UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

TRABAJO DE HUMANIDADES III

HISTORIA

POR: JONATAN MUNAR GALVIS

PROFESOR(A): ESPERANZA CELIS MARTINEZ

MATERIA:HUMANIDADES III

BOGOTA 20 DE SEPTIEMBRE 2010

 TEMARIO

- USOS SOCIALES DE LA HISTORIA

- ANALISIS DE DOS CITAS

- LAS ULTIPLICIDADES DINAMITAN LAS IDENTIDADES

- LA HISTORIA PUEDE CONTRIBUIR A CREAR IDENTIDAD

- LOS ELEMENTOS DE NUESTRA HISTORIA NOS AYUDAN A CONSTRUIR EL

PRESENTE

- COMO EL PENSAMIENTO DE MA QUIAVELO SE PUEDE TOMAR AL

ESTUDIAR LA HISTORIA

- LOS SIGLOS POSTERIORES AL RENACIMIENTO FUERON UN ARMA DE

DOBLE FILO

- SE AH PERDIDO EL CARACTERR INVESTIGATIVO

- ENSAYO
USOS SOCIALES DE LA HISTORIA

Narra acontecimientos tanto reales como ficticios. Describen la evolución de la humanidad

a través del tiempo, en aspectos como: la escritura, el comercio, población, lenguaje,
herramientas.

Mediante los usos sociales de la historia podemos conocer el pasado, afrontar el presente
y planificar el futuro. A demás cuando los pueblos no conocen su historia están
condenados a repetirla” es por esta razón que la historia tiene una proyección al futuro
por su potencia transformadora como herramienta de cambio social.

LAS MULTIPLICIDADES DINAMITAN LAS IDENTIDADES.

A través de las épocas nos hemos dado cuenta del gran crecimiento que ha tenido la
sociedad (población). Si lo vemos desde este punto de vista a causa de tanta población,
razas, culturas y costumbre hemos empezado a adoptar costumbres de otros pueblos,
ciudades y países, a si perdiendo nuestra verdadera identidad. La moda es un claro
ejemplo de perder nuestra identidad, tal vez para encajar en un grupo o cultura
determinada; sale un tipo de moda en un país y al poco tiempo queremos adoptarlo en
nuestra sociedad.

LA HISTORIA PUEDE CONTRIBUIR A CREAR IDENTIDAD

Retomo nuevamente la frase: “cuando los pueblos no conocen su historia están

condenados a repetirla” si lo ponemos en un entorno mas cercano: “si no conocemos la
historia de nuestros padres o antepasados, entonces estaremos condenados a repetir los
errores que ellos cometieron”. En la vida solo hay dos maneras de aprender, de forjar
nuestro carácter e identidad; por experiencia propia, cometiendo errores y aprendiendo de
ellos o aprendido de los errores que ya han cometido los demás, es por eso que al
conocer el pasado, podemos afrontar el presente y planificar el futuro.

He podido darme cuenta de que son muy pocas las personas que saben la realidad de
vivir en el presente, ya que no se dan cuenta de que cada segundo de nuestra vida ya
hace parte de un pasado y que deberíamos considerarlo como un milagro irrepetible en
nuestras vidas, pero que deja grandes enseñanzas para un futuro mejor.

LOS ELEMENTOS DE LA HISTORIA NOS AYUDAN A CONSTRUIR EL PRESENTE

En realidad todo nuestro presente esta construido en hechos pasados, ya que no puede
haber un presente sin haber un pasado; no podríamos empezar a construir una casa por
el techo. Sin embargo lo que mas me sorprende de la historia es el gran ingenio que
tuvieron todos nuestros antepasados para fabricar crear herramientas para facilitar sus
tareas diarias y con el paso del tiempo se fueron perfeccionando esas herramientas hasta
hoy en día que nos podemos dar cuenta que los inventos como tal ya han cesado y solo
se mejora lo que ya se ha inventado.
EL PENSAMIENTO DE MAQUIAVELO

