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Contenido
Presentación
2. Cultura como manifestación del ser humano, formas y estilos de vida y diversidad
cultural
2.1 Interculturalidad
2.2 Aculturación
2.3 Transculturación
2.4 Multiculturalidad
Cierre
Fuentes
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Módulo 8 Ser social y sociedad
Unidad I. El ser social y la diversidad cultural
Presentación
Punto de partida
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Unidad I. El ser social y la diversidad cultural
¿Te imaginas cómo sería tu vida si hubieras nacido en otro país, en otra familia, con
otro sexo, en otro tiempo y con otras costumbres? ¿Crees que tu comportamiento,
gustos e intereses serían distintos a los que tienes actualmente? ¿En qué cosas
serías igual y en qué diferente?
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Unidad I. El ser social y la diversidad cultural
Los seres humanos tenemos características biológicas similares; por ejemplo, una
herencia genética, sistema reproductor, sistema nervioso, sistema respiratorio,
etcétera. No pasa lo mismo con los gustos, las creencias o los valores, pues son
características en las que interviene la socialización.
Pero vayamos un poco más despacio, ¿cómo es que nos vamos haciendo quienes
somos mediante los procesos sociales? Incluso antes del nacimiento de un bebé,
su grupo social o familia imagina y desea cómo será esta persona, qué hará en
sus relaciones sociales y cuál será su participación en las instituciones políticas,
económicas, culturales y religiosas.
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Familia
Es el primer agente socializador. Con el inicia la apropiación del lenguaje, conciencia de sí mismo,
identidad de género y los saberes necesarios para la sobrevivencia.
Grupo social
Se asumen formas de actuar, recibir e intercambiar afecto, sentir, pensar y alimentarse. Se dice que
el juego, la construcción de la autonomía y la exploración que el individuo goce dentro del grupo,
estimularán el intelecto y las emociones necesarias para generar oportunidades y mejorar la calidad
de vida adulta.
Escuela
Es el primer agente institucional encargado de transmitir concepciones sobre el mundo mediante la
así como de las tradiciones culturales. Es un agente que construye la personalidad y los aprendizajes
necesarios para la solución de problemas personales, profesionales y/o técnicos futuros.
Medios de comunicación
Diariamente, informan sobre las actividades sociales, narran historias representadas o dramatizadas,
difunden códigos, prácticas, normas y valores. Algunos medios son el periódico, la televisión el
Amigos
Inician en la infancia pero toman un papel determinante durante la adolescencia, fuera del entorno
familiar. Es otra forma de relacionarse, construir normas y compartir y críticas.
Carencia de socialización
¿Qué sucede cuando un infante carece de socialización? Los niños lobo
o niños ferales son un ejemplo. Por diversas causas su desarrollo se dio
en condiciones de aislamiento o bajo el amparo de animales como lobos,
ovejas, gallinas, etcétera. Como resultado de la falta de socialización,
presentaban serios retrasos intelectuales, deformidades físicas,
comportamientos aprendidos de los animales: andar en cuatro
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Podemos llamar agente a aquella persona que toma la iniciativa de realizar una
acción, a diferencia de un individuo paciente, el cual es sólo un espectador de
lo que pasa a su alrededor, pues se siente más cómodo siendo guiado por otros
antes que por él mismo.
Las construcciones sociales son las ideas o prácticas que se aceptan en una
sociedad como normas o principios naturales. No obstante aquellas han sido
construidas culturalmente y dan cuenta de las formas en las que una sociedad se
comporta frente a ciertas situaciones históricas.
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Por ejemplo, el rechazo hacia las personas con discapacidad, era percibido como
Construcciones histórico-sociales sobre la discapacidad
algo natural en algunas sociedades y momentos históricos.
Como te habrás dado cuenta, las construcciones sociales varían a lo largo del
tiempo, dependiendo del lugar, los grupos sociales y sus transformaciones. Cada
época trae consigo nuevos descubrimientos y nuevas perspectivas, a este proceso
de cambio, el historiador y filósofo Tomas Khun lo llamó cambio de paradigma.
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1960 actualidad
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Los agentes de cambio social, son aquellos personajes o grupos que propician
cambios significativos o promueven transformaciones en las relaciones culturales
y políticas, modificando toda o una parte de la sociedad, ésta es una de las razones
por las que las construcciones sociales cambian históricamente, se transforman
sus normas, sus valores y lo que se pensaba natural, (comportamientos, reglas,
convenciones, identidades) se perciben como creadas artificialmente.
