RPP DERET GEOMETRI

BERBASIS GAME EDUKASI VIDYANUSA

Game Kelas Luar/Lapangan Rumah Cyber Activity

Rubrik Penilaian /
Deskripsi Pencapaian Kompetensi peserta didik
minggu
Waktu/ Waktu/ Waktu/ Waktu/ Waktu/
KI KD Kegiatan Kegiatan / minggu Kegiatan / minggu Kegiatan / minggu Kegiatan / minggu Data Frekuensi berupa File,Photo dan Video
Menit Menit Menit Menit Menit
1 Menghargai dan 1 Menghargai 1 Sikap Spiritual: 1. Menunjukan giat beribadah 1. Berdoa sebelum dan sesudah 2 1. Berdoa sebelum dan sesudah 5 1. Berdoa sebelum dan sesudah 5 1. Berdoa sebelum dan sesudah 5 Upload foto, video dan hashtags kegiatan 10 Islam Jumlah foto, video yang Contoh:
menghayati ajaran dan menghayati Sumber yang ditandai dengan menjalankan misi didalam game menjalankan segala aktivitas menjalankan segala tugas praktek menjalankan kewajiban tugas yang berhubungan dengan keagaman. 1. Upload Foto ke dashboard mengenai diupload lalu dikonversi
agama yang ajaran agama Kemdikbud: munculnya salah satu kegiatan dikelas dilapangan dirumah kegiatan beribadah Sholat Lima Waktu : 1 menjadi poin, badge >> 1.Jumlah foto kegiatan beribadah dalam 1 hari
dianutnya yang dianutnya beribadah sebagai salah satu 2. Selalu menjalankan ibadah 2. Selalu menjalankan ibadah tepat 2. Selalu menjalankan ibadah tepat pertemuan = 5 kali gamifikasi kegiatan - 100 poin + badge/reward = peserta didik selalu rajin melaksanakan ibadah sebagai wujud bentuk ketaatan,keimanan
Sumber Sumber macam kegiatan yang dilaporkan tepat waktu ketika disekolah waktu ketika praktek dilapangan waktu ditempat beriibadah 2. Upload Video berdoa dalam menjalankan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan sehari-hari
:Kemdikbud :Kemdikbud Sumber : Kemdikbud segala aktivitas 1 pertemuan = 1 video - 80 poin = peserta didik cukup rajin melaksanakan ibadah sebagai wujud bentuk ketaatan,keimanan dan ketakwaan
3. Update status mengenai terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan sehari-hari
dalil,kewajiban,manfaat,hakikat,cerita yang - 60 poin = peserta didik kurang rajin melaksanakan ibadah sebagai wujud bentuk ketaatan,keimanan dan ketakwaan
menginspirasi,hukum dan cara tentang terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan sehari-hari
beribadah yang baik di social media dengan - 40 poin = peserta didik jarang melaksanakan ibadah sebagai wujud bentuk ketaatan,keimanan dan ketakwaan terhadap
hastags #MariBeribadah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan sehari-hari
- 20 poin = peserta didik hampir tidak pernah melaksanakan ibadah sebagai wujud bentuk ketaatan,keimanan dan
ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan sehari-hari
- 0 poin = peserta didik tidak pernah melaksanakan ibadah sebagai wujud bentuk ketaatan,keimanan dan ketakwaan
terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan sehari-hari

2. Menghargai dan 2.1 Menunjukan Sikap Sosial : 1. Melaksanakan tugas individu Sistem mengukur tingkat pencapaian tanggung 1.Jumlah foto kegiatan 520 poin = peserta didik sangat konsisten menanamkan perilaku tanggung jawab,disiplin,percaya diri,jujur,gotong royong
menghayati perilaku sikap logis, kritis, dengan baik jawab peserta didik dengan cara menghitung tema psikomotorik selama dan mandiri dalam proses KBM
jujur, disiplin, analitik, Tanggung 2. Menerima resiko dari tindakan kesesuaian jumlah tugas dan jumlah portofolio 1 pertemuan: >= 400 poin = peserta didik sudah konsisten menanamkan perilaku tanggung jawab,disiplin,percaya diri,jujur,gotong
tanggungjawab, konsisten, dan jawab yang dilakukan peserta didik dan sistem memberikan bonus >3 foto = 100 poin + royong dan mandiri dalam proses KBM
peduli (toleransi, teliti, berupa poin tertentu berdasarkan aturan pada badge/reward. >= 300 poin = peserta didik cukup mampu menanamkan perilaku tanggung jawab,disiplin,percaya diri,jujur,gotong royong
