Guia 4-Producir Textos PDF

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 004
Producir Textos
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Código: 123112
TECNÓLOGO EN CONTABILIDAD
Y FINANZAS
Nombre del Proyecto:
SISTEMAS DE INFORMACION
CONTABLES y MODELOS DE
Código: 252470
PROYECCION Y
PRESUPUESTACION FINANCIERA
PARA ENTES ECONÓMICOS.
Fase del proyecto: Diseñar y desarrollar modelos de decisión
financiera que promuevan el crecimiento empresarial y la
permanencia del ente económico en el sector al que
pertenece.
Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de MATERIALES DE FORMACIÓN

Determinar el Presupuesto Maestro Aprendizaje: Ambiente de CONSUMIBLE
de la organización de acuerdo con Producir textos escritos formación VIDEO WEB Unidades
la normatividad vigente y los que respondan a ESCENARIO Documentos empleadas
procedimientos organizacionales. diversas necesidades internet. durante el
(A14) comunicativas. programa
Resultados de Aprendizaje Por ser
Específicos: Competencia: tecnología
24020150005 Desarrollar procesos 240201500. blanda no se
comunicativos eficaces y asertivos usan
1
dentro de criterios de racionalidad Promover la interacción materiales
computador
que posibiliten la convivencia, el idónea consigo mismo, Macro aula consumibles y
portátil por
establecimiento de acuerdos, la con los demás y con la la información
cada 5
construcción colectiva del naturaleza en los se transmite
aprendices
conocimiento y la resolución de contextos laboral y por la
problemas de carácter productivo y social. plataforma
social. Blackboard
Modalidad de
formación:
Duración de la guía ( en horas):
Presencial
Desescolarizada
Virtual
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Fecha: 30/09/2013
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
2. INTRODUCCIÓN
ESTIMADO APRENDIZ:
La presente guía nos muestra los principales elementos que componen un texto escrito: adecuación,
coherencia y cohesión. Es de vital importancia en el proceso comunicativo hacer énfasis en el discurso
verbal y escrito. Por ello, la propuesta en esta guía de trabajo es hacer que los aprendices adquieran
diferentes herramientas que les permitan expresarse con claridad y coherencia mediante el discurso
escrito.
De esta manera, el material bibliográfico que sustenta el contenido de la presente guía estará
orientado desarrollar en los aprendices, la capacidad para construir diferentes clases de párrafos,
teniendo en cuenta los diferentes elementos que lo componen como son: concepto, estructura,
cualidades, clases y métodos para su elaboración.
La diversidad comunicativa que hay en la sociedad ha hecho que se establezcan normas que regulan
las diferentes tipos y formas de expresión. Por lo tanto, además de hacer énfasis en los diferentes tipos
de párrafos, es necesario conocer aquellas normas que regulan la información como: Normas Icontec
para la elaboración de textos escritos y las normas APA. También se abordarán los medios electrónicos
indicados para la elaboración de textos.
Para ello es necesario realizar las actividades propuestas a partir de lecturas adicionales y documentos
de apoyo relacionados con análisis y la interpretación de textos escritos. Las actividades se
desarrollarán a partir de ensayos, toma de apuntes, talleres escritos y a través del empleo de las Tics.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividades de Reflexión Inicial
Estrategias (Didácticas Activas)

Juego Didáctico
Reflexión
Trabajo Colaborativo
Rompecabezas
TIEMPO INVERTIDO EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Presencial Desescolarizada Virtual
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Fecha: 30/09/2013
Es necesario comprender e identificar los elementos que hacen parte de la

estructura y la composición de diferentes textos escritos. Durante este ejercicio de
reflexión inicial se pretende tomar conciencia de la necesidad de adquirir las
herramientas básicas para construir párrafos con coherencia y adecuación,
presentar trabajos escritos de acuerdo a las normas Icontec y APA, además de
distinguir los medios electrónicos indicados para la elaboración de textos.
a. Para incentivar la importancia de la lectura comprensiva se entregará a los aprendices

diferentes tipos de párrafos en desorden, sin tener en cuenta elementos sintácticos y
semánticos. Deberán ordenar coherentemente dándole sentido y coherencia.
b. Juego didáctico sobre la definición de las normas APA y las normas Icontec. Armar un
rompecabezas con que contienen las principales características de cada una.
c. Socializar el ejercicio realizado a partir de las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante la
coherencia en un texto escrito? ¿Por qué razón se debe diferenciar discurso hablado y escrito?
¿Cuál es la utilidad de escribir con coherencia y claridad?
3.2 Actividades de contextualización identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

1. Estudio del Tema
2. Resolución de Preguntas
3. Exposición de los GAES
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Reconocer los conocimientos previos dentro del proceso de

formación es necesario; para ello es pertinente que se
desarrolle una “prueba de entrada” que permita descubrir los
elementos relacionados con el resultado de aprendizaje que
se busca desarrollar. Para ello, se escribe con tus propias
palabras aquello que comprendes por: cohesión, coherencia,
adecuación, estructura, Icontec, Apa.
Integrar los conceptos con la realidad; es un trabajo que se debe

vislumbrar al momento de referir a los conocimientos previos; por eso, en esta actividad se debe
realizar un ejemplo que integre la definición que has escrito, con los términos propuestos
anteriormente.
Trabajo en GAES para establecer qué tipo de métodos y técnicas de consulta existen, así como los
tipos de textos escritos, lean los siguientes escritos:
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Documento I: Propiedades del texto: Adecuación, coherencia y cohesión.

