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MATERIAL PARA LOS ESTUDIANTES

ACTIVIDAD 1: REDES PARA ARMAR PRISMAS RECTOS

A
Una red es una figura plana con la cual se puede
armar un cuerpo geométrico determinado. Por
ejemplo, la figura de la derecha muestra una red
para armar un prisma recto de base triangular.
Cada rectángulo de la red corresponde a las caras
laterales del prisma recto de base triangular.
¿Cómo deberán ser estos rectángulos?
¿A qué corresponderán los 2 triángulos que tiene
esta red? ¿Cómo deberán ser estos triángulos?
¿A qué parte del prisma recto de base triangular corresponderán las líneas rectas que forman cada
figura geométrica de esta red?
Comenta tus respuestas con tus compañeros y compañeras.

B
Ustedes pueden dibujar en papel o cartulina una red más grande
que la representada en la figura 2 y armar su propio prisma recto
de base triangular doblando cada rectángulo y los triángulos por
las líneas que corresponderían a las aristas de dicho prisma.
Pueden pegar sus caras utilizando cinta adhesiva o
agregándole las alitas que se ilustran en la figura y
que sirven para juntar las caras.

C
La red dibujada está formada por 4 rectángulos iguales entre sí, 2
cuadrados también iguales entre sí y unas “alitas” que sirven para
juntar las caras.
¿Qué prisma recto creen ustedes que se puede armar con esta red?
Justifiquen su respuesta.
Dibujen una red similar en papel o cartulina y construyan el cuerpo
que resulta. ¿Corresponde al prisma recto que ustedes habían
señalado?

D
¿Qué características deberá tener una red para construir a partir de ella un prisma recto de base
rectangular? Constrúyela y verifica si estás en lo correcto.
ACTIVIDAD 2: REDES PARA ARMAR CUBOS
A

Yo creo que con la red dibujada


se puede armar un cubo.

¿Qué características deben tener las figuras geométricas que componen esta
red para que sea correcto lo que dice este niño?

B
Esta red está formada por seis
cuadrados iguales. Yo pienso
que con ella también se
puede armar un cubo.

¿Están de acuerdo con lo que dice esta niña? Justifiquen su respuesta.


En un trozo de papel o cartulina hagan una red semejante y comprueben si se obtiene o no un
cubo.

C Marca con cuál de estas redes dibujadas puedes construir un cubo.

D
¿Qué características deberá tener una red para construir a partir de ella un cubo? Constrúyela y
verifica si estás en lo correcto.
ACTIVIDAD 3: REDES PARA ARMAR PIRÁMIDES

A La figura de la derecha corresponde a una red


para armar una pirámide.
¿Qué pirámide crees tú que se
puede armar a partir de esta red?

Justifica tu respuesta y coméntala con tus


compañeros y compañeras

B
La red dibujada a la derecha está formada por 4
triángulos que son iguales entre sí.

¿Qué cuerpo geométrico crees tú que se puede


formar a partir de ella?

Dibuja una red similar a esta y verifica tu


respuesta.

C
Esta red también está formada por 4 triángulos.

¡Se podrá construir a partir de ella una pirámide


de base triangular?

¿Cuál sería la cara basal en ese caso?


¿Qué caras de la pirámide serían los otros
triángulos?
Dibujen una red similar a ésta y verifiquen sus
respuestas.

Comenten sus respuestas con sus compañeros y compañeras.


ACTIVIDAD 4: REDES PARA ARMAR CILINDROS
A

Marcela dice que un cilindro está formado por 1 cara curva y 2 caras
planas con forma de círculo.

¿Estás de acuerdo con lo que dice Marcela?

B
Oscar quiere saber qué forma tiene la cara curva de un cilindro.
Para ello ha tomado el rollo de cartón que queda una vez que se ha
terminado el papel para el baño y lo ha cortado por la línea de punto
que se muestra en la figura.

¿Te parece correcto lo que va a hacer Oscar para saber lo que quiere?

¿Qué forma crees tú que encontró para la cara curva del cilindro?

Si tiene dudas puedes realizar lo que hizo Oscar.

Aquí se ha dibujado una red para construir un


cilindro.

¿Te parece que tiene todos los elementos que son


necesarios?

Copia o recorta esta red para verificar tu


respuesta.

2
ACTIVIDAD 5: REDES PARA ARMAR CONOS
A

Un cono es un cuerpo
geométrico que tiene una
cara curva y una cara plana
con forma circular.

De acuerdo con lo que dice este niño, ¿cuántos elementos tendrá que tener la red
para construir un cono?

¿Qué forma debería tener uno de ellos?

Comenta tus respuestas con tus compañeros y compañeras.

B
Una de las 2 figuras dibujadas más abajo corresponde a una red para construir un cono. ¿Cuál
de ellas crees tú que puede ser?

¿Cómo podrías verificarlo? Hazlo y compara tus resultados con el obtenido por tus
compañeros y compañeras.