Curso virtual Colegios que Mejoran

Módulo 0. Presentación
Desarrollado por Ministerio de Educación Nacional y Crear Media
Ajustado por Universidad Nacional de Colombia, 2012
Actualizado por Ministerio de Educación Nacional, 2015
Licencia Reconocimiento-CompartirIgual 2.5 Colombia
 Tabla de contenido

Introducción 4

Objetivos del curso 5

Estructura del curso 6

Curso virtual: Colegios que Mejoran
Módulo 0 : Presentación

Introducción
Le damos la bienvenida al curso Colegios de Avanzada, diseñado para apoyar el
trabajo conjunto de mejora del colegio, a partir de las evaluaciones de calidad
educativa.

Para que el trabajo de mejora se haga efectivo, se requiere que en cada colegio
participen al menos cinco personas. No se recomienda que sean menos, pues se
busca impacto institucional.

Como resultado, el establecimiento educativo realiza un plan de mejora, o acuerdo

por la excelencia, que incluye las metas de mejoramiento anual.

Se trata de un curso virtual, de autoaprendizaje, que requiere disciplina y

autonomía para desarrollarlo hasta el final. Esperamos sea una oportunidad
genuina de crecimiento institucional del colegio y profesional de quienes participan.

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Módulo 0 : Presentación

Objetivos del curso

El curso Colegios de Avanzada se propone, en sus diferentes procesos y módulos,
los siguientes objetivos:

1. Ofrecer elementos teóricos y metodológicos que apoyen la consolidación de

equipos de trabajo para la búsqueda de la calidad y el mejoramiento de los
procesos educativos.

2. Analizar la evaluación y sus resultados, para mejorar la calidad de la educación

ofrecida en cada establecimiento educativo.

3. Identificar procesos, procedimientos y estrategias para la consolidación de

planes de mejora o acuerdos por la excelencia.

4. Definir orientaciones y lineamientos para la puesta en marcha del plan de

mejoramiento, su seguimiento y evaluación.

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Estructura del curso

El curso está dividido en cinco módulos que abordan la conformación del equipo de
calidad que movilizará el proceso, la evaluación de estudiantes e institucional, los
compromisos para mejorar y el seguimiento a éstos:

Módulo 1: El colegio se prepara. En este módulo se aborda la conformación y

preparación del equipo de trabajo, que movilizará el proceso de análisis y definición
y seguimiento a los cambios que se requieran.

Módulo 2: ¿Qué aprendizajes logramos? Este módulo se centra en los

resultados de los aprendizajes de los estudiantes, medidos con la evaluación
interna y externa.

Módulo 3: El colegio se mira a sí mismo. En este módulo se aborda la

evaluación institucional, incluyendo recursos disponibles y procesos de gestión
académica, directiva, de comunidad y administrativa, todo lo anterior
principalmente en función de lo analizado en el módulo 2.

Módulo 4: El colegio se compromete. A partir del trabajo en los módulos

anteriores, se construyen los acuerdos por la excelencia o planes de mejora,
incluyendo las metas de mejoramiento anual.

Módulo 5: El colegio persevera. Este módulo aporta elementos para alcanzar

las metas definidas en el módulo 4, y hacerles seguimiento.

Cada módulo inicia con unas preguntas de autoevaluación (test de entrada) que le
permitirán reflexionar sobre sus conocimientos previos acerca del tema, así como
sobre su propia experiencia como docente o directivo. El desarrollo del módulo está
acompañado de ejemplos, ejercicios y algunas recomendaciones que le serán de
utilidad en del proceso de elaboración y la puesta en marcha del plan de
mejoramiento.

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Módulo 0 : Presentación

En cada módulo encontrará, además, las hojas de trabajo y las instrucciones, que
le permitirán realizar los ejercicios de aplicación y elaborar el plan de mejoramiento
que presentará a la Secretaría de Educación.

Los módulos, autoevaluaciones y archivos para desarrollar los ejercicios

propuestos se encuentran en el aula virtual. Recuerde que para desarrollar los
ejercicios, debe descargar los documentos que se encuentran en el aula virtual y
guardarlos en el disco duro de su computador.

Si bien este curso se dirige principalmente a colegios, también puede ser aplicado
por jardines infantiles, en la medida en que hagan los análisis sobre sus
evaluaciones a estudiantes, y a la evaluación institucional. Se entiende por
jardines a los que ofrecen grados exclusivamente en el nivel preescolar: prejardín,
jardín y transición. Los demás se denominan colegios. Los que atienden población
en extraedad se denominan establecimientos de educación de adultos.

Desde el punto de vista legal, la denominación genérica para todos es

establecimiento educativo, y dentro de ellos solamente se distingue a las
instituciones, que son las que ofrecen al menos de transición a noveno, pudiendo
ofrecer o no los demás grados de preescolar y la media. Los demás se denominan
centros educativos.

Para continuar con el primer módulo regrese a la página principal del curso.