Documento II: El párrafo y sus cualidades.
Documento III a y b: Normas Apa y Cap. IV normas Icontec: Trabajo de investigación.
Para la realización de la lectura de los documentos propuestos, los aprendices se organizarán en
tres grupos (cada uno leerá un documento).
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento(conceptualización y teorización)
Actividades de Aprendizaje No. 1 Estrategias (Didácticas Activas)

Producir textos escritos que 1. Lectura comprensiva
respondan a diversas necesidades Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
comunicativas. Presencial Desescolarizada Virtual
a. Utilizando el material suministrado, cada grupo

deberá realizar la lectura comprensiva de cada texto;
posteriormente, cada GAES preparara una exposición del tema
asignado, la presentara a todo el grupo mediante una herramienta
de las Tics (power point, prezi o movie maker) o el uso de otras
herramientas alternativas.
b. Acto seguido, cada grupo de trabajo realizará la
formulación de 10 preguntas de acuerdo a las pautas dadas por el
instructor. Las preguntas serán digitadas en computador según el
formato que se va a entregar a cada grupo.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

2. Aplicación de las herramientas y las técnicas de investigación y tipos lectura en la construcción de
escritos.
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Realizar un juego didáctico (concéntrese, bingo, rompecabezas, etc.) de

acuerdo al tema que le correspondió a cada grupo. Este deberá ser aplicado
en la siguiente sesión.
Realizar un ensayo según las pautas establecidas por el instructor.
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3.5 Actividades de evaluación.

Técnicas e
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación instrumentos de
evaluación
Evidencias de Conocimiento Planea la producción de un Cuestionario
Realizar un ensayo argumentativo texto. Lista de chequeo
poniendo en prácticas las normas básicas Redacta sus textos con
para la elaboración de escritos cohesión y coherencia
argumentativos. siguiendo pautas de
progresión temática.
Evidencias de Desempeño: Aplica la tipología textual

Realizar una exposición en grupo poniendo requerida para
en práctica las principales herramientas diferentes textos.
para elaboración de textos escrito y clases
de párrafos.
Evidencias de Producto: Utiliza el lenguaje según el
Realizar un juego didáctico que evalúe el destinatario, el propósito,
aprendizaje de los conceptos estudiados. el contexto y el contenido
Presentar el ensayo de acuerdo a las Emplea las normas APA
normas establecidas (Icontec o Apa). para la producción de
textos.
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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVIDADES DURACIÓN ESCENARIO (Aula, Laboratorio,
DEL PROYECTO (Horas) taller, unidad productiva) y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad elementos y condiciones de
seguridad industrial, salud
ocupacional y medio ambiente
No aplica por
Determinar el
tratarse de
Presupuesto
tecnología
Maestro de la
blanda no se
organización de Instructor
1 computador utiliza
acuerdo con la Competencia
6 portátil por cada 1 materiales NA 1 Macroaula
normatividad Promover Interacción
5 aprendices consumibles y
vigente y los Idónea
la información
procedimientos
se trasmite por
organizacionales.
la plataforma
(A14)
blackboard
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5. GLOSARIO DE TERMINOS
Cohesión: característica de un texto bien formado por la relación entre sus oraciones
Coherencia: propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias.
Adecuación: es la propiedad de los textos basada en el cumplimiento de ciertas normas y principios

relacionados con el emisor, receptor, el tema y la situación, y que afecta a la estructura, pertinencia y
comprensibilidad de un texto.
Estructura: Es la disposición y orden de las partes dentro de un todo. También puede entenderse
como un sistema de conceptos coherentes enlazados, cuyo objetivo es precisar la esencia del objeto
de estudio.
ICONTEC: El Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación. es el Organismo Nacional de

Normalización de Colombia. Entre sus labores se destaca la creación de normas técnicas y la
certificación de normas de calidad para empresas y actividades profesionales. ICONTEC es el
representante de la Organización Internacional para la Estandarización (ISO), en Colombia.
APA: El denominado estilo APA es el estándar adoptado por la Asociación Estadounidense de

Psicología (American Psychological Association, APA) que los autores utilizan al momento de presentar
sus documentos o textos para las revistas publicadas por la entidad. Según la asociación, se desarrolló
para ayudar a la comprensión de lectura en las ciencias sociales y del comportamiento, para mayor
claridad de la comunicación, y para "expresar las ideas con un mínimo de distracción y un máximo de
precisión".
Instructivo: Tienen la intención de dirigir las acciones del lector; son las instrucciones que están presentes
diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El uso mismo de los medios
tecnológicos nos exige seguir instrucciones, obligándonos en ciertos casos al manejo de este tipo de textos
de instrucción. Los textos instructivos tiene el propósito de orientar los procedimientos en forma
detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja.
Predictivo: Es una tecnología de entrada de texto diseñada para teléfonos móviles. Esta tecnología
permite formar palabras presionando un solo botón por cada letra, al contrario de presionar múltiples
veces cada tecla hasta obtener la letra deseada. El objetivo principal de esta tecnología consiste en
simplificar la escritura de mensajes de texto. Flujograma: El diagrama de flujo o diagrama de actividades es
la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como programación,
economía, procesos industriales y psicología cognitiva.
Diagrama: Es un tipo de esquema de información que representa datos numéricos tabulados.

