Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Estadística Descriptiva
Código del curso 204040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de aprendizaje colaborativo-
actividad: 125
Seguimiento y Evaluación.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 22
actividad: 28 de Mayo 2018 de Junio de 2018
Competencia a desarrollar:
Detallar y Relacionar variables de la problemática utilizando Medidas
Bivariantes.
Temáticas a desarrollar:
Medidas Bivariantes
Regresión y Correlación simple.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fases a Desarrollar en el ABP y el Proceso de Evaluación
Para Ortiz, et al, (s.f.)
La primera etapa (actuaciones preliminares) tiene como actividades: 1)
Diseño del problema.
2) Determinación de las pautas de trabajo.
3) Elaboración de un cronograma.

La segunda etapa (Sesión virtual sincrónica), desarrolla actividades

como:
1) Presentación del problema y formación de grupos.
2) Elaboración de hipótesis.
3) Control y orientación del docente.

En la tercera etapa (Actuaciones posteriores), las actividades

corresponden a la evaluación de los objetivos de aprendizaje adquiridos.

Finalmente, el profesor puede corregir el supuesto problemático

planteado ante el grupo y también puede evaluar la entrega individual
del asunto por parte de cada estudiante.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. Leer los contenidos temáticos de la Unidad 3. (Entorno de

Conocimiento) y visitar el blog del curso:
http://estadisticadescriptivaunad100105.blogspot.com.co/

2. Participar activamente en el foro Unidad 3- Paso 4– Descripción

de la Información. ( Entorno de aprendizaje colaborativo)

Realizar el laboratorio de regresión y correlación lineal que se encuentra

en el Entorno de aprendizaje práctico: Guía para el uso de recursos
educativos

Posteriormente subirlo al foro Unidad 3 paso 4– Descripción de la

información, en un archivo denominado:

Nombre del estudiante_lab_Regresión y correlación.

Socializar los ejercicios del laboratorio con los compañeros del grupo
y/o Tutor.

Regresión y Correlación lineal Simple

A partir de la base de datos suministrada: “Secretaría de Transito

2018-16-2”, cada estudiante debe:

-Identificar dos variables cuantitativas de la situación estudiada que

puedan estar relacionadas.
- Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y determinar el
tipo de asociación entre las variables.
- Encuentre el modelo matemático que permite predecir el efecto de
una variable sobre la otra. Es confiable?
- Determine el porcentaje de explicación del modelo y el grado de
relación de las dos variables.
- Relacionar la información obtenida con el problema.

Actividad Colaborativa

Laboratorio de Diagramas Estadísticos

Consolidar un solo laboratorio, con los aportes de todos los integrantes
del grupo.
Nota: En el archivo final del trabajo debe aparecer el laboratorio como
anexo.

Regresión y Correlación Lineal

A partir del trabajo individual realizado, consolidar toda la información

en un informe descriptivo, que permita detallar la problemática
estudiada.

Regresión y Correlación Lineal Múltiple

- Identificar una variable cuantitativa dependiente y varias variables
independientes del estudio de investigación.
- Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables.
- calcular la recta de regresión y el coeficiente de correlación para
probar estadísticamente su relación.
- Relacionar la información obtenida con el problema.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo. Foro Unidad 3-Paso
para su
4 – Descripción de la Información.
desarrollo
Individuales:

En el foro Unidad 3 Paso 4. Descripción de la Información,

cada estudiante debe dejar evidencia de:

Laboratorio de Regresión y Correlación Lineal.

Análisis de Regresión y Correlación Lineal Simple.

Colaborativos:

En el entorno de seguimiento y Evaluación Paso 4–

Seguimiento y Evaluación. -Entrega de la actividad
subir el archivo en formato Word o pdf, el cual debe
Productos contener:
a entregar
por el  Portada.
estudiante  Introducción.
 Justificación.
 Objetivos.
 Análisis de correlación lineal simple de las dos
variables cuantitativas seleccionadas.
 Análisis y conclusiones, a partir de los resultados
obtenidos y aplicados al problema o situación
estudiada.
 Conclusiones.
 Referencias Bibliográficas.

Anexo: Laboratorio Regresión y Correlación Lineal.

 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de  Lectura de los recursos teóricos.
actividades  Alistamiento de los aportes Individuales
para el  Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo  Alistamiento de los aportes Colaborativos.
del trabajo  Consolidación del producto final.
colaborativo
Roles a
desarrollar  Compilador
por el  Revisor
estudiante  Evaluador
dentro del  Entregas
grupo  Generador de Alertas
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
Roles y quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
responsabili incluirá en el producto a entregar.
dades para
la Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
producción de presentación de trabajos exigidas por el docente.
de
entregables Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiantes persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados.
 Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión

del estudiante.
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
plagio
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Ingresó al foro
Ingresó
después de la fecha
Oportunamente al
asignada en el
Participación foro, presentando
cronograma o sus El estudiante
Individual del aportes
aportes no son no participó en el
estudiante en significativos y 35
pertinentes y foro.
el foro pertinentes para el
significativos para el
desarrollo de la
desarrollo del
actividad asignada.
trabajo, según las
indicaciones dadas.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque realizo el
laboratorio de
Realizó el No presenta el
laboratorio( regresión y
laboratorio de laboratorio de
Regresión y correlación lineal, o
Regresión y Regresión y 35
Correlación faltan ejercicios o no
Correlación lineal. Correlación lineal.
lineal) cumple con lo
solicitado.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta y asocia Aunque presentó No presentó los
correctamente los los cálculos de las cálculos de las
cálculos de las medidas bivariantes medidas
medidas bivariantes de regresión lineal bivariantes de
Regresión de regresión lineal simple, o faltan regresión lineal
20
simple simple: diagrama de algunos simple como:
dispersión, ecuación parámetros: diagrama de
de la recta, diagrama de dispersión,
coeficiente de dispersión, ecuación ecuación de la
determinación y de la recta, recta, coeficiente
 correlación con la coeficiente de de determinación y
situación objeto de determinación y correlación.
estudio. correlación, o no
los relacionaron con
la situación
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque presentaron
los cálculos de las
Se presentan y
medidas bivariantes
asocian No presentó los
de regresión lineal
correctamente los cálculos de las
múltiple, o faltan
cálculos de las medidas
algunos
medidas bivariantes bivariantes de
parámetros:
de regresión lineal regresión lineal
diagrama de
Múltiple : diagrama múltiple como:
Regresión dispersión, ecuación 20
de dispersión , diagrama de
Múltiple de la recta,
ecuación de la recta, dispersión,
coeficiente de
coeficiente de ecuación de la
determinación y
determinación y recta, coeficiente
correlación, o no
correlación con la de determinación y
los relacionaron con
situación objeto de correlación.
la situación objeto
estudio
de estudio.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El trabajo no
El grupo entregó el contiene los
documento Aunque se entregó elementos
consolidado, el cual el documento solicitados en la
incluye los consolidado, este guía de
elementos no contiene todos actividades, ni
Consolidación 15
solicitados, el los elementos tampoco cumple
del Producto.
informe descriptivo solicitados en la con las normas
y el laboratorio guía de actividades. básicas para la
como anexo. presentación del
mismo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125