Se considera a Maquiavelo como uno de los teóricos políticos mas importantes de

renacimiento. Muy conocido por su frase “el fin justifica los medios”. Dentro de los
discursos de Maquiavelo el se declara partidario de la república en sentido amplio, es un
sistema político que se fundamenta en el imperio de la ley (constitución) y la igualdad ante
la ley como la forma de frenar los posibles abusos de los más fuertes, del gobierno y de
las mayorías, con el objeto de proteger los derechos fundamentales y las libertades civiles
de los ciudadanos. Partiendo del supuesto de que toda comunidad tiene dos espíritus
contrapuestos: el del pueblo y el de los grandes (que quieren gobernar al pueblo), que
están en constante conflicto. Para Maquiavelo el mejor régimen es una República bien
organizada (toma como ejemplo la República Romana), aquella que logre dar
participación a los dos partidos de la comunidad para de esta manera contener el conflicto
político dentro de la esfera pública. Pienso que en lo que respecta a la historia el
Maquiavelo es clave para poder mostrar un equilibrio entre el pueblo y los gobernantes.

LOS SIGLOS POSTERIORES AL RENACIMIENTO FUERON UN ARMA DE DOBLE

FILO

Los principales fenómenos históricos asociados a la Modernidad (capitalismo,

humanismo, estados nacionales, etcétera) venían preparándose desde mucho
antes, aunque fue en el paso de los siglos XV a XVI en donde confluyeron para
crear una etapa histórica nueva. Estos cambios se produjeron simultáneamente en
varias áreas distintas que se retroalimentaban: en lo económico con el desarrollo
del capitalismo; en lo político con el surgimiento de estados nacionales y de los
primeros imperios ultramarinos; en lo bélico con los cambios en la estrategia
militar derivados del uso de la pólvora; en lo artístico con el Renacimiento, en lo
religioso con la Reforma Protestante; en lo filosófico con el Humanismo, el
surgimiento de una filosofías secular que reemplazó a la Escolástica medieval y
proporcionó un nuevo concepto del hombre y la sociedad; en lo científico con el
abandono del magister dixit y el desarrollo de la investigación empírica de la
ciencia moderna, que a la larga se interconectará con la tecnología de la
Revolución industrial. Ya para el siglo XVII, estos fuerzas disolventes habían
cambiado la faz de Europa, sobre todo en su parte noroccidental, aunque estaban
aún muy lejos de relegar a los actores sociales tradicionales de la Edad Media (el
clero y la nobleza) al papel de meros comparsas de los nuevos protagonistas: el
Estado moderno, y la burguesía.

El hecho de que el hombre haya descubierto muchas cosas, comenzó también a

causar su propia destrucción, por ejemplo la pólvora esto es algo que se conoció
entre los siglos xv y xvi lo cual dio paso a que en la edad contemporánea (edad
posterior a la media) hubiesen guerras para ampliar territorio, hubieron
colonizaciones y hubieron grandes cambios en la demografía. Vemos que hubo la
revolución francesa entre otras cosas; provocando un déficit económico, hambre,
desolación y enemistades entre países.
EL CARÁCTER INVESTIGATIVO SE HA PERDIDO EN LA HISTORIA

Nos encontramos en un mundo actual en el que todo lo tenemos a nuestro

alcance para nuestra comodidad y tranquilidad, y esto a causa de los muchos
inventos que se han dado a través de la historia. No obstante todo este desarrollo
de tecnología ha provocado un adormecimiento en la mente humana; ya son muy
escasos los estudiantes que van a las bibliotecas en busca de respuestas a sus
tareas, si no que han sido remplazadas por “google” en cierta manera facilitando el
aprendizaje, pero al mismo tiempo haciendo de nosotros una mente baja de
autosuficiencia porque en vez de usar esta herramienta en aumento de nuestro
conocimiento, la usamos solo para copiar y pegar dejando de un lado la capacidad
analítica del ser como tal para el descubrimiento e investigación. Antiguamente no
había tanto desarrollo de tecnología; no había televisión, internet, celulares, video
juegos etc. Y por esta escases de tecnología, la humanidad de ese tiempo
ocupaba su mente en leer, investigar, descubrir e inventar; parece ser que a
mayor desarrollo tecnológico es menor el interés por investigar más allá, hay
mucho conformismo en la sociedad.
 ENSAYO SOBRE LA HISTORIA Y LA NECESIDAD DE CONSTRUIRLA