Instructivo: Tienen la intención de dirigir las acciones del lector; son las instrucciones que están presentes
diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El uso mismo de los medios
tecnológicos nos exige seguir instrucciones, obligándonos en ciertos casos al manejo de este tipo de textos
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de instrucción. Los textos instructivos tiene el propósito de orientar los procedimientos en forma
detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
6.1 Bibliografía
BARTHES, Rolan. Elementos de Semiología, Madrid, Talleres Gráficos Montaña, 1971.
BARTHES, Roland. El grano de la voz. México: Siglo Veintiuno, 1983.
BÜHLER, Karl. Teoría del lenguaje. Madrid: Revista de Occidente, 1967.
Normas Icontec 2013.
6.2 Wepgrafía
Propiedades del texto: www.monografias.com › Educacion
Clases, tipos y estructuras de párrafos:

http://academicos.iems.edu.mx/cired/docs/tg/ColoquioInstitucionalPoe/6Estrategias_antes_d
urante_despues_de_la_lectura_GuadalupeIbarra.pdf
Tipos de texto: descriptivos, explicativos, instructivos, predictivos:

http://www.slideshare.net/GuidoECeballosHuertas/producir-textos-descriptivos-explicativos-
instructivos-y-predictivos
Documento I (Propiedades del texto: Adecuación, coherencia y cohesión): http://pre-

texto.wikispaces.com/Adecuaci%C3%B3n,+coherencia+y+cohesi%C3%B3n
Documento II (El párrafo y sus cualidades):

http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/lectoescritura3/cualidades_y_caracterstica_del_prra
fo.html
Documento III a (Normas Apa y capitulo IV normas Icontec: Trabajo de investigación):

http://www.colconectada.com/normas-apa/
Documento III b (Normas Apa y capitulo IV normas Icontec: Trabajo de investigación):

http://www.slideshare.net/dkmerino83/normas-icontec-1486-ultima-actualizacion-2564055
http://es.wikipedia.org.
http://serviciosfinancierosena.blogspot.com.
http://rvcmar.org/otros/inducción_apre/Doc_apoyo_Etica.
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Fecha: 30/09/2013
7. REVISIÓN Y APROBACIÓN
Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha

-José Nicolás Mejía Tobón Instructores Coordinación de Julio 2014
Autores -Diego Fernando Gómez Contabilidad
-Rigoberto Herrera Finanzas e
-Carlos Alberto Sánchez Impuestos
-Luz Rosalba Maya
Revisión Stella Patricia Vargas Instructor Líder Desarrollo Julio 2014

Martínez Curricular CSF
Aprobación Jorge Alberto Betancourt Sub-Director Subdirección del CSF Julio 2014
CSF
Aprobación Aída Bohórquez Coordinadora Coordinación de Julio 2014
Contabilidad
Finanzas e
Impuestos
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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de MATERIALES DE FORMACIÓN

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión Inicial

Estrategias (Didácticas Activas)

Es necesario comprender e identificar los elementos que hacen parte de la

a. Para incentivar la importancia de la lectura comprensiva se entregará a los aprendices

3.2 Actividades de contextualización identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

Reconocer los conocimientos previos dentro del proceso de

Integrar los conceptos con la realidad; es un trabajo que se debe

Documento I: Propiedades del texto: Adecuación, coherencia y cohesión.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento(conceptualización y teorización)

Actividades de Aprendizaje No. 1 Estrategias (Didácticas Activas)

a. Utilizando el material suministrado, cada grupo

Estrategias (Didácticas Activas)

Realizar un juego didáctico (concéntrese, bingo, rompecabezas, etc.) de

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Desempeño: Aplica la tipología textual

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Adecuación: es la propiedad de los textos basada en el cumplimiento de ciertas normas y principios

ICONTEC: El Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación. es el Organismo Nacional de

APA: El denominado estilo APA es el estándar adoptado por la Asociación Estadounidense de

Diagrama: Es un tipo de esquema de información que representa datos numéricos tabulados.

Clases, tipos y estructuras de párrafos:

Tipos de texto: descriptivos, explicativos, instructivos, predictivos:

Documento I (Propiedades del texto: Adecuación, coherencia y cohesión): http://pre-

Documento II (El párrafo y sus cualidades):

Documento III a (Normas Apa y capitulo IV normas Icontec: Trabajo de investigación):

Documento III b (Normas Apa y capitulo IV normas Icontec: Trabajo de investigación):

Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha

Revisión Stella Patricia Vargas Instructor Líder Desarrollo Julio 2014

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