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Pero, ¿quiénes se encargan del estudio de los cambios sociales? Las ciencias
sociales y las humanidades. Éstas se componen de diversas disciplinas
intelectuales y metodologías de análisis que, dependiendo de su campo de
estudio se preguntan y tratan de explicar la actuación de los seres humanos en
relación con los grupos y las sociedades de las que forman parte. Algunas de
estas disciplinas son: economía, psicología, historia, literatura, filosofía, pedagogía
sociología, derecho, geografía y antropología. ¿Conoces otras disciplinas
pertenecientes a las humanidades o a las ciencias sociales? Los estudios de
género son un claro ejemplo de este tipo de disciplinas, ya que tratan de abordar
el papel y la identidad que se les otorga a las mujeres y a los hombres dentro de la
sociedad.
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Otro de los ámbitos que las ciencias sociales han estudiado con
particular interés, son las similitudes y las diferencias que tienen
los pueblos en cuanto a las reglas o límites que se establecen
para la convivencia, algunas de éstas reglas no sólo responden
a las construcciones sociales de cada grupo, sino también
a circunstancias geográficas, económicas y a las creencias
religiosas.
Otra situación que también conlleva un dilema moral, sería la típica escena en
el transporte público. Imagínate a una joven que se siente cansada por haber
trabajado horas extras y que fue una de las afortunadas de encontrar asiento en el
autobús. A los pocos minutos de haberse sentado, se sube una señora de la tercera
edad. La muchacha, al darse cuenta de que ya no había asientos disponibles para la
señora, se plantea la siguiente pregunta: ¿le cedo el asiento a la anciana, a pesar de
mi cansancio, o mejor me duermo? La decisión que ella tome dependerá del valor
al que le dé más importancia. Si para ella pesa más el ser solidario con los demás
que su descanso, entonces le dará el asiento a la anciana.
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Ahora bien, ¿en qué consiste la ética? La ética es una disciplina filosófica que se
dedica al estudio teórico del comportamiento moral de los hombres en sociedad.
Para finalizar este punto, es importante que recuerdes que un agente es aquella
persona que toma la iniciativa de llevar a cabo una acción, es decir, que es capaz
de decidir a partir de una evaluación consciente de sus motivaciones. Ahora bien,
este sujeto será reconocido como un ser ético a medida en que reflexiona sobre
su comportamiento y el de sus semejantes ante situaciones dilemáticas, pues a
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De este modo, una acción valiosa será aquella que materializa el ideal de bondad
que la sociedad ha determinado como tal. Así pues, a partir de las relaciones
interpersonales se va determinando lo que son las buenas y las malas conductas,
surgiendo de esto los valores o normas que cada sujeto ha de asumir libre y
conscientemente. Unos ejemplos de estas normas de conducta o valores serían
los siguientes:
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Valor Norma
Los valores son las características que los seres humanos le atribuyen a
ciertas pautas de comportamiento, entre éstas características también
podemos encontrar sentimientos relacionados a las circunstancias.
Las normas son las pautas de conducta que se siguen dependiendo de
los valores representativos de un grupo de personas.
Un filósofo alemán, Max Scheler, dedicó una gran parte de su obra al estudio de la
ética y propuso una jerarquización de valores, con la finalidad de proporcionar una
guía que ayude al agente a decidir cuándo se encuentra en situaciones donde los
valores están en conflicto.
Valores trascendentales
Valores morales:
valores estéticos jurídicos y conocimiento
Valores sub-morales:
de lo noble y de lo común, sano y malsano
Valores biológicos noracionales:
placer y dolor
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Para concluir este apartado se presenta una breve revisión histórica del
matrimonio, con la finalidad de que reflexiones sobre los constantes cambios de
moral que se han dado en la sociedad, ya que te permitirá reconocer el contexto
histórico y social de los valores que imperan en tu entorno, teniendo con esto más
elementos para analizar y proponer nuevas y mejores formas de convivencia.
Durante la década de los años 50 era mal visto que una mujer
estuviera soltera y la mayoría de las mujeres se casaban antes de
cumplir 20 años, esa fue la década con más matrimonios registrados
y el divorcio era mal visto. La década de los años 70 se caracterizó
por el mayor número de divorcios registrados; posteriormente en la
década de los noventa un mayor número de mujeres se casaban
mucho después de los 20 años, o no tenían ningún interés en
casarse, además de que estaba mal visto el divorcio y que una mujer
se casase antes de los 18 años.
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del daño que le produce a su hijo. Sin embargo, a este ejemplo se le puede
agregar un dato extra que forma parte de las circunstancias en las que se
desarrolla la agresión al infante. La madre es esquizofrénica y, por algún motivo,
entró en crisis perdiendo el control de sus actos.
