Principales teorías sobre liderazgo

y autores representativos

Principales teorías sobre liderazgo

y autores representativos

Cuadro expositivo de las principales teorías sobre liderazgo y autores representativos que Stephen Covey
(2005) realizó en su libro El 8º Hábito De la efectividad a la grandeza.

Síntesis de la teoría Teoría Defensores de Año en que

los enfoques declararon
teóricos su apoyo

La Historia y las instituciones sociales nos refieren que se

encuentran signadas por el liderazgo de grandes hombres
y mujeres (por ejemplo, Cuauhtémoc, Mahoma, Madre
Teresa, Lincoln, Gandhi, Churchill, Hidalgo.) Dowd, J. 1936

Teorías del En su libro,

Dowd (1936) sostenía que «no existe nada parecido a
Gran Hombre. El control en la
un liderazgo de las masas. Los individuos de cualquier
sociedad ostentan grados diversos de inteligencia, sociedad, New York:
energía, fuerza moral y sea cual sea el rumbo que, bajo Appleton – Century.
determinadas influencias, tomen las masas, siempre están
lideradas por una minoría superior (Covey, 2005, p. 391).

L.L Barnard 1926

Bingham 1927

El líder presenta rasgos y características superiores que lo Killbourne 1935

diferencian de sus seguidores. Las investigaciones de las
teorías del rasgo planteaban estos dos interrogantes: ¿Qué Teorías
Kirkpatrick y Locke 1991
rasgos distinguen a los líderes de las demás personas? del Rasgo
¿Qué alcance tienen estas diferencias?” (Covey, 2005, p. KohsyIrle 1920
391).
Page 1918

Tead 1972

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los enfoques declararon
teóricos su apoyo

Bogardus 1918
El liderazgo depende de las exigencias que plantea una
situación: los factores situacionales y no la herencia de Hersey y Blanchard 1972
la persona son lo que determina qué persona termine Teorías
imponiéndose como líder. La aparición de un gran líder situacionales Hocking 1924
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depende del momento, el lugar y las circunstancias
(Covey, 2005, p. 392). Person 1928

H. Spencer 1936

Barnard 1938
Las teorías de la situación personal son una combinación
de la teoría del liderazgo del Gran Hombre, la teoría del
Bass 1960
rasgo y la teoría situacional. Sus investigaciones concluían
que el estudio del liderazgo debía incluir aspectos afectivos,
J. F.Brown 1936
intelectuales y de acción, así como las circunstancias
Teorías de
particulares en las que opera el individuo. Estas
situación Case 1933
circunstancias eran: (1) rasgos personales, (2) naturaleza
personal
del grupo y de sus miembros y (3) acontecimientos a los
C.A. Gibb 1947, 1954
que debe enfrentarse el grupo (Covey, 2005, p. 392).
Jenkins 1947

Lapiere 1938

Murphy 1941

Westburgh 1931

Erikson 1964

Frank 1939

Freud 1913, 1922

En general se manifiestan “las funciones del líder Teorías
como figura paterna: una fuente de amor y temor, como psicoanalíticas Fromm 1941
encarnación del superyo; el desahogo emocional de las
frustraciones y agresiones destructivas de los seguidores” H. Levison 1970
(Covey, 2005, p. 392).
Wolman 1971

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Entre las teorías humanísticas, las más socorridas:

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los enfoques declararon
teóricos su apoyo

…tratan del desarrollo del individuo en organizaciones Argyris, C 1957, 1962, 1964
efectivas y unidas. Los defensores de este enfoque teórico
sostienen que los seres humanos son, por naturaleza, Blakey Mouton 1964, 1965
seres motivados, y las organizaciones por naturaleza, Teorías
estructurada y controladas. Humanísticas Hersey y
Blanchard 1 / 10 1969,1972
En su opinión, la función del liderazgo es modificar las
restricciones organizacionales y proveer libertad a los Likert ,Rensis 1961, 1967
individuos, a fin de que realicen plenamente su potencial
y contribuyan a la organización (Covey, 2005, p. 392). Maslow, A 1965

McGregor ,D 1969, 1966

Las características del individuo y las exigencias de la

situación interactúan, de tal modo que uno o unos pocos Homans 1950
individuos pueden erigirse en líderes. Los grupos se
estructuran en función de las interacciones de los miembros Kahn y Quinn 1970
del grupo y éste pasa a organizarse de acuerdo con los Teoría del rol
diferentes roles y posiciones. El liderazgo corresponde a del líder Kerr y Jermier 1978
uno de esos roles y se supone que la persona que ocupa
esa posición debe comportarse de forma distinta a los Mintzberg 1973
demás miembros del grupo. Los líderes se comportan
en función de cómo perciban su rol y de lo que esperen Osborn y Hunt 1975
de ellos los demás. Mintzberg definió los siguientes roles
de liderazgo: líder figurativo, líder de enlace, supervisor,
difusor, portavoz, emprendedor, moderador de conflictos,
asignador de recursos, y negociador (Covey, 2005, pp.
392-393).

