INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

“TERESA GONZALES DE FANNING”

INICIAL – PRIMARIA - SECUNADRIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Bimestre
CUIDEMOS Y VALOREMOS EL MEDIO AMBIENTE Unidad
Semana
I. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCION DOCENTE ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES

Respeto
- Escucha
Cuarto Grado Ciro lázaro - Disciplina
Orientación al bien común. Responsabilidad
Antúnez
Búsqueda de la excelencia. - Puntualidad
- Organización

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Se ha notado que en la l.E. Teresa Gonzales de Fanning los alumnos no cumplen con las tareas debido a que programas de tv pocos
educativos y además los aparatos tecnológicos que son de una gran ayuda le dan mal uso tomándolo como instrumento de juego, brindándoles
largas horas a dicha aplicaciones, en muchas ocaciones son inducidos por los padres cuando les brindan el celular o las computadoras y asi
ellos pueden estar libres para hacer sus quehaceres. Y asui de esta manera no le dan el valor para la cual fueron creados.

Respuesta de cada docente

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS AREA CAMPO TEMÁTICO

Produce reflexivamente
diversos tipos de textos Conoce y emplea la Razonamiento
.Completa analogías en
escritos e gramática, la ortografía y verbal
diferentes textos Los adjetivos
el vocabulario de los
propuestos.
textos que produce.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS TIEMPO

Motivación:
 Plumón de pizarra
• Participan en la dinámica: “Ritmo agogo” 10
INICIO  Imágenes
Ritmo agogo, diga usted características de escuela, por ejemplo:  Fichas de aplicación
minuto
grande, hermosa, etc. s

La diferencia está en la exigencia.

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Cada participante expresará una característica de los nombres que

se mencionen, pueden expresarse también antónimos.
Exploración:
• Contesta a preguntas:
o ¿Qué les pareció la dinámica?
o ¿Qué dijimos de las palabras?
o ¿Les fue fácil expresar las palabras?
Problematización:
• Contestan a las interrogantes:
o ¿Cómo podemos llamar también a las palabras que expresamos
en la dinámica?
o ¿Saben qué es el adjetivo?
o ¿Saben algunas clases de adjetivos?
o Entonces ¿Qué estudiaremos hoy?
Observación reflexiva:
 Observan la lamina “El adjetivo”
60minutos
 Comentan sobre el video a través de lluvia de ideas.
 Leen sus libros de Comunicación en la página ___
 Escriben conclusiones grupales.
 Corrigen sus trabajos a manera de concurso.
 Exponen sus trabajos.
Conceptualización:
 Sistematizan sus trabajos con apoyo del profesor
DESARROLLO

 Transcriben lo sistematizado.
Relaciones:

Expresan adjetivos calificativos y sus clases.

Evaluación:
• Resuelven una práctica sobre el contenido. 15 minutos
CIERRE
• Practican la metacognición verbalmente.
Extensión:
• Extraen adjetivos de sus textos de comunicación.

V. EVALUACIÓN
 Lista de cotejo
VI. BIBLIOGRAFÍA
La diferencia está en la exigencia.
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ADJETIVOS
Se presenta una lámina con diferentes siluetas y los niños completan calificando cada silueta.
Comentan cada silueta.

bueno

nuevo

cariñosa

• Los niños califican nombrando diferentes adjetivos.

• En lluvia de ideas nombre cualidades de tu familia y de sus miembros.

Unida
Trabajadora Ordenada

Alegre Solidaria
Feliz

La diferencia está en la exigencia.

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EVALUACION DE ADJETIVOS

1.Completa con un adjetivo cada oración teniendo en cuenta la concordancia:

-La paloma ___________________se elevó al cielo.

-Las chicas ___________________ganaron la competencia.

-El libro ______________________me entretiene mucho.

2.Subrayar los adjetivos de las siguientes oraciones:

-Mi salón es muy bonito.

-Mi mamá preparó una rica ensalada.

-Ella se puso su blusa verde.

-El pan está crocante.

