PLAN FORMATIVO

OPERACIÓN DE GRÚA PORTACONTENEDORES

 SECTOR TRANSPORTE Y LOGÍSTICA.

SUB SECTOR LOGÍSTICA1

OPERADOR DE GRÚA PORTACONTENEDOR / P-5220-8343-003-V02.

PERFILES ASOCIADOS
OPERADOR DE GRÚA PORTACONTENEDORES / P-5222-8343-006-V01.

NIVEL CUALIFICACION 2

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 31/12/2016– 30/04/2018

PLAN FORMATIVO

Nombre OPERACIÓN DE GRÚA PORTACONTENEDORES Duración 240 Horas

El plan formativo “Operación de grúa portacontenedores” tiene la salida ocupacional de Operador de grúa portacontenedores,
Descripción de la ocupación y campo cuyas personas que egresen podrán desempeñar sus funciones de movilización y traslado de carga en recintos portuarios,
laboral asociado extraportuarios y depósitos, en empresas de administración pública y privada bajo la legislación vigente que regula al sector
productivo.

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora OPERADOR DE GRÚA PORTACONTENEDOR / P-5220-8343-003-V02.

relacionado(s) OPERADOR DE GRÚA PORTACONTENEDORES / P-5222-8343-006-V01.

Requisitos Otec2 Contar con facilitadores acreditados por Directemar para impartir la capacitación, demostrable.

Licencia habilitante participante3 Acreditación de Directemar, habilitante para trabajar como operador de grúa en puertos4.

Requisitos de ingreso al Plan Enseñanza Media completa.

Formativo Salud compatible con la ocupación.

1 Incluye además el subsector de “Transporte marítimo”.

2
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
3
Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

4 Para obtener la acreditación de Directemar, el participante debe aprobar el curso sobre normas nacionales e internacionales de manipulación y almacenamiento de mercancías peligrosas, establecidas por la Organización Marítima Internacional.

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Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016
 Licencia de conducir Clase D.
Haber realizado curso sobre Normas nacionales e internacionales de manipulación y almacenamiento de mercancías peligrosas,
establecidas por la Organización Marítima Internacional.

Operar la grúa de portacontenedores según zonificación de patio, normas de izaje, automatización de maniobras y capacidades
Competencia del Plan Formativo
de la máquina, respetando la normativa de seguridad y prevención de riesgos laborales y medios ambientales.

Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración

Módulo 1: SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN OPERACIONES DE PUERTO. 24

Módulo 2: REVISIÓN PREVENTIVA DE GRÚA PORTACONTENEDORES. 16

Módulo 3: OPERACIÓN DE GRÚA PORTACONTENEDORES. 200

TOTAL DE HORAS 240

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Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016
 MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN OPERACIONES DE PUERTO.

N° de horas asociadas al módulo 24

Perfil ChileValora asociado al módulo OPERADOR DE GRÚA PORTACONTENEDOR / P-5220-8343-003-V02.

OPERADOR DE GRÚA PORTACONTENEDORES / P-5222-8343-006-V01.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD EN LAS FAENAS PORTUARIAS, SEGÚN LAS NORMAS BÁSICAS DE SEGURIDAD
PORTUARIA/U-5222-8343-001-V02.
APLICAR NORMAS DE SEGURIDAD, MEDIOAMBIENTE Y CALIDAD/U-5220-4321-007-V02.

Requisitos de Ingreso Enseñanza media completa;

Salud compatible con la ocupación;
Licencia de conducir Clase D;
Haber realizado curso sobre Normas nacionales e internacionales de manipulación y almacenamiento de mercancías
peligrosas, establecidas por la Organización Marítima Internacional.

Competencia del módulo Aplicar las normas y protocolos de prevención de riesgos y calidad en las operaciones en obra o faena portuaria,
considerando requisitos de los sistemas de gestión de seguridad, salud ocupacional y medio ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Identificar la organización y las operaciones 1.1 Describe la organización de un terminal portuario. 1. Organización y operaciones logísticas en terminal
logísticas que se ejecutan en un terminal portuario, rol del operador de grúa:
1.2 Nombra las operaciones logísticas que se ejecutan
portuario, y el rol que le corresponde al
en un terminal portuario.  Organización de terminal portuario.
operador de grúas.
1.3 Identifica el rol del operador de grúa en la cadena  Operaciones logísticas del terminal portuario.
logística y sus implicancias.
 Normativa portuaria.
1.4 Describe los derechos y deberes laborales del
 Normativa laboral:
operador de grúa.
- Responsabilidad civil y penal.

