1.

Cuadrante cerebral: Límbico derecho

2. Estilo de aprendizaje: Interpersonal-sentimientos.

 Características: Trabaja en clase si el profesor es de su gusto; se bloquea y despista
fácilmente si no observa sus progresos. No soporta las críticas severas. Le gustan
algunos cursos y otros no, y lo indica abiertamente. Aprecia las salidas, videos,
dinámicas y todo aquello que no se parezca a una clase convencional. Es
frecuentemente percibido como el “distraído por conversar”. Es afectivo,. Suele
sentirse decepcionado con los resultados, pues percibe pocas gratificaciones y
considera que no se le reconocen sus cualidades.
 Ventajas: De buenas habilidades sociales, amable, entusiasta, mediador de conflictos y
atento. De fácil conversación, de gran sentido de la conciliación, hábil en la
comunicación. Si se siente estimulado emocionalmente se implica profundamente en
sus estudios. Es comprensivo y sabe escuchar a los demás por lo que tiene bien
desarrollado el sentido del dialogo. Sabe trabajar en equipo.
 Desventajas: Se dejan dominar por su afectividad lo que suele traerle problemas con
algunos compañeros. Se apasiona para defender sus ideas. Presenta baja capacidad de
paciencia y calma. Se retrae frente al lenguaje técnico y en esa situación no se atreve a
decir que no ha comprendido. Desorganizado y altamente espontáneo.

3. Tipo de aprendizaje: Estético-emocional.

 Características: Compartir. Necesita compartir lo que oye para verificar que ha
comprendido una lección por lo que dialoga frecuentemente con su entorno. Suele
pedir información a sus compañeros para asegurarse que él también comprendió lo
mismo. Aunque interrumpe las clases, a él le permite aprender.

4. Procesos desarrollados: Integra la información por la experiencia, fuerte implicación

afectiva relacionada a su aprendizaje, trabaja con sentimientos, escucha, pregunta, tiene la
necesidad de experimentar y compartir lo aprendido.

5. Competencias: Relacional, contactos interpersonales, dialogo, amabilidad, conciliación,

trabajo en equipo, expresión oral y escrita.

6. Aspectos a reforzar: Orden, rigor y método en su estudio. Desarrollar el saber escuchar así
como el control y domino de sí mismo. Incrementar la organización e independencia de las
propias ideas frente a la de terceros.

7. Tipo de pedagogía beneficiosa: Requiere una pedagogía basada en el diálogo, participación

y emotividad. Le resulta de gran interés un ambiente cálido y acogedor donde se exista un
dialogo eficaz (no constante), y sus progresos sean elogiados. Para asimilar la nueva
información se debe partir de la experiencia antes de la teoría por lo que su estilo es
kinestésico.
V. RECOMENDACIONES

 Controlar su palabrería aprendiendo a estar en silencio.

 Aprender a reflexionar antes de hablar.
 Incrementar la organización y metodología en sus estudios.
 Canalizar su espontaneidad e impulsividad realizando “trabajos de ayuda
para el profesor” (recoger los cuadernos, entregar citaciones, etc.).
 Desarrollar la tolerancia a la frustración.

Ps. Javier Montalvo Rivera

C.Ps.P. 16291
I.E.P. Internacional Peruano-Británico
TOE - Psicología