3. Relaciona cada sustantivo con su adjetivo correspondiente. Luego cópialos.

Mujeres Ágil Fresas Bravo

Casa Antigua Deportista Niños

Trabajadoras Cantante Rojas Perro

Famosa Traviesos Problema Difícil

mujeres trabajadoras
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

La diferencia está en la exigencia.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 02
Bimestre
CUIDEMOS Y VALOREMOS EL MEDIO AMBIENTE Unidad
Semana
VII. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCION DOCENTE ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES

Orientación al bien común. Respeto

Ciro lázaro - Escucha
Cuarto Grado Antúnez Búsqueda de la excelencia. - Disciplina
Responsabilidad

- Puntualidad
- Organización

VIII. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Se ha notado que en la l.E. Teresa Gonzales de Fanning los alumnos no cumplen con las tareas debido a que programas de tv pocos
educativos y además los aparatos tecnológicos que son de una gran ayuda le dan mal uso tomándolo como instrumento de juego, brindándoles
largas horas a dicha aplicaciones, en muchas ocaciones son inducidos por los padres cuando les brindan el celular o las computadoras y asi
ellos pueden estar libres para hacer sus quehaceres. Y asui de esta manera no le dan el valor para la cual fueron creados.

Respuesta de cada docente

IX. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS AREA CAMPO TEMÁTICO

Escribe textos, en . Reconoce y explica

Produce reflexivamente situaciones de las clases de Razonamiento
diversos tipos de textos comunicación real, adjetivos. verbal
escritos e empleando - Reconoce y usa Los adjetivos
diversos tipos de adecuadamente DETERMINATIVOS
palabras en los adjetivos en sus
oraciones y párrafos producciones
escritas.

X. SECUENCIA DIDÁCTICA

La diferencia está en la exigencia.

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MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS TIEMPO

INICIO Leen los siguientes textos preparados por el profesor en un

papelote 10
minuto
s

Mi vestimenta la hicieron en esa

casa nueva y con todos mis amigos
practicamos en aquel colegio.

Mi traje está formado por un

pantalón azul, camisa amplia y
llamativos accesorios.
Dialogan
¿A qué clase de palabras acompañan las palabras
resaltadas en negrita?
¿La palabra esa indica que la casa está cerca o lejos del
que habla?
- ¿Las palabras nueve, azul, amplia y llamativos que
 Plumón de pizarra
indican de los sustantivos  Imágenes
que acompañan?  Fichas de aplicación
Leen el papelote preparado por el profesor:
Adjetivo determinativos:
Son los que expresan ubicación, pertenencia, cantidad,
etc. de los sustantivo.
CLASES DE ADJETIVOS DETERMINATIVOS

DEMOSTRATIVO POSESIVOS(P) NUMERAL

S(D) ES
Indican lugar o Señalan Expresan
ubicación pertenencias cantidad
ejm: este, ese, ejm: mío, tuyo exacta
aquel,etc. aquella, y nuestro, suyo. ejm: un
sus plurales. medio,
doble, etc.

La diferencia está en la exigencia.

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- Leen los siguientes ejemplos:

Este libro interesante.
60minutos
¿Ese libro es tuyo?
Aquellos libros de
Veo mi auto
¿Tu auto?
DESARROLLO

Mira su auto
Un medio Doble etc.
Dialogan sobre el texto leído, realizando la
comprensión lectora literal:
Resuelven una ficha de aplicación sobre el tema
desarrollado.
- Transcribe el papelote en su cuaderno de
Comunicación y pegan la ficha
desarrollada de aplicación.
- Dialogan sobre la actividad realizada (metacogniciòn)
¿Qué aprendimos Hoy? 15 minutos
¿Cómo nos sentimos?
¿En qué fallamos?
CIERRE
¿Cómo lo corregimos?
Resuelven en su cuaderno otra ficha de afianzamiento extraídas
de otros
textos del grado.

XI. EVALUACIÓN
 Lista de cotejo
XII. BIBLIOGRAFÍA

ADJETIVOS

La diferencia está en la exigencia.

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La diferencia está en la exigencia.