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Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016

2. Analizar situaciones de riesgos y accidentes
más comunes que puedan presentarse en las
operaciones portuarias y utilizar correctamente
los implementos de seguridad personal para
evitar accidentes.
3. Manejar los instrumentos de control de riesgos
y los protocolos documentados de seguridad,
calidad y medio ambiente establecidos para las
operaciones en faenas portuarias.
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Validación técnica: Experto sectorial
- Ley Nº 18290 de tránsito.
- Ley Nº 16744 accidentes del trabajo.
2.1 Reconoce situaciones de riesgos y accidentes 2. Prevención de riesgos y seguridad personal:
comunes que se producen en las operaciones de
 Análisis de riesgos:
puertos.
- Análisis de operaciones de alto riesgo y malas
2.2 Identifica medidas preventivas que deben aplicarse
prácticas operacionales.
para evitar accidentes laborales en una faena
portuaria. - Caídas de containers.
2.3 Identifica normas de seguridad medio ambiental - Atropellamiento en terminal portuario.
que aplican en faenas portuarias.
- Caídas a distintos niveles.
2.4 Utiliza el equipo de protección personal del
operador de grúa, respetando las normas - Shock eléctrico.
establecidas. - Cargas suspendidas.
- Enfermedades profesionales asociadas.
- Riesgos de altas presiones hidráulicas y
neumáticas.
 Elementos de protección personal:
- Legislación.
- Ergonomía.
- Uso de equipo de protección personal.
3.1 Reconoce y caracteriza los instrumentos 3. Control de riesgos y protocolos de actuación ante
documentados de control de riesgos en operación de emergencias:
grúas.
 Tipos y aplicaciones de riesgos eléctricos.
3.2 Describe los protocolos generales de actuación que
 Conocimiento y aplicación procedimiento general
se deben aplicar ante emergencias en faenas
sobre manejo de sustancias peligrosas.
portuarias.
 Protocolos generales de actuación ante emergencias.
3.3 Identifica los planes de emergencia en caso de
incendios, accidentes, terremotos, entre otras  Planes de emergencia en caso de derrumbes,
catástrofes. incendios, accidentes, terremotos, entre otros.
Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016
4. Reconocer los sistemas de gestión de calidad
aplicados al ámbito de faenas portuarias.
5. Aplicar técnicas básicas de trabajo en equipo y
comunicación efectiva para lograr eficiencia de
la cadena logística de terminal portuario.
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Validación técnica: Experto sectorial
4.1 Describe los sistemas de mejoramiento continuo.
4.2 Define normas de calidad que aplican en faenas
portuarias, relacionándolas con los sistemas de
mejoramiento continuo.
4.3 Caracteriza programas de Seguridad HSEC, Salud,
Seguridad, Medio Ambiente y Comunidad.
5.1 Reconoce las características y objetivos del trabajo
en equipo y su importancia en la cadena logística del
terminal portuario.
5.2 Aplica técnicas de comunicación aplicadas al trabajo
en equipo.
5.3 Ejecuta actividades de trabajo en equipo, enfocado
a la consecución de objetivos.
Edición y validación curricular: SENCE
4. Sistemas de gestión de calidad:
 Mejoramiento continuo y competitividad.
 Los círculos de calidad y control de conceptos de
calidad.
 Introducción a Normas ISO (9.000; 14.000; 18.000).
 Infraestructura y ambiente de trabajo.
 Programa de Seguridad HSEC, Salud, Seguridad,
Medio Ambiente y Comunidad.
5. Trabajo en equipo y comunicación efectiva para la
eficiencia de la cadena logística de terminal portuario:
 Qué es trabajar en equipo en patio o terminal
portuario.
 Objetivos del trabajo en equipo.
 Importancia de la comunicación en el grupo de
trabajo.
 Impacto de la comunicación verbal y no verbal.
 Estilos de comunicación.
 Barreras y facilitadores de la comunicación efectiva.
 Técnicas y habilidades de comunicación necesarias en
los equipos de trabajo: empatía, afectividad,
asertividad, inmediatez, escucha y atención.
 Mejoramiento continuo de la tarea y mantenimiento
de la cohesión en el equipo de trabajo.
Fecha última Rev.: Julio 2016
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.

Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada
uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos,
juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en
función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además
destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas
desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien
aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo
anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a
través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos
estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así,
oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:

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Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:
 Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
 Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:
 De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
 De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.
 De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o
capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:
 De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección
múltiple, entre otras.
 De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción
de una determinada tarea.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

 Formación Académica: Profesional del área de la  Formación Académica: Profesional del área de la  Experiencia laboral en rubro comercio exterior
Ingeniería o comercio internacional titulado. Ingeniería o comercio internacional titulado. u operaciones portuarias en los últimos cinco
años: Mínimo tres años, demostrable.
 Experiencia laboral en el rubro portuario en los  Experiencia como facilitador de capacitación laboral
últimos cinco años: Mínimo tres años, para adultos: Mínimo tres años, demostrable.  Experiencia como facilitador de capacitación
demostrable. laboral para adultos: Mínimo tres años,
demostrable.
 Experiencia como facilitador de capacitación
laboral para adultos: Mínimo tres años,
demostrable.

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Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016
 RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

 Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²  Proyector multimedia.  Set de oficina, uno por participante, compuesto
por participante, implementada con: por:
 Notebook o PC, para uso del facilitador.
- Puestos de trabajo individuales que considere - Carpeta o archivador.
 Telón.
pupitre y silla o silla universitaria.
- Cuaderno o croquera.
 Pizarra y/o papelógrafo.
- Escritorio y silla para facilitador.
- Lápiz pasta.
 Cámara fotográfica para registrar actividades realizadas
- Iluminación adecuada para la sala de clases.
por los participantes. - Lápiz grafito.
- Sistema de calefacción y ventilación.
 Equipo Seguridad individual, por participante, compuesto - Goma de borrar.
 Acceso a faenas portuarias para observación de por:
- Liquido corrector.
procesos y procedimientos de seguridad.
- Casco de seguridad.
- Regla.
 Servicios higiénicos separados para hombres y
- Zapatos de seguridad
mujeres en recintos para clases en aula y prácticas.  Pautas de evaluación de procedimientos.
- Guantes de cuero.
 Señalética de seguridad en recintos para las clases  Plumones para pizarrón.
en aula y para las prácticas. - Overol.
 Libro de clases.
- Tapones auditivos.
 Manual del participante que contemple todos los
contenidos especificados para este módulo.
 Manual de seguridad y prevención de riesgos.

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Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016
 MÓDULO FORMATIVO N° 2

Nombre REVISIÓN PREVENTIVA DE GRÚA PORTACONTENEDORES.

N° de horas asociadas al módulo 16

Perfil ChileValora asociado al módulo OPERADOR DE GRÚA PORTACONTENEDOR / P-5220-8343-003-V02.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) MANTENER EQUIPOS MOVILIZADORES U-5220-8343-007-V02.

Requisitos de Ingreso Enseñanza media completa;

Salud compatible con la ocupación;
Licencia de conducir Clase D;
Haber realizado curso sobre Normas nacionales e internacionales de manipulación y almacenamiento de mercancías
peligrosas, establecidas por la Organización Marítima Internacional.

Competencia del módulo Realizar revisión pre y post operatoria de la grúa portacontenedores, software de operación, accesorios para izaje y equipos
auxiliares de transporte, con el fin de verificar las condiciones de seguridad y prevenir riesgos de accidentes, cumpliendo
con las indicaciones de los manuales del fabricante y procedimientos establecidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Identificar componentes básicos de la grúa. 1.1 Identifica las características de grúas de 1. Identificación de componentes de la grúa:
portacontenedores según tipo, uso y estructura.
 Clasificación de grúas: tipos, características y usos.
1.2 Identifica características y utilidad de grúas
 Estructura: pluma y pivote central.
Reachstackers.
 Mecanismo de cambio y alcance.
1.3 Identifica características y utilidad de
grúas de tierra Gantry (RTG, entre otras).  Mecanismos de elevación y de giro.
1.4 Reconoce sistemas de operación y componentes  Pórtico.
de la grúa portacontenedores.
 Medios de traslación: ruedas metálicas y neumáticos.
1.5 Describe el mecanismo de elevación y giro de la
grúa.  Motor eléctrico; Motor diésel.
 Motor de elevación.

