TRABAJO AUTÓNOMO No.

02

CARRERA: INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA

ALUMNO: Vicente Jara.
DOCENTE: Diego Montaño.
ASIGNATURA: Proyecto Electromecánica 1
TEMA: Resumen Capitulo 1 y 3 del libro de Metodología de la Investigación.
FECHA ENTREGA: Martes, 5 de junio de 2018.

CAPITULO 1 DEFINICIONES DE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y

CUALITATIVO, SUS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS.

¿Cómo se define la investigación?

Definimos a la investigación como un conjunto de procesos realizados de una manera
coordinada y en un orden específico y se aplica en el estudio de algún fenómeno.
¿Qué enfoques se han presentado en la investigación?
A lo largo de la historia y como han ido surgiendo las necesidades del hombre han surgido
diversas corrientes del pensamiento y diversos marcos interpretativos, ambos enfoques
emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos los cuales nos generan conocimiento. En
una investigación se establecen suposiciones mediante la observación y evaluaciones
realizadas también se debe tener en cuenta que las ideas deben tener concordancia con lo real,
es decir, que las mismas tengan un fundamento, se manifiestan nuevas suposiciones que nos
ayudaran a esclarecer las ya dadas o incluso nos pueden servir para generar algunas ideas
nuevas.
¿Qué enfoques se han presentado en la investigación?
El enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa debe seguir el orden
rigorosamente se caracteriza porque el investigador o investigadora plantea un problema de
estudio delimitado y concreto, ya planteado el mismo optamos por su revisión de la literatura,
se construye un marco teórico del cual se deriva una o varias hipótesis en donde las
someteremos a pruebas y veremos si sus resultados son congruentes y se aporta evidencia a su
favor, en caso de no encontrar ninguna explicación que las justifique buscaremos mejores
explicaciones y nuevas hipótesis. Al no confianza en la teoría que la sustenta se las descarta
y eventualmente, la teoría. La recolección de datos se fundamenta en la medición en donde este
enfoque pretende medir, los fenómenos estudiados los cuales deben observarse o referirse en
el mundo real. Al final con los estudios cuantitativos se intenta explicar y predecir los
fenómenos investigados buscando relaciones entre los elementos en este caso la meta principal
es la construcción y demostración de teorías.
¿Qué características posee el enfoque cualitativo de investigación?

El enfoque cualitativo también se guía por temas significativos de investigación en lugar de

que las preguntas de investigación e hipótesis surjan de la recolección del análisis de datos en
los estudios cualitativos la pregunta e hipótesis pueden ser realizadas antes, durante o después
de la recolección y el análisis de datos. La acción indagatoria se mueve de manera dinámica en
ambos sentidos: entre los hechos y su interpretación y resulta un proceso en sentido circular y
no siempre su secuencia será la misma. En una investigación cualitativa con frecuencia es
necesario regresar a etapas previas, la inmersión inicial en el campo significa sensibilizarse con
el ambiente o entorno en el cual se llevara a cabo el estudio. En un proceso cualitativo: la
muestra, la recolección y el análisis se realizan de manera simultánea. Este enfoque se
fundamenta en una perspectiva centrada en el entendimiento del significado, en si se busca
interpretar lo que va captando activamente, de esta manera el investigador se introduce en la
experiencias de los participantes construyendo así el conocimiento, siempre consiente que es
parte de un fenómeno estudiado.
¿Cuáles son las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo?

Lo que diferencia a estas dos clases de enfoques es que en el enfoque cualitativo busca
principalmente dispersión y expansión de los datos e información, mientras que en el enfoque
cuantitativo pretende acotar la información, midiendo con precisión las variables del estudio.
¿Cuál de los dos enfoques es el mejor?
Ambos enfoques resultan muy valiosos, ninguno es intrínsecamente mejor que el otro,
solamente construyen diferentes aproximaciones al estudio del fenómeno, en donde la
investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más
ampliamente, donde nos otorga el control sobre los fenómenos, por otra parte tenemos la
investigación cualitativa la cual nos proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza
interpretativa, también nos aporta un punto de vista fresco, natural y holístico. Aun así ambos
tipos de estudio son importantes y de gran utilidad para todos los campos, como se ha
demostrado, los dos son técnicas de recolección de los datos que pueden ser múltiples,
anteriormente el proceso cuantitativo se lo comparaba con el método científico, hoy tanto el
proceso cuantitativo como cualitativo con considerados formas de hacer ciencia y producir
conocimiento el cual permite a la sociedad ser más eficiente y progresar.