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Es importante que evalúes las normas a las que te sometes, pues de esta manera
podrás decidir mantenerlas, rechazarlas o modificarlas, lo cual repercutirá de
manera positiva en tu relación con los demás, pues una persona que lleva las
riendas de su propia vida es capaz de proponer cambios positivos para su entorno
social.
Para ejemplificar estos conceptos piensa en la relación de un niño con sus padres
durante su proceso de formación. Como bien sabes, en los primeros años de
vida los seres humanos necesitan del cuidado y la educación de sus padres e
instituciones sociales como la escuela, para llegar a ser ciudadanos capaces de
resolver por sí mismos los problemas que se presenten a lo largo de sus vidas.
La razón por la que los niños requieren de la guía de los adultos, se debe a que
ellos rigen sus actos con base a sus apetencias biológicas, es decir, a lo que ellos
consideran placentero o doloroso. No es poco común, por ejemplo, ver a un niño
llorar porque sus papás no le dejan comer golosinas a cualquier hora del día. Los
adultos regulan la conducta de los niños a través de normas, que muchas veces
los niños no entienden ni las aceptan con agrado. Los niños se someten a tales
normas, no por su propia voluntad sino porque así lo mandan los mayores. Si ellos
pudieran elegir por ellos mismos, seguramente decidirían comer todo el día dulces,
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dado que en ellos la voluntad no es libre sino que está determinada por sus
deseos y pasiones.
Así pues, uno de los principales retos de la sociedad es lograr que sus ciudadanos,
a través de un proceso educativo, sean individuos maduros que aceptan
libremente las normas que fomentan formas de convivencia saludables. Cabe
señalar que la heteronomía, es decir, la tendencia de los hombres a regir su
voluntad a partir de sus deseos y pasiones, no es exclusiva de la infancia. De hecho
hay muchos adultos que toman sus decisiones dándole mayor peso a lo que ellos
consideran placentero en lugar de escoger la opción que dicta la razón.
El objetivo del recorrido por estos conceptos es invitarte a reflexionar sobre los
elementos que consideras a la hora de tomar una decisión. Qué tanto actúas
pensando sólo en tu propio beneficio. La voluntad autónoma es aquella que
permite tomar en cuenta las necesidades de los demás para elegir la alternativa
que reditúa más beneficio a la mayoría.
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¿Qué dicen las leyes mexicanas sobre la violencia hacia las mujeres?
Tipos: Modalidades:
• Violencia psicológica • Violencia familiar
• Violencia física • Violencia laboral
• Violencia patrimonial • Violencia docente
• Violencia económica • Violencia en la comunidad
• Violencia sexual • Violencia institucional
• Violencia feminicida
Pero, ¿tú qué crees? ¿Las condiciones de violencia que un individuo sufre le
permiten no ser autónomo? ¿Cómo podríamos modificar ese tipo de condiciones
que hacen sufrir a los individuos? ¿Qué tipo de agentes socializadores crees que
influenciaron sus actuaciones?
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En el tema anterior analizaste las distintas formas en que se construye el ser social
y cómo se desarrolla para integrar la sociedad con toda su diversidad. También
identificaste las distintas situaciones y problemáticas de las manifestaciones
culturales y sociales. A su vez desarrollaste la capacidad para identificar algunos
problemas sociales.
En este tema se estudiarán las alternativas para resolver las distintas situaciones
de diversidad cultural. Estudiarás la importancia del respeto a la diferencia,
la importancia de mantener lo distintivo de cada sociedad y valorarás las
posibilidades de organización para la construcción de distintas formas de cultura.
2.1 Interculturalidad
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2.2 Aculturación
2.3 Transculturación
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2.4 Multiculturalidad
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Fuentes
Bibliográficas
Guillerault, Gerard. (2005). Dolto, Lacan y el estadio del espejo. Buenos Aires: Nueva
Visión.
Itard, Jean. (1982). Memoria e informe sobre Victor de l’Aveyron. Madrid: Alianza.
Lomnitz, Larissa. (2006). Cómo sobreviven los marginados. México: Siglo XXI.
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Electrónicas
Conway, Jill K. et al. (1987). “El concepto de género” enEl género. La construcción
cultural de la diferencia sexual . Marta Lamas (comp.). México: Porrúa. Disponible
en http://www.juridicas.unam.mx/inst/evacad/Eventos/2013/0308/
doc/20130315. pdf
Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. (2014).
Disponible en http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGAMVLV_171215.pdf
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“Valores”. Disponible en
http://www.concienciasinfronteras.com/PAGINAS/CONCIENCIA/Valores_
universales.pdf
http://www.nexos.com.mx/?p=14125
http://www.scielo.org.mx/scielo.php
pid=S1870-11912012000200001&script=sci_arttext
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