gotong royong), bertanggung rubrik penilain 3 foto = 100 poin. dan mandiri dalam proses KBM
santun, percaya jawab, responsif, Mengerjakan segala bentuk tugas dan kegiatan pembelajaran dengan baik untuk aktifitas di rumah, di kelas dan di luar kelas dan memberikan laporan melalui portofolio (foto dan video) dengan rasa penuh tanggung jawab. 2 foto = 60 poin. >= 200 poin = peserta didik kurang mampu menanamkan perilaku tanggung jawab,disiplin,percaya diri,jujur,gotong royong
1
diri, dalam dan tidak mudah 1 foto = 20 poin. dan mandiri dalam proses KBM
berinteraksi menyerah dalam 0 foto = 0 poin. < 200 poin = peserta didik belum terlihat menanamkan perilaku tanggung jawab,disiplin,percaya diri,jujur,gotong royong
secara efektif memecahkan dan mandiri dalam proses KBM
dengan lingkungan masalah 2.Jumlah jurnal/laporan
sosial dan alam aspek psikomotorik Catatan : Proses pembelajaran berbasis game dilaksanakan secara massal dalam jumlah ratusan/ribuan siswa akan tetapi
dalam jangkauan selama 1 pertemuan: kegiatan penilaian/apresiasi yang dilakukan oleh siswa terhadap siswa lain konteksnya dibatasi per kelas untuk
pergaulan dan 3 jurnal/laporan = 100 mengurangi beban penilaian siswa
keberadaannya 1. Patuh pada tata tertib atau Sistem mengukur tingkat pencapaian disiplin 1.Waktu pengumpulan
poin + badge/reward.
aturan bersama peserta didik dengan cara menilai ketepatan foto kegiatan tema
2 jurnal/laporan = 60
2.Mengerjakan/mengumpulkan waktu (tanggal dan jam) pengerjaan dan psikomotorik
poin. selama 1
tugas sesuai dengan waktu yang pengumpulan portofolio/tugas peserta didik pertemuan:
1 jurnal/laporan = 20
Disiplin dan
1 ditentukan Menunjukkan sikap disiplin dan konsisten dalam mengumpulkan tugas yang berkaitan dengan misi game, di kelas, di luar kelas dan di rumah dengan tepat waktu. secara periodik dan sistem memberikan poin Tepat waktu = 100 poin.
poin.
Konsisten
berdasarkan aturan pada rubrik penilaian Telat 10 menit = =700 poin.
0 jurnal/laporan poin.
Telat 20 menit = 40 poin.
Telat 30 menit = 10 poin.
Telat >30 menit = 0 poin.
2.2 Memiliki rasa 1.Melakukan kegiatan atau Sistem mengukur tingkat kepercayaan diri 1.Jumlah pernyataan,
ingin tahu, aktivitas tanpa ragu-ragu. peserta didik dengan cara menilai keaktifan 2.Waktu pengumpulan
pertanyaan, tanggapan
percaya diri, dan 2. Berani berpendapat, bertanya, peserta didik dalam forum diskusi dan blog jurnal/laporan
dan komentar aspek
forum
psikomotorik selama 1 1
ketertarikan pada atau menjawab pertanyaan seperti dilihat dari jumlah postingan diskusi dan blog selama
matematika serta pertanyaan, pernyataan,informasi dan pertemuan:
pertemuan:
memiliki rasa komentar mengenai aspek 10Tepat waktu = 100 poin.
Percaya diri
1 Menunjukan sikap percaya diri dengan cara berani memberikan pernyataan, pendapat, memberikan dan menjawab pertanyaan dalam forum diskusi dan blog dashboard vidyanusa Telat 10 menit = 70 poin.
percaya pada dan inisiatif pengetahuan,keterampilan dan sikap pada komentar/tanggapan/pern
daya dan materi yang sedang dibahas Telat 20
yataan menit
= 10 = 40 poin.
poin.
Telat 30 menit = 10 poin.
kegunaan 9
matematika, Telat >30 menit = 0 poin.
komentar/tanggapan/pern
yang terbentuk yataan = 9 poin
melalui 8
pengalaman komentar/tanggapan/pern
2.3 Memiliki 1. Tidak menyontek dalam Sistem mengukur tingkat kejujuran peserta 1.Jumlah like portofolio/
belajar yataandalam
= 8 poin
sikap terbuka, mengerjakan ujian/ulangan didik dengan cara menilai jumlah like portofolio tugas forum
7
santun, objektif, 2. Membuat laporan peserta didik yang diberikan oleh pengguna diskusi dan blog selama 1
komentar/tanggapan/pern
menghargai berdasarkan data atau informasi lain dalam forum diskusi dan blog yang pertemuan:
yataan = 7 poin
pendapat dan Kejujuran dan apa adanya disesuaikan dengan aturan berdasarkan rubrik >15 like = 100 poin.
