 Estatuto Docente y / o código del trabajo.
 Ley 20.422 o Ley 19.284 de igualdad de oportunidades y de integración para
personas con discapacidad.
 Ley Nº 20.201 sobre necesidades educativas especiales de carácter transitorio
 Ley 20.609 contra la discriminación.
 Ley n° 20.845 de inclusión escolar.
 Decreto n° 79 reglamento de estudiantes embarazadas y madres
 Decreto n°50 reglamento de centro de alumnos
 Decreto n° 565 reglamento de centro general de apoderados.
 Decreto n° 24 reglamento de consejos escolares
 Ley 20.248 de la Subvención escolar preferencial.
 Ley 19.968 del tribunal de familia.
 Ley 20.086 modificación a la ley de tribunal de familia.
 Ley 20.066 sobre violencia intrafamiliar.
 Ley 20.000 sobre tráfico ilícito de estupefacientes y sustancias psicotrópicas

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OBJETIVOS:

El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes
de la comunidad educativa “Héroes de la Concepción” E – 81, Dependiente de CMDS
Antofagasta los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con
especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o
agresión.

Asimismo establece protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar, los que
deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar
acciones reparatorias para los afectados.

Lo anterior es sin perjuicio de impulsar acciones de prevención tales como talleres de

habilidades socio – afectivas, habilidades para la vida, alfabetización emocional,
competencias parentales, entre otros, teniendo en cuenta especialmente el proyecto
educativo institucional.

CONCEPTOS

La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de
nuestra comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el
respeto que éstas se deben. Es un aprendizaje en sí mismo que contribuye a un proceso
educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada
uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y
cumplir sus deberes correlativos.

 Comunidad educativa: se entiende aquella agrupación de personas que, inspiradas

en un propósito común, integran la institución educacional, incluyendo a alumnos,
alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de
la educación, equipos docentes directivos y sostenedores educacionales.

 Convivencia Escolar: Es un fenómeno social cotidiano, dinámico y complejo, que

se expresa y construye en y desde la interacción que se vive entre distintos actores
de la comunidad educativa, que comparten un espacio social que va creando y
recreando la cultura escolar propia de ese establecimiento. Por tanto, se refiere a la

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calidad de las relaciones humanas entre los actores de la comunidad educativa.

(Política nacional de convivencia escolar 2015-2018)

 Clima Escolar: Es el ambiente o contexto donde se producen las interrelaciones, la

enseñanza y los aprendizajes en el espacio escolar y contiene una serie de variables
(infraestructura, orden, reglas y normas, tiempos, rutinas, planificación de la clases,
etc.) necesarias para la apropiación de los conocimientos, habilidades y actitudes
establecidas en el currículum, por tanto sus énfasis, características y dinámicas
posibilitan o dificultan el aprendizaje. Para ellos se necesita un ambiente de
respeto, organizado y seguro (Política nacional de convivencia escolar 2015-2018)

 La Negociación es un proceso entre dos partes en donde existen dos posiciones

diferentes sobre un mismo asunto, las dos partes quieren llegar a un acuerdo y para
esto se comunican intercambiando propuestas y concesiones. Sus objetivos pueden
ser resolver puntos de diferencia, ganar ventajas para una persona o grupo, diseñar
resultados para satisfacer varios intereses, mejorar situaciones actuales, resolver
conflictos o llegar a un punto neutral de la información.

 Conciliación es un medio alternativo a la jurisdicción para solucionar conflictos, a

través del cual las partes resuelven, por sí mismas y mediante el acuerdo, un
conflicto con la intervención o colaboración de un tercero.

 Mediación: es un método alternativo de resolver conflictos, el cual tiene como

finalidad intrínseca arribar a la solución integral de un conflicto entre partes (pueden
ser dos o más personas), evitando de este modo, llegar a la instancia judicial.

 Arbitraje: Las partes, de mutuo acuerdo, deciden nombrar a un tercero

independiente, denominado árbitro, o a un tribunal arbitral, que será el encargado de
resolver el conflicto.

 Apelación: Dirigirse a una persona presentando sus cualidades, actitudes o situación

para obtener algo a cambio o dar solución a un conflicto.