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Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016

2. Verificar el estado técnico de la grúa
portacontenedores realizando revisión
eléctrica y mecánica según listado de
chequeo establecido.
3. Verificar el estado técnico de los equipos para
detectar fallas e inspeccionar los elementos
de desgaste y fatiga de material.
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Validación técnica: Experto sectorial
 Cables. Tensores.
 Contrapeso superior maletas aéreas.
 Tramo deslizante.
 Gancho y carro.
 Tramo basal.
 Lastre basal.
2.1 Identifica tipos de mantenimiento del equipo. 2. Revisión técnica y eléctrica de grúa portacontenedores:
2.2 Reconoce los riesgos asociados a la operación con  Objeto del mantenimiento.
equipos en estado defectuoso o sin mantenimiento
 Mandos.
vigente.
 Lectura de indicadores del panel de control.
2.3 Maneja el manual e interpreta los diagramas del
equipo.  Adujado, desadujado y engrase del cable de
elevación.
2.4 Verifica el estado mecánico y eléctrico de acuerdo a
parámetros asignados por terminal portuario.  Verificación de los sistemas de mando de la grúa.
2.5 Registra en la hoja de control las fallas de  Comprobación de los niveles de fluidos. Cambios.
instrumentos mecánicos y los sistemas
programáticos de control de operación de grúa.  Alimentación y control de los motores eléctricos.
 Lectura de indicadores y cuidados de los armarios
eléctricos de la cabina.
 Montaje y desmontaje de la batería de la unidad.
 Ruedas.
 Terminales.
 Manuales de grúas y diarios de mantenimiento.
Listas de repuestos.
 Lista de chequeo.
3.1 Reconoce las fallas comunes que se presentan en 3. Inspección de elementos y equipos de la grúa:
los equipos y accesorios producto del desgaste o mal
 Inspección de elementos de izaje.
uso.
 Elementos de desgaste.
3.2 Verifica los contrapesos y tramos deslizantes de la
Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016
 grúa de portacontenedores.  Inspección de fisuras equipo de transporte.
3.3 Inspecciona y verifica los degastes de los elementos  Inspección de fisuras equipo de levante.
de izaje de la grúa portacontenedores.
 Limpieza: métodos, equipos y materiales.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.

Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada
uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos,
juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en
función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además
destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas
desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien
aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo
anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a
través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos
estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así,

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE.

Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016
oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.
Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:
 Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
 Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:
 De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
 De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.
 De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o
capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:
 De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección
múltiple, entre otras.
 De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción
de una determinada tarea.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

 Formación académica: profesional o técnico de  Formación académica: profesional o técnico de nivel  Experiencia laboral como operador de grúa
nivel superior, del área mecánica, titulado. superior, del área mecánica, titulado. portacontenedor: Mínimo cinco años,
demostrable.
 Experiencia laboral como operador de grúa  Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo
portacontenedor: Mínimo cinco años, demostrable. tres años.  Experiencia como facilitador de capacitación:
Mínimo tres años.
 Experiencia como facilitador de capacitación:
Mínimo tres años.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

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Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016
 Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

 Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²  Proyector multimedia.  Set de oficina, uno por participante, compuesto
por participante, implementada con: por:
 Notebook o PC, para uso del facilitador.
- Puestos de trabajo individuales que considere - Carpeta o archivador.
 Telón.
pupitre y silla o silla universitaria.
- Cuaderno o croquera.
 Pizarra y/o papelógrafo.
- Escritorio y silla para facilitador.
- Lápiz pasta.
 Cámara fotográfica para registrar actividades realizadas
- Iluminación adecuada para la sala de clases.
por los participantes. - Lápiz grafito.
- Sistema de calefacción y ventilación.
 Equipo Seguridad, uno por participante, compuesto por: - Goma de borrar.
 Taller mecánico.
- Overol. - Liquido corrector.
 Servicios higiénicos separados para hombres y
- Zapatos de seguridad - Regla.
mujeres en recintos para clases en aula y
prácticas. - Guantes de cuero.  Pautas de evaluación de procedimientos.
 Señalética de seguridad en recintos para las clases - Gafas protectoras.  Plumones para pizarrón.
en aula y para las prácticas.
 Grúa portacontenedores.  Libro de clases.
 Componentes de la grúa.  Manual del participante que contemple todos los
contenidos especificados para este módulo.
 Accesorios de sujeción e izaje.
 Manual de seguridad y prevención de riesgos.
 Herramientas mecánicas.