CAPITULO 3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO.

¿Qué es plantear el problema de investigación cuantitativa?

De nada sirve contar con un buen método si no sabemos que investigar. En realidad, plantear
el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
Seleccionar un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la posición de considerar que
información habrá que recolectar, con cuales métodos y como se analizara los datos que se
obtenga. Antes necesitamos formular el problema específico que se susceptible de investigarse
con procedimientos científicos. Delimitar es la esencia de los planteamientos cuantitativos. En
algunas ocasiones se sabe lo que se desea hacer pero no como comunicarlo a los demás por lo
cual es necesario que se realice un esfuerzo para poder expresar su pensamiento.
¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en el proceso
cuantitativo?

Los elementos para plantear un problema son cinco y se encuentran relacionados entres si:
Objetivos de la investigación.
En primer lugar se debe establecer que pretende la investigación, más bien sus objetivos
planteados, las investigaciones buscan contribuir a resolver un problema, también
mencionaremos cual es y cómo se piensa que el estudio nos ayudara a resolverlo, los objetivos
deben ser expuestos con claridad para evitar alguna clase de equivocación en la investigación,
estos objetivos señalan lo que se aspira durante la investigación y por lo mismo se pide una
expresión con claridad ya que serán la guía de nuestro estudio. También cabe destacar que
pueden surgir objetivos adicionales en donde modifiquen a los iniciales e incluso los sustituyan
por los nuevos.
Preguntas de investigación.
Es conveniente plantar por medio de una o varias preguntas el problema que se estudiara,
muchas de las veces con las preguntas no podemos comunicar el problema en su totalidad, pero
aun así las preguntas deben resumir lo que habrá dentro de la investigación, si realizamos
preguntas demasiado generales no lograremos encontrar un respuesta concreta por lo que es
mejor plantear preguntas más directas y que tengas una respuesta específica a lo que
necesitamos conocer. En estos casos las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni
abstractos.
Justificación de la investigación.
Es necesario justificar el estudio mediante las exposiciones de razones, en donde se debe
explicar por qué es conveniente llevar a cabo la investigación plateada, en que nos beneficiara
y para quienes servirá. Se deberá manifestar el valor de la tesis. La justificación nos indica por
qué y para qué debe hacerse la investigación. Entonces recalcaríamos que una investigación
llega a ser conveniente por diversos motivos, puede que ayude a resolver problemas a construir
nueva teorías o a generar nuevas inquietudes de investigación.
Viabilidad de la investigación.
La viabilidad nos señala si es posible realizarla, en esta parte debemos tomar en cuenta los
recursos financieros, humanos y materiales que los determinan así mismo debemos tener
acceso al contexto donde se realizará la investigación, cuanto tiempo nos tomara realizarla, si
es posible llevarla a cabo, en si muchas cosas más que durante la investigación surgirán.
Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.
La evaluación de deficiencias nos ubica en la evolución del estudio del problema. Las
respuestas a las diferentes interrogantes que nos ayudaran a saber en dónde se encuentra nuestra
investigación y su evolución durante el estudio del problema, el investigador se encuentra
vinculado con el tema de estudio y este conocimiento le permite tener una perspectiva clara del
problema e indagar.
Consecuencias de la investigación.
Aunque el fin de la investigación no sea científico pero si ético el investigador debe
cuestionarse acerca de las consecuencias del estudios se debe reflexionar sobre la conveniencia
de realizar o no la investigación, cuáles serían sus beneficios y el impacto en las personas
investigadas. De lo que se puede recalcar es que aquí se habla de suspender un estudio por
cuestiones éticas o morales.