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PRUEBA DIPLOMADO DE FORMACIóN PARA PSICOTERAPEUTAS

INFANTO-JUVENILES
CEPS
2017

Nombre: Robinson Martínez m Nota:


Fecha: 16.12.17 Puntaje:

I. CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. SELECCIÓN MULTIPLE Y


DESARROLLO (2 PTS).

1. La externalización es una técnica que permite poner distancia entre el niño-a y su


problema, facilitando el reconocimiento de estrategias y recursos para superar el (los)
motivo (s) de consulta. Esta técnica es característica del modelo sistémico:

a) De Terapia Narrativa
b) De Terapia Centrada en las Soluciones
c) Transgeneracional
d) Estructuralista.
e) Ninguna de las anteriores

2. Para planificar un adecuada evaluación comprensiva, los dominios que debemos


considerar son:

a) Historia, Apego, Trauma y Desarrollo


b) Apego, Trauma y Desarrollo
c) Trauma y Desarrollo
d) Solo Desarrollo
e) Ninguna de las anteriores

3. Son niños y niñas con historia de malos tratos graves en su primera infancia, con
contextos desfavorables de desarrollo, y que a medida que crecen presentan conductas
extremadamente impulsivas y violentas, desregulación motora y emocional, ausencia de
remordimiento y empatía , tendencia a controlar las relaciones. Esta breve descripción,
se podría relacionar con:

a) Niños-as con estilo de apego evitante


b) Niños-as con estilo de apego ansioso-ambivalente
c) Niños-as con estilo de apego desorganizado
d) Niños con estilo de apego seguro
4. Los objetivos de los Modelos Terapéuticos Neurosecuenciales, hace mención a que:

a) Debemos guiar el tratamiento psicoterapéutico según las áreas del cerebro que estén
afectadas, comenzado por una integración vertical desde las partes mas bajas hacia
las mas altas.
b) Que debemos considerar la neurobiología, y centrarnos especialmente en los
factores genéticos.
c) Aplicar técnicas psicoterapéuticas que tengan sintonía sólo con la CPF (Corteza Pre-
Frontal), por ejemplo, técnicas de autocontrol.
d) Ninguna de las anteriores

5. La función ejecutiva (F.E) son un conjunto de habilidades cognitivas que


permiten la anticipación y el establecimiento de metas, la formación de planes y
programas, el inicio de las actividades y operaciones mentales, la autorregulación
de las tareas y la habilidad de llevarlas a cabo eficientemente. La estructura cerebral
que se relaciona esta funciones es:

a) Corteza Frontal
b) Hipocampo y Núcleos basales
c) Amígdala y tallo cerebral
d) Ninguna de las anteriores

6. Es una metodología que permite la identificación de variables causales importantes


y modificables; y las relaciones relevantes para los problemas de conducta de un
paciente (niño-a o adolescente). Esta descripción hace referencia a:

a) La caja de arena
b) La situación extraña
c) El álbum de vida
d) El análisis funcional

5. Es una metodología que consiste en introducir un poco de estrés en niños pequeños


(0-5 años), al situarlos en una sala de espejo junto a su cuidador principal
(recurrentemente madre biológica), y posteriormente, realizar varios procesos de
separación-reunión. Esta descripción hace referencia a:

a) La situación extraña
b) Cartas para contar historia
c) Entrevista apego adulto
d) Estimulación vestibular

6. El ASCT (CHH) tiene como objetivo, “Las historias incompletas”:

a) Evaluar estilos de apego en niños pequeños (0 y 5 años aprox.)


b) Evaluar estilos de apego en niños entre 7 y 11 años aprox.
c) Evaluar estilos de apego en adolescentes 13 y mas
d) Todas las anteriores.
7. Uno de los objetivos de la terapia de juego en situaciones postraumáticas es:

a) Permitir que el niño-a descargue su energía agresiva


b) Realizar de inmediato intervenciones dirigidas al autocontrol.
c) Que el niño inhiba su energía agresiva
d) Que el niño persista su juego por varias sesiones (mas de 10) a pesar que el juego
sea rígido,

8. Nombre al menos tres criterios que debemos considerar para hacer un análisis de
resultados y sistematización de información de la caja de arena. Especialmente, cuando
queremos evaluar cambios (pre-post) en la etapa inicial, media y final del tratamiento.
Por ejemplo, que temas, construcciones en la arena y/ o figuras, etc.

9. En relación con la RESILIENCIA:

a) Es un constructo que se relaciona con la invulnerabilidad


b) Es un constructo que se relaciona con el crecimiento ante la adversidad
c) Es un constructo que se relaciona sólo la herencia genética
d) Es un constructo que se nutre de aspectos individuales, pero también de elementos
contextuales: familiares, sociales y culturales.
e) b y d son correctas.

10. Cuales de estas técnicas NO es pertinente para el trabajo psicoterapéutico con


las emociones (incluyendo, identificación-modulación, etc.):

a) El pájaro del alma


b) Caja de Arena
c) Time out (Tiempo fuera)
d) Niveles de energía (Biofeedback)

11. Nombre las 5 emociones básicas:

1. Ira

2. Miedo

3. afecto
4. felicidad

5. sorpresa

12. La capacidad para manejar efectivamente experiencias a muchos niveles:


fisiológico, cognitivo, emocional y conductual se denomina:

a) Autorregulación
b) Empatía
c) Inhibición
d) Disociación

13. El autor que plantea la “teoría de la neurobiología interpersonal”, es:

a) Daniel Siegel
b) Jorge Barudy
c) Boris Ciryulnik
d) Alan Schore

14. Defina y/o explique según su entendimiento –brevemente- los concepto de:

Trauma:

Respuesta de Congelamiento (Freeze) ante el estrés


Sistema de Estrés Dañado (Video Dr. Peter Adriensen – Augeo)

15. Para Peter Rygard (El niño abandonado) las dificultades en los niños con apego
desorganizado se relaciona con:

a) Rupturas de contacto (niño-ambiente).


b) dificultad en la permanencia de ciertas funciones según el ciclo evolutivo del niño-a
c) Exclusivamente el componente genético.
d) a y b son correctas.

16. Respecto al apego adolescente, es correcto decir:

a) En la adolescencia las figuras de apego se mantienen en continuidad con las figuras


de infancia.
b) Puede ser medido a traves de un modelo cognitivo social y representacional.
c) El sistema cognitivo del adolescente juega un rol fundamental en la definición del
apego.
d) Puede ser clasificado en seguro, evitativo, preocupado y temeroso.

17. La principal causa de que los adolescentes se autolesionen es:

a) La angustia de disolución
b) Su necesidad de sucidio
c) Trastornos de personalidad
d) Conflictos familiares y/o familias caoticas.

18. La conducta sexualizada es un sintoma pantognomico de:

a) Abuso sexual
b) Negligencia
c) Maltrato físico
d) ayb
e) ninguna de las anteriores
19. Son periodos en que las experiencias especificas son especialmente importantes o
cuando las habilidades se desarrollan más facilmente. Nos referimos a:

a) ventanas de oportuidad
b) periodos criticos
c) periodos sensibles
d) ventanas de neuroplasticidad
e) ninguna de las anteriores

20. Las dos necesidades básicas para el desarrollo cerebral (visto en modulo 2) son:

a) seguridad
b) nutrición adecuada
c) experiencias positivas
d) ayb
e) ayc

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