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DE LAS ACCIONES DEL CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS

(c.g.p)

El centro general de padres y apoderados es una agrupación voluntaria que reúne a

los padres y apoderados que desean participar y contribuir en la comunidad educativa, a
través de diferentes actividades y proyectos.
Es clave que cada centro de padres defina y delimite su marco de acción. Es básico que
tengan en cuenta el marco legal que los guía y orienta como organización. Los decretos Nº
565 y Nº 732 del Ministerio de Educación ofrecen un Reglamento General de Centros de
Padres y Apoderados, que estipula los derechos y deberes de los miembros, y proponen
ciertas funciones a desarrollar:

Funciones

 Promover el cumplimiento de las responsabilidades educativas de cada familia en

relación a la crianza y formación de los hijos.
 Integrar a los padres y canalizar sus aptitudes e intereses.
 Fomentar los vínculos entre la familia y la escuela.
 Proyectar acciones hacia la comunidad local, creando alianzas que contribuyan con
el bienestar de los niños.
 Proponer y proyectar acciones para el desarrollo integral de los niños.
 Sostener un diálogo con las autoridades educativas.

Por ende la participación de los Centros de Padres en la Educación, es fundamental para el

bienestar del estudiante, promoviendo ideas y herramientas para Mejorar la alianza y
convivencia entre los miembros de la comunidad educativa . Es así como nuestro Centro
general de Padres y apoderados promueve actividades y acciones para dar realce,
reconocimiento y motivación a nuestros estudiantes, apoderados, docentes y miembros de
la comunidad educativa como son:

 Celebración del día del alumno

 Celebración del día niño
 Celebración de la semana del niño
 Celebración del día de la madre
 Celebración del día del padre, llamada día de la familia
 Aniversario de la Escuela
 Fiestas Patrias
 Celebración del día del profesor

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 Participación y apoyo en las actividades extraescolares

 Bingos solidarios a beneficio y petición de algún miembro de la comunidad
educativa.
 Licenciatura del 8° año
 Fiesta de gala a estudiantes de 8° año

DE LAS ACCIONES DEL CENTRO DE ALUMNOS (CEAL)

El Centro de Alumnos es la organización formada por los estudiantes. Su finalidad es servir

a los alumnos, en función de los propósitos del establecimiento y dentro de las normas de
organización escolar, como medio para desarrollar el pensamiento reflexivo, el juicio
crítico y la voluntad de acción. También es vital para formar a los jóvenes para la vida
democrática y prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales.

 Realizar elecciones CEAL 2018 y conformar nueva directiva

 Reuniones del CEAL con las directivas de alumnos de cada curso
 Crear actividades en función de los estudiantes
 Realizar Celebration Days una vez por semana
 Asistir a eventos organizados por instituciones como Oficina Comunal de la
infancia u otros, fuera del Establecimiento
 Participación en ferias culturales

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PREMIACIÓN Y RECONOCIMIENTOS (funcionarios, alumnos y apoderados)

Es muy importante que nuestro Establecimiento E-81 Héroes de la Concepción,

constantemente reconozca y valore los sacrificios, esfuerzos y logros que hacen todos los
miembros de la Comunidad Educativa como; funcionarios, apoderados y estudiantes.
Es por ello, que en nuestro Establecimiento se ha determinado realizar cada vez que sea
necesario hacer público o reconocer a alguien por sus logros, se programen actividades
pensando siempre en el desarrollo, crecimiento y potencial de cada uno de los miembros
que componen la Escuela, para fortalecer aún más los objetivos y seguir mejorando en los
diferentes ámbitos de la educación. Es fundamental que la escuela entonces, acompañe,
reconozca, premie o felicite a una persona o un grupo de personas que por su buena labor
estén dando los frutos necesarios para el éxito, tanto de sí mismo como para el
Establecimiento.

A continuación se presentan unas de las muchas actividades que se realizan en función de

lo enunciado:

 Reconocimiento públicamente al estudiante más esforzado de cada nivel.

