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“VOLVIENDO A CLASE”
I. DATOS GENERALES
1.1 Área :TUTORIA Y ACOMPAÑAMIENTO
1.2 Grado : 3RO
1.3 Docente : Lic. Jorge castro Medina
1.4 Tiempo : 2 horas
DESARROLLO Pizarra
Papelotes
Para ello solicitamos a las y los estudiantes que respondan de manera personal la
siguiente pregunta: ¿Qué acciones se observaron de manera constante en el aulas el año
anterior, que no les permitieron convivir en paz y armonía? Cada estudiante deberá hacer
una lista con sus respuestas (hoja o cuaderno), luego estas deberán socializarse al interior
de sus equipos. Asimismo, ellas deberán ser consideradas para establecer los nuevos
acuerdos de convivencia. Para realizar esta tarea cada equipo deberá tener en cuenta lo
siguiente:
Terminada la tarea, cada integrante pasará a socializar su trabajo dentro del grupo. Al
finalizar el tiempo establecido, pediremos a cada grupo que complete la matriz para la
elaboración de los acuerdos de convivencia en el aula, la misma que colocaremos en la
pizarra (ver anexo). Luego, debatiremos en plenario y llegaremos a un consenso para
establecer los acuerdos de convivencia para el aula (mínimo diez, máximo doce).
Resaltamos que, para superar los posibles conflictos al interior del aula, se deben tener
“Acuerdos de convivencia” que ayuden a determinar la forma de actuar de las personas
en un determinado lugar, según los criterios acordados que promuevan el respeto a los
demás. Se cierra la sesión leyendo los acuerdos de convivencia en el aula, que fueron
establecidos de manera consensuada.
CIERRE
15’
Después de la hora de tutoría: Indicamos que en casa socialicen lo trabajado en la sesión de tutoría y analicen de manera conjunta con sus
familiares los acuerdos de convivencia establecidos en el hogar y la importancia de los mismos. De no contar con ellos, podrán
construirlos como lo hicieron con sus compañeros..
PROCESOS
MATERIAL
PEDAGOGICOS Y ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES
DIDÁCTICO
COGNITIVOS
Iniciamos la sesión con una dinámica de integración:
indicaciones:
1. Deberán pensar en sus cualidades o características personales (positivas)
2. Se distribuirán por el espacio libremente al ritmo de la música o canción entonada por el tutor o la
tutora.
3. Cuando detengamos el sonido, deberán intercambiar, con la persona que tengan al frente, sus
nombres y en lugar de sus apellidos mencionarán una cualidad o característica personal; además se
saludarán utilizando cualquier parte de su cuerpo, menos las manos.
Ejemplo:
¡Hola, qué tal! Mi nombre es Juan ordenado. ¡Qué tal! Mucho gusto, el mío es
María me encanta la música (se saludan juntando las cabezas).
Una vez terminada la tarea, cada integrante pasará a socializar su trabajo dentro del grupo.
Terminado el tiempo establecido, pediremos a cada grupo que complete en el siguiente cuadro que
colocaremos en la pizarra:
DESARROLLO
Información y
orientación
Terminada la tarea, en un plenario debatimos y llegamos a un consenso para establecer los acuerdos
de convivencia para el aula (mínimo diez, máximo doce). La matriz finalizada deberá ser trasladada a
un papelote, decorada y colocada en un lugar visible del aula, para ser revisada en forma
permanente, y asegurar que se cumplan con los acuerdos establecidos en consenso.
Promovemos que las y los estudiantes elaboren conclusiones o ideas fuerza de la sesión trabajada,
para lo cual realizamos las siguientes preguntas:
• ¿Por qué es importante contar con normas de convivencia en el aula?
• ¿Porque se ha consensuado su elaboración?
• ¿De quién depende su cumplimiento y por qué?
Ideas fuerza:
Puntualizamos que los acuerdos establecidos son valiosos porque generarán un clima de respeto en
CIERRE el aula, se estudiará en armonía, se desarrollarán hábitos de trabajo, etc., ayudándonos a ser
mejores seres estudiantes/seres humanos. Por ello, es importante cuidar que estos acuerdos se
cumplan, no por obligación, sino porque comprendemos su importancia.
Toma de decisiones:
Motivamos a los estudiantes a que se comprometan a realizar acciones para hacer respetar los
acuerdos de convivencia (consensuadas en el aula), una acción personal y otra grupal para velar
por su cumplimiento.