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Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016
 MÓDULO FORMATIVO N° 3

Nombre OPERACIÓN DE GRÚA PORTACONTENEDORES.

N° de horas asociadas al módulo 200

Perfil ChileValora asociado al módulo OPERADOR DE GRÚA PORTACONTENEDOR / P-5220-8343-003-V02.

OPERADOR DE GRÚA PORTACONTENEDORES / P-5222-8343-006-V01.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) PONER EN MARCHA LA GRÚA PORTACONTENEDOR U-5222-8343-013- V01.

OPERAR GRÚA PORTACONTENEDOR PARA TRASLADAR Y MANIOBRAR CARGA - U-5222-8343-014-V01.
MOVILIZAR CONTENEDORES DE CARGA Y CONSOLIDACIÓN - U-5220-8343-006-V02.
OPERAR EQUIPO CAPTURADOR Y SISTEMA DE RADIOFRECUENCIA U-5220-8343-001-V02

Requisitos de Ingreso Enseñanza media completa;

Salud compatible con la ocupación;
Licencia de conducir Clase D;
Haber realizado curso sobre Normas nacionales e internacionales de manipulación y almacenamiento de mercancías
peligrosas, establecidas por la Organización Marítima Internacional.

Competencia del módulo Operar la grúa de portacontenedores según zonificación de patio, normas de izaje, automatización de maniobras y
capacidades de la máquina, respetando la normativa de seguridad y prevención de riesgos laborales y medios ambientales.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Reconocer el sistema de zonificación de 1.1. Identifica zonificación para movilizar y ubicar los 1. Zonificación de patio en terminal portuario con
terminal portuario para movilizar contenedores con grúa en terminal portuario. software especializado para la operación de grúa:
contenedores según instrucciones de la sala  Sectorización de patio de terminal portuario.
1.2. Identifica las funcionalidades del software de
de control (Control Room).
almacenaje y transferencia.  Numeración.
1.3. Reconoce la sectorización asignada para movilizar  Andenes.
contenedores digitando software en la operación
 Disponibilidad de espacio en terminal.

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Validación técnica: Experto sectorial Edición y validación curricular: SENCE Fecha última Rev.: Julio 2016
 de grúa según indicaciones de sala control.  Digitación de controles de grúa según software
específico (PLC).
1.4. Ubica los contenedores según orden y frecuencia
en zonas asignadas por sala de control.  Simbología de tránsito.

1.5. Comunica los movimientos y desplazamientos de  Ámbito y espacio de operación.

grúa con señalero asignado según códigos  Comunicación por radio para coordinación de la
establecidos. operación.
 Código de señales para trabajos con grúas Norma
UNE-003.
 Comunicaciones entre el señalero y el operador
de la grúa.

2. Operar la grúa con los diferentes comandos
de control según alcance, zona de
aproximación, altura y gancho de la grúa
portacontenedores.
2.1. Explica las técnicas y maniobras de conducción de 2. Técnicas de conducción y manipulación de la grúa:
la grúa portacontenedor, para la manipulación de  Mandos y controles en cabina: descripción y
carga. manejo.
2.2. Opera los comandos de controles según el tipo y  Posición de conducción.
característica de la grúa.
 Puesta en marcha: Partida y detención.
2.3. Arranca el equipo, realizando ejercicios de
 Alcance, zona de aproximación, altura y
desplazamiento de la grúa por carril, en todas
gancho.
direcciones, respetando normas de seguridad y
prevención de riesgos.  Relación entre longitud de brazo y carga
permitida.
2.4. Opera el comando de control según alcance, zona
de aproximación, altura y gancho de la grúa.  Sistemas y zonas de giro.
 Diagrama radio de trabajo.
2.5. Opera el comando de control calculando la relación
entre longitud de brazo y carga permitida.  Altura y anchura de la instalación de la grúa.