Esta teoría maneja que:

M.G.Evans 1970
Los líderes refuerzan el cambio entre sus seguidores
mostrándoles los comportamientos (los caminos) que Teoría de la
consecución Georgopoulos,
pueden ser útiles para alcanzar sus objetivos. Los líderes
de objetivos Mahoney y Jones 1957
también clarifican las metas de los seguidores y les animan
a conseguir buenos resultados. El cómo los líderes ( Path –Goal
Theory ) House 1971
consigan cumplir estos objetivos depende de factores
situacionales (Covey, 2005, p. 393).
House y Dessler 1974

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Esta teoría nos habla de que:

Fiedler 1967
La efectividad de un líder «orientado a la tarea» u
«orientado a las relaciones» depende de la situación. Los Teoría de la Fiedler, Chemers y 1976
programas de entrenamiento de líderes inspirados en esta contingencia Mahar
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teoría ayudan a un líder a identificar su orientación y a
adaptarse mejor al carácter favorable o desfavorable de la
situación (Covey, 2005, p. 393).

Los líderes son personas que ejercen una notable influencia,

con sus palabras o/y su ejemplo, sobre las conductas, ideas
y/o sentimientos de un importante número de congéneres.
Comprender la naturaleza de las mentes humanas, la Teoría del
del líder como las de sus seguidores, permite entender Liderazgo H.Gardner 1995
la naturaleza del liderazgo. La investigación de Collins cognitivo:
concluye que la diferencia entre las organizaciones que J. Collins 2001
consiguen grandes resultados de largo plazo y las que no El Gran
consiste en que las grandes organizaciones están lideradas Hombre del
por lo que llama líderes de nivel 5, que presentan una siglo XX
paradójica combinación de humildad y firme resolución
(Covey, 2005, pp. 393-394).

Teorías y modelos de Davis y Luthans 1979

El liderazgo es un proceso interactivo. Entre los ejemplos procesos interactivos:
se han incluido teorías sobre el modelo de iniciación de Modelo de conexiones Fiedlery Leister 1977
líderes, la relación entre la inteligencia de un líder y sus múltiples, modelo
logros o los de su grupo, la relación del líder con cada de niveles múltiples, Fulk y Wendler 1982
uno de los individuos – en vez de con todo el grupo – relación de parejas
y la interacción social como forma de intercambio y verticales, teorías del Graen 1976
contingencias del comportamiento (Covey, 2005, p. 394). intercambio, teorías
conductistas y teorías Green 1975
de la comunicación
Yuki 1971

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El enfoque «poder-influencia» del liderazgo abarca el

liderazgo participativo. La investigación «poder-influencia» Coch y French 1948
examina la cantidad de poder que detenta y ejerce el líder.
Este enfoque presupone asimismo un tipo de casualidad Combinación J. Gardner 1990
unidireccional. El liderazgo participativo trata del reparto de Teorías:
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de poder y el facultamiento de los seguidores. Vroom y Poder – Lewin Lippitt y White 1939
Yetton propusieron una teoría prescriptiva del liderazgo influencia:
partiendo de la premisa de que los líderes dirigen y los liderazgo Vroom y Yetton 1974
subordinados son seguidores pasivos. No obstante, cuando participativo,
los subordinados acreditan mayor saber, su rol debería racional-
ser más participativo… Gardner señala el liderazgo es un deductivo
rol que alguien debe asumir y que, por consiguiente, los
líderes desempeñan un papel integral en el sistema que
presiden (Covey, 2005 p. 394).

Byron y Kelley 1978

Katzy Kahn 1966

Teorías de la
Atribución, Lord 1976 ,1985
“El liderazgo es una construcción social. Según Mitchell
procesamiento
y otros, «las cualidades que los observadores y miembros
de información Lord, Binning, 1978
del grupo atribuyen al liderazgo son sesgadas y dependen
y sistemas Rush y Thomas
de sus realidades sociales individuales»” (Covey, 2005, p.
abiertos
395).
Mitchell, Larsen
y Green 1977

Newell y Simon 1972

H. M. Weiss 1977

Tabla 1. Principales teorías sobre liderazgo y autores representativos

(Covey, 2005, pp. 391-395).

REFERENCIAS
Covey, R. S. (2005). El 8º hábito. De la efectividad a la grandeza. (Gemma Andújar,
Beatriz Bueno, Genis Sánchez Barberán y Lucas Vermal, Trads.). México: Paidós
Empresa. [Versión electrónica]. Recuperado el 10 de marzo de 2011, de http://
visionempresarialhn.com/librospdf/El_8%C2%BA_Habito.pdf

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