PROYECTO INDIVIDUAL DE INTERVENCIÓN DE ASIGNATURA

FICHA DE TRABAJO

*Recuerda leer las instrucciones de la tarea

 Primera parte

1. Datos generales de la asignatura

Nombre asignatura Matemáticas.

Línea formativa (especialidad o Transversal.

transversal)
Horario de clases Martes, Jueves, Viernes.

Total horas clases semanales 7 Horas 35 Minutos.

Práctica o Lectiva ¿Tiene Lectiva, si rinde examen.

examen?
Porcentaje de asistencia a la 56% de asistencia.
fecha
Describe la metodología de Esta asignatura es teórica, con nombres, datos y
trabajo de la asignatura (indica si ejercicios a realizar.
es práctica, con ejercicios y
talleres de aplicación; o si es
teórica, con nombres y datos que
recordar)
1 Soy muy desconcentrado

Menciona y explica al menos 3

dificultades que se presentan 2 No pongo de mi parte para no perder la
para el buen rendimiento en la concentración tan fácilmente
asignatura. (Recuerda en centrarte en
aquellas que son responsabilidad tuya y no
tanto del docente)
3 Me cuesta comprender, lo que explica el profesor
y los ejercicios

Autogestión – Estrategias de Estudio 1

 2. Cuadro registro de calificaciones (*el total de evaluaciones dependerá de
cada asignatura)

Tipo de evaluación Explica las causas de tu

N° Prueba, control, Contenidos que se Nota rendimiento (si crees que la
Evaluaciones exposición, trabajo evaluaron obtenida causa es falta de estudio,
escrito, etc. debes explicar por qué no
estudiaste)

1ra. Prueba teórica Resolución de 2.0 La prueba no estaba tan compleja,

problemas si yo me hubiese preparado seria
otra nota mucho mejor.

2da. Prueba teórica Manipulación 2.6 La evaluación estaba mas compleja

algebraica que la anterior y me afecto que no
estudie por que el trabajo me toma
mucho tiempo

3ra. Prueba teórica Ecuaciones y sistemas En proceso

de ecuaciones

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  Segunda parte

3. Horario de Estudios.

(Insertar horario de estudios según instrucciones dadas en clases y realizar

comentario de 50 palabras de cómo lo has llevado a cabo)

4. Plan de intervención de la asignatura en “Riesgo”

Si usted no posee una asignatura en riesgo, mencione las acciones positivas que
realiza para su buen rendimiento y aquellas que podría hacer para mejorar aún
más su aprendizaje.
Para realizar el plan de acción puede realizarlo escribiendo y llenando una tabla
(mencionada más abajo como ejemplo) o a través de la técnica usada en clases
“Mapa Mental”
Los puntos que debe considerar y de ahí realizar la estrategia de intervención son:

 Durante la clase
 Antes de una evaluación
 Durante la evaluación
 Después de la evaluación
 Técnicas de estudio al menos 3 que vayan acorde con la asignatura (ver
manual y ppt. en el Ambiente de aprendizaje)
 Condiciones psicológicas y físicas
 Condiciones medioambientales (principalmente el lugar de estudio)

Dimensión Acciones y/o pasos a seguir Fundamentación

Durante la clase Mejorar concentración: Dejando en celular guardado, La concentración y

(Son ejemplos de cómo haciendo preguntas al profesor y tomando apuntes. atención es fundamental
llenar la tabla, no los
en el aprendizaje de
puede copiar)
matemática.

Materiales al día: Tener todos los materiales, lápices, Contar con cada uno de
guías, cuaderno en limpio. los materiales permite un
mejor rendimiento.

Trabajar de forma individual He descubierto que en

clase de matemática
(Son ejemplos, no los puede copiar, cambiar el color rojo al rellenar) debo trabajar sólo ya que
obtengo mejores
resultados.

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Antes de una
evaluación.

Durante la
evaluación.

 Tercera parte

5.- Test de inteligencias múltiples.

Dimensión Nombre (s) de inteligencia Principales características o acciones

(s) (resumida)

Tipo de Características
inteligencia
obtenida según
test (todas las que
dieron 4 o 5 en el
test)

¿Cómo veo esta Características

inteligencia en mi
vida personal y de
estudiante? (todas
las que dieron 4 o 5
en el test)

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¿Cómo puedo Acción debe ser concreta
aprovechar la
inteligencia en mis
estudios? (Elegir
una o dos)

6.- Autoevaluación
A través de esta pauta realizarás una autoevaluación de tu desempeño en el
desarrollo del trabajo. Escribe un “SI” o un “NO” en el espacio que corresponde si
consideras que realizaste o no lo planteado en el indicador.

Indicador Si/No
1. Me he comprometido con el trabajo de la asignatura
2. Realicé las tareas que me asigné
3. Mi actitud hacia las actividades que diseñé ha sido buena
4. Cumplí con los plazos establecidos para las acciones a
realizar
5. Me he esforzado en superar mis dificultades en la asignatura
seleccionada
6. He aprovechado las clases para aclarar dudas
7. He sido exigente conmigo mismo (a) en los trabajos realizados
en la asignatura intervenida
8. Me siento satisfecho (a) con el trabajo realizado
9. He cumplido oportunamente con mis trabajos
10. He asistido regularmente a clases

Califica tu trabajo, asignando un punto por cada respuesta positiva.

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