1 Melaporkan segala bentuk kegiatan pembelajaran baik di rumah, di kelas dan di luar kelas melalui portofolio (foto dan video) dalam forum diskusi dan blog sesuai dengan kemampuan peserta didik tersebut 6
karya teman Kemandirian penilaian 14 like = 90 poin
komentar/tanggapan/pern
dalam interaksi 13 like = 80 poin
yataan = 6 poin
kelompok 12 like = 70 poin
5
maupun aktivitas 11 like = 60 poin
komentar/tanggapan/pern
sehari-hari 10 like = 50 poin
yataan
<10 like== 50poinpoin
1. Kesediaan melakukan tugas Sistem mengukur tingkat rasa kerja sama dan 1.Jumlah 1 pernyataan,
sesuai kesepakatan kepedulian peserta didik dengan cara komentar/tanggapan/pern
pertanyaan, tanggapan
2. Bersedia membantu orang menggunakan 2 teknik : yataan = 1 poin
dan komentar forum
Gotong royong lain tanpa mengharap imbalan diskusi dan blog selama 1
1 dan 3. Aktif dalam kerja kelompok Melakukan diskusi bersama untuk menyelesaikan misi game, tugas di luar kelas dan di rumah. 1. Berdasarkan permasalahan yang muncul pertemuan:
Kepedulian 4. Memusatkan perhatian pada dari individu : Menilai dari jumlah 10
tujuan kelompok jawaban,tanggapan dan komentar yang komentar/tanggapan/pern
diberikan oleh peserta didik lain untuk yataan = 10 poin.
membantu teman yang sedang mendapatkan 9
masalah dalam penyelesaian tugas. komentar/tanggapan/pern
3. Memahami 3.10 1 1. Siswa dapat mendeskripsikan Memainkan Misi "siapa duluan " 10 1. Mengerjakan latihan soal 40 1. peserta didik mengupload foto/video 20 1.peserta didik bermain
2. Berdasarkan game dengan
permasalahan poin
yang muncul 1.Besar
yataan =rata-rata
9 poin skor 300 poin = peserta didik sangat mampu memahami konsep barisan dan deret geometri
pengetahuan Menerapkan pola konsep konsep peluang ciri- untuk menjadi pemenang. evaluasi submateri peluang yang dan laporan mengenai hasil kegiatan minimal 100: dan
dari sistem maksimal
Menilai 300 poin
dari jumlah ketuntasan game
8 untuk tiap level
(faktual, konseptual, dan generalisasi cirinya. Game Level 1 (Indikator 1) tercapai diberikan oleh guru (20 menit) dirumah dan diluar kelas yang misi yang menuntut adanya kerjasama selama 1 pertemuan:
komentar/tanggapan/pern <= 250 poin = peserta didik mampu memahami konsep konsep barisan dan deret geometri
dan prosedural) untuk membuat 2. Siswa dapat menentukan 100 poin berhubungan dengan submateri barisan 2.peserta didik(multiplayer)
tim/kelompok menguploaddalamfoto kegiatan
cara tema yataan
Level 1,2,3 = 300
= 8 poin
berdasarkan rasa prediksi. bilangan kombinasi. Game Level 2 (Indikator 2) tercapai 2. Melakukan resume secara geometri dan submateri deret geometri psikomotorik
penyelesaiannyaminimal 2 foto
contoh dan maksimal
: proyek gotong 3 poin+badge/reward.
7 <= 200 poin = peserta didik cukup mampu memahami konsep barisan dan deret geometri
ingin tahunya 3. Siswa dapat menentukan 100 poin tertulis dan lisan hasil 2. Melakukan diskusi atau tanya jawab, foto.
royongUntuk 1 foto =buah-buahan
memanen 100 poin dan Level 1,2 = 200 poin.