 Reconocimiento de esfuerzo a los alumnos P.I.E
 Reconocimiento al término del primer semestre al mejor promedio de cada curso y
para la finalización del segundo semestre se entregan las premiaciones.
 Reconocimiento y premiación a los mejores compañeros de cada curso, de la
escuela, de los funcionarios tanto docentes como los asistentes de la educación.
 Reconocimientos a los más solidarios.
 Reconocimientos y premiaciones en el día de los asistentes de la educación, día del
profesor, día del niño, día de la familia, y día de cada uno de los especialistas del
Establecimiento.
 Reconocimiento semestralmente a la mejor asistencia de cada curso.
 Reconocimientos a estudiantes más participativos.
 Reconocimientos a estudiantes que han mejorado su conducta.
 Reconocimientos a estudiantes que han mejorado su atrasos a clases.
 Reconocimientos a estudiantes que han mejorado sus calificaciones.
 Reconocimientos a estudiantes que han mejorado su asistencia.
 Reconocimientos y premiaciones a los apoderados comprometidos y participativos
de la Escuela.
 Reconocimiento y premiación a los estudiantes que participan de las academias o

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actividades extraescolares del Establecimiento, sea en todas sus áreas.

La misión y la clave es estar constantemente estimulando o motivando a las personas para

que sigan creciendo, pero también se dan los casos cuando se produce lo contrario, es decir,
cuando hay equivocaciones, malos resultados, insatisfacción, desconocimiento o cansancio
provocando en ellos mismos frustración, pena y hasta desconfianza. Pero en nuestra
Escuela, ante éstas situaciones lo que se busca, es dar oportunidades, para que todos estos
valores o sentimientos negativos se superen a partir del apoyo, el acompañamiento, la
comunicación, la confianza y fundamentalmente el respeto por parte de toda la comunidad
educativa.

Cuando se presentan situaciones difíciles, la idea es dialogar y escuchar las partes para
llegar acuerdos, soluciones y compromisos, tanto de los estudiantes, apoderados como
también de los funcionarios del Establecimiento. Ejemplo de ellos:

Cuando un docente o inspector no está efectuando bien su trabajo, es necesario conversar.

Es por ello que se forma una mesa de dialogo entre la persona afectada y algunos
miembros del equipo de gestión, luego ahí se plantea lo que se ha observa de las funciones
que le corresponden y no están siendo cumplidas, como también se debe escuchar la
defensa de la persona, para llegar posteriormente a acuerdos, compromisos y especialmente
a aprendizajes.

ACERCAMIENTO DE LOS PADRES, APODERADOS Y LAS FAMILIAS

El ritmo vertiginoso del mundo actual y las múltiples tareas a las que están comprometidos
los adultos han ido quitando tiempo a los padres para estar alerta y al día con respecto al
desempeño cotidiano de sus hijos en las actividades escolares. Es por ello que se hace
necesario que la Escuela incremente en forma significativa la participación de los padres en
el proceso educativo de los hijos porque incide y mejora el rendimiento académico.

El resultado en la libreta de notas a final de cada período no debe ser un único y

determinante sino más bien se trata de estar atentos al desempeño diario, a la superación de
las pequeñas dificultades y, en ese registro, motivar, incentivar y reconocer a nuestros hijos
y estudiantes.

Nuestro Establecimiento ha optado por la opción de acercar mucho más a los padres y
apoderados al proceso aprendizaje, con el propósito de conocer y experimentar de cerca lo
que pasa en la escuela, Es decir, que son parte total de ésta Comunidad Escolar. Uno de los
ejemplos más relevantes de lo enunciado son:

 Escuela de padres, dedicadas a escuchar, conocer, informar y dar testimonios de su

propia experiencia de los cambios, dar ideas e informar de las nuevas mejoras que
se han dado y se podrían dar en un futuro.
 En cada actividad realizada por la escuela, el mismo Centro de Padres, tiene un
papel protagónico, con la participación de los padres y apoderados que quieran

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ayudar o aportar.
 Los días martes de cada semana los apoderados son invitados a consultar por el
proceso de cada estudiante y conversar con cada uno de los docentes que atienden al
estudiante.

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