2.6. Opera el comando de control para el levante de
carga según diagrama de radio de trabajo.
2.7. Opera el comando de control respetando el centro
de gravedad y estabilidad de la grúa respetando la
capacidad de la grúa.
 Centro de gravedad y estabilidad de la grúa.
 Peso propio de la grúa.
 Espacio de chasis requerido por una grúa.
 Capacidad de movimientos, vertical, horizontal,
giratorio 360º, traslación, giratorio.
 Mecanismo de elevación.

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3. Desplazar la grúa en patio o faena
portuaria según tareas asignadas por
terminal portuario.
4. Realizar maniobras de levante, traslado y
depósito de contenedores manteniendo la
estabilidad y control de la carga y de la
grúa según programa de control portuario
CTIS.
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Validación técnica: Experto sectorial
3.1. Registra movimiento de grúa en patio portuario
según indicaciones de terminal portuario.
3.2. Aplica procedimientos de traslado de grúa
portacontenedores según normativa de seguridad
vigente.
3.3. Utiliza modos para desplazar la grúa con y sin
carga en lugares estrechos y de tráfico portuario.
3.4. Utiliza técnicas de desplazamiento para acercar y
alejar la grúa de los lugares de acopio asignados.
3.5. Realiza anclaje de grúa según indicaciones técnicas
para grúa portacontenedores.
4.1. Identifica los movimientos de levante, traslado y
ubicación de carga según procedimientos
establecidos.
4.2. Comanda la grúa aplicando loa ángulos de
elevación y principios de compensación de carga
enganchando y desenganchando accesorios en
punta de brazo.
4.3. Identifica el centro de gravedad de la carga en
movimiento, en que se logra la estabilidad.
4.4. Identifica el centro de gravedad conjunto de la
carga y de la grúa para la maniobra y colocación
de la carga.
4.5. Calcula la estabilidad frontal y lateral de la grúa
según tablas de capacidad de la grúa.
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 Inercia.
 Limites en las capacidades de las grúas.
3. Desplazamiento de la grúa en patio o faena portuaria
según tareas asignadas por terminal portuario
(CTIS):
 Registro de movimiento de grúa según turno
asignado. Posición.
 Procedimientos de traslado de grúa
portacontenedores.
 Modos de desplazamiento: avance; retroceso,
giro, elevación, descenso, virajes.
 Desplazamiento en lugares estrechos.
 Desplazamiento en reversa del equipo con y sin
carga.
 Acercamiento y alejamiento del lugar de acopio.
 Tipos de anclajes de grúas.
4. Levante, traslado y ubicación de contenedores:
 Indicación de carga y tareas asignadas.
 Enganche/desenganche de accesorios en punta
de brazo.
 Tipos de levante.
 Ángulos de elevación y centros de gravedad.
 Factores de compensación de carga.
 Principio de compensación de la carga.
 Traslado de contenedores y digitación de datos
para productividad de recursos definidos por
Control Room.
 Tablas de carga: tabla de capacidad sobre
estabilizadores; capacidad sobre neumáticos;
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5. Realizar maniobras de operación de la grúa
portacontenedores en distintos contextos y
escenarios críticos de flujo vehicular en
terminal portuario.
6. Operar equipo capturador y sistema de
radiofrecuencia, según procedimientos.
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4.6. Realiza levante de carga en forma segura, capacidad jib.
teniendo en cuenta su centro de gravedad y el  Velocidad de la carga.
torque que debe aplicar.
 Maniobra y colocación de la carga.
4.7. Domina el balanceo de acuerdo al traslado y
movimiento de la carga.  Cargas/mercancías: pesadas, peligrosas,
especiales, graneles, contenedores, carga en
4.8. Apila/desapila la carga en el lugar establecido de general.
acuerdo a las indicaciones del control room.
 Apilado y desapilado de cargas.
 Embarque y despacho de carga.
 Monitoreo e identificación según buque carga.
5.1. Identifica causas de accidentes durante la 5. Procedimientos de seguridad y prevención de riesgos
operación con grúa portacontenedores y sus y escenarios críticos:
métodos de prevención.  Control sobre personal próximo a la maniobra.
5.2. Identifica escenarios críticos de flujo de tránsito en  Desplazamiento de la grúa en alto flujo
el traslado de la grúa portacontenedores. vehicular.
5.3. Opera la grúa en distintos contextos y escenarios  Señalética de seguridad.
críticos.
 Seguridad de la carga.
5.4. Identifica las funciones del sistema informático  Detector de limitador de momento de carga.
(GPS), asociadas al control de los procedimientos
de transferencia de equipos.  Situaciones de riesgos, accidentes y protocolos.
5.5. Utiliza software informático (GPS) de control de  Sistemas normalizados de control de patio.
patio para el control de los procedimientos de
transferencia de equipos.
6.1. Registrar la información de las tareas a ejecutadas 6. Operación equipo capturador y sistema de
durante la jornada. radiofrecuencia:
6.2. Realiza las transacciones en sistema, escaneando  ¿Qué es un sistema de administración de
o digitando códigos de barra o de productos. almacenaje?
 Importancia de los registros electrónicos.
 ¿Cómo ingresar y registrar la información?
 Funciones de un sistema de administración de
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 almacenaje.
 Importancia de la codificación en los productos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.

Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en cada
uno de los participantes involucrados.
Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de proyectos,
juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y destrezas en
función de lo práctico y lo conceptual.
Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.
El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis, además
destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad , entre otros.
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones concretas
desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.
El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por quien
aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.
Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto a lo
anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias laborales a
través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos teóricos
estén ausentes.
La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y así,
oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.

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Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.
Aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:
 Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.
 Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluación:
 De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y selección múltiple), entre otras.
 De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del
módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.
 De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o
capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.
3) Pautas de corrección:
 De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección
múltiple, entre otras.
 De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción
de una determinada tarea.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

 Formación académica como profesional o  Formación académica como profesional o Técnico de  Experiencia laboral como operador de grúa
Técnico de nivel superior, del área mecánica, nivel superior, del área mecánica, titulado. portacontenedor: Mínimo cinco años,
titulado. demostrable.
 Experiencia laboral como operador de grúa
 Experiencia laboral como operador de grúa portacontenedor: Mínimo tres años, demostrable.  Experiencia laboral como operador de grúa
portacontenedor: Mínimo cinco años, portacontenedor: Mínimo tres años,
demostrable. demostrable.
 Experiencia como facilitador de capacitación:
Mínimo tres años.

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 RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

 Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.²  Proyector multimedia.  Set de oficina, uno por participante, compuesto
por participante, implementada con: por:
 Notebook o PC, para uso del facilitador.
- Puestos de trabajo individuales que considere - Carpeta o archivador.
 Telón.
pupitre y silla o silla universitaria.
- Cuaderno o croquera.
 Pizarra y/o papelógrafo.
- Escritorio y silla para facilitador.
- Lápiz pasta.
 Cámara fotográfica para registrar actividades
- Iluminación adecuada para la sala de clases.
realizadas por los participantes. - Lápiz grafito.
- Sistema de calefacción y ventilación.
 Equipo Seguridad individual, por participante, - Goma de borrar.
 Acceso a recinto portuario para prácticas de grúa. compuesto por:
- Liquido corrector.
 Servicios higiénicos separados para hombres y - Casco de seguridad.
- Regla.
mujeres en recintos para clases en aula y
- Zapatos de seguridad
prácticas.  Pautas de evaluación de procedimientos.
- Guantes de cuero.
 Señalética de seguridad en recintos para las clases  Plumones para pizarrón.
en aula y para las prácticas. - Overol.
 Libro de clases.
 Infraestructura habilitada para la instalación de - Tapones auditivos.
simuladores de inmersión total, en caso de no  Manual del participante que contemple todos
contar con acceso a grúa portacontenedores.  Equipo capturador de datos y radiofrecuencia. los contenidos especificados para este módulo.
 Grúa portacontenedores; Hardware VX1 y software de  Manual de seguridad y prevención de riesgos.
control portuario CTIS.5
 Manual de uso de la grúa.
 Simuladores de inmersión total, en caso de no contar
con grúa portacontenedores.
 En caso de realizar las actividades en talleres o
espacios reales de trabajo, se necesita contar con
acceso a contenedores para movilizar.

5
Otec debe tener acceso a terminales portuarios, para las prácticas de operación.

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