komentar/tanggapan/pern
tentang ilmu bilangan permutasi. Game Level 3 (Indikator 3) tercapai pembelajaran atau apa yang telah memberikan komentar,tanggapan dan like membasmi hama tanaman secara masal Level 1== 7100
yataan poin poin. <= 150 poin = peserta didik kurang mampu memahami konsep barisan dan deret geometri
pengetahuan, 4. siswa dapat menentukan 100 poin dipelajari pada tingkat kelas atau dalam forum diskusi dan blog mengenai 3.peserta didik mengupload jurnal/laporan
(multiplayer) 6
teknologi, seni, kapan harus memakai permutasi tingkat kelompok mulai dari apa topik-topik permasalahan pada submateri aspek kognitif dan psikomotorik minimal 2 2.Jumlah bermain game
komentar/tanggapan/pern < 100 poin = peserta didik belum mampu memahami konsep barisan dan deret geometri
budaya terkait dan kombinasi yang telah dipahami dan geometri jurnal/laporan dan maksimal 3 jurnal/laporan. selama 1 pertemuan:
yataan = 6 poin
fenomena dan Sumber : keterampilan penerapan konsep Untuk 1 jurnal/laporan = 100 poin 5>3 kali = 100 poin +
kejadian tampak 1. Silabus Kurikulum 2013 SMP peluang yang dikuasai (20 menit) badge/reward.
komentar/tanggapan/pern
mata Matematika Kelas 9 4.peserta didik memberikan 2 kali == 50
yataan poin.
5 poin
2. Buku Paket Kurikulum 2013 pernyataan,pertanyaan,komentar,tanggapan 11 kali = 10 poin.
SMP Matematika kelas 9 dan like dalam forum diskusi dan blog 0 kali = 0 poin.
komentar/tanggapan/pern
mengenai topik-topik permasalahan pada yataan = 1 poin
submateri geometri. 1 3.Jumlah foto kegiatan
komentar/tanggapan/penyataan = 10 poin tema
100%psikomotorik
ketuntasan misi selama
1 pertemuan:
kerjasama tim dalam
>3 foto = 100
pengerjaan poin= +100
projek
4. Mencoba, 4.4 Mengenal 1. Menyelesaikan masalah Peluang : 30 Peluag. 40 badge/reward.
poin/anggota 200 poin = peserta didik sangat terampil dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan konsep barisan dan
mengolah, dan Konsep sehari-hari yang berhubungan 1. membuktikan peluang dalam 1.Memulai menghitung saat ada 3 foto
75% = 100 poin.
ketuntasan misi deret geometri
menyaji dalam peluang.ruang dengan konsep Peluang. permainan kartu, permainan yang memerlukan "suit 2 foto = 60tim
kerjasama poin.
dalam
1 foto = 20projek
pengerjaan poin. = 75 >= 150 poin = peserta didik terampil dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan konsep barisan dan deret
ranah konkret sampel,sampel 2. memainkan dan menghitung 3 jari" geometri
(menggunakan, dan jumlah kemungkinan dalam 2. memperhitungkan setiap 0 foto = 0 poin.
poin/anggota
mengurai, sebagainya.men dadu.3.membuktikan peluang yang kemungkinan dalam bermain game 50% ketuntasan misi >= 100 poin = peserta didik cukup terampil dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan konsep barisan dan
merangkai, genal kombinasi terjadi pada koin. atau lebih memperhitungkan 5.Jumlah
kerjasamajurnal/laporan
tim dalam deret geometri
memodifikasi, dan dan permutasi peluang saat menentukan sesuatu aspek psikomotorik
pengerjaan projek = 50
membuat) dan dengan baik; yang akan dipilih atau di kerjakan selama 1 pertemuan:
poin/anggota >= 50 poin = peserta didik kurang terampil dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan konsep barisan dan
ranah abstrak menggunakan 3 foto
25% = 100 poin
ketuntasan +
misi deret geometri
(menulis, membaca, untuk badge/reward.
kerjasama tim dalam
menghitung, menyelesaikan 2 foto = 60projek
pengerjaan poin. = 25 < 50 poin = peserta didik belum terampil dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan konsep barisan dan
1 foto = 20 poin. deret geometri
menggambar, dan masalah nyata poin/anggota
mengarang) sesuai serta 0%0 foto = 0 poin.misi
ketuntasan
dengan yang menemukan kerjasama tim dalam
dipelajari di sekolah masalah baru. 6.Jumlah
pengerjaan like portofolio/
projek =0
dan sumber lain Kelas 9 Prakarya tugas
poin/anggotaforum
dalam
yang sama dalam diskusi dan blog selama 1
sudut pandang/teori pertemuan:
>15 like = 100 poin.
14 like = 90 poin
13 like = 80 poin
12 like = 70 poin
11 like = 60 poin
10 like = 50 poin
<10 like = 0 poin