INTRODUCCION

La historia es la reliquia más grande que como seres humanos tenemos, es muy difícil
tener un buen presente o forjar un mejor futuro sin el conocimiento de nuestro pasado en
este ensayo quiero mostrar un pequeño análisis que he me ha ayudado a comprender
algunos de los puntos importantes de la historia y espero ayude a personas que lo lean.

CONCEPTO

* Pasado de la humanidad.
* Periodo desde que aparece la escritura hasta la actualidad.
* Es el lenguaje usual de la narración de cualquier concepto ya sea imaginario o ficticio.

HISTORIA COMO CIENCIA

La historia es ambigua (puede entenderse de varios modos e interpretarse de distintas

maneras). Es un puente entre la ciencia y las letras.

HISTORIA COMO DISCIPLINA ACADEMICA

* El registro en muchas civilizaciones fue ligado a un cargo institucional público
supervisado por el estado.
* La enseñanza obligatoria de la historia fue una de las bases de la construcción nacional
del siglo XIX. Después de implementarse en la docencia, siguió la especialización y la
subdivisión de la disciplina como por ejemplo: Historia antigua, medieval, moderna y
contemporánea.

ETIMOLOGIA
Historia deriva del griego otopia. De allí paso al latín historia, que en castellano antiguo
evolucionó a estoria y se reintrodujo posteriormente al castellano en su forma latina
original.

HISTORIA, HISTOGRAFIA E HISTORIOLOGIA

En el estudio de la historia hay que diferenciar tres conceptos que pueden llegar a ser
confundidos entre si:

HISTOGRAFIA
* Conjunto de técnicas y métodos propuestos para describir los hechos históricos
acontecidos y registrados.
* La producción literaria de los historiadores y a las escuelas, agrupaciones o tendencias
de los historiadores mismos.

HISTORIOGRAFIA
* Teoría de la historia.
* Es el conjunto de explicaciones, métodos y teorías sobre como porque y en que medida
se dan cierto tipo de hechos históricos y tendencias sociopolíticas en determinados
lugares y no en otros.
* Este término lo define como el estudio de la estructura, leyes y condiciones de la
realidad histórica.

La historia, como ya lo habíamos hablado es un conjunto de hechos que ocurrieron en el

pasado, aunque, únicamente se toman como hechos históricos a aquellos hechos
trascendentes que sirven para comprender hechos posteriores, o al menos los que para el
historiador se puedan catalogar así.

Simplificando: La historia son los hechos del pasado; la historiografía es la ciencia de l a

historia; y la historiología es la epistemología o teoría de la historia.

FILOSOFIA DE LA HISTORIA
* Es la rama de la filosofía que estudia el significado de la historia humana.
* Especula un posible fin teológico de su desarrollo.

FINES Y JUSTIFICACION DE LA HISTORIA

* No podemos confundir los supuestos fines teológicos del hombre con los fines de la
historia.
* Cicerón bautizó a la historia como “maestra de la vida”, a su vez, Cervantes la llamó
“madre de la verdad”.
* Al estudiar los hechos y procesos del pasado humano es una herramienta muy útil para
la comprensión del presente y plantear posibilidades para el futuro.
* “Los pueblos que no conocen su historia están condenados a repetirla” Jorge
Santayana.
* La historia tiene una proyección al futuro por su potencia transformadora como
herramienta de cambio social.

DIVISIÓN DEL TIEMPO HISTORICO

* No hay un acuerdo universal para dividir la historia en periodos pero Cristóbal Celarius
puso al mundo clásico grecorromano y su Renacimiento como los hechos determinantes
para la división y que actualmente es de aplicación general.
* En cuanto a la división del tiempo prehistórico en Edad de la Piedra y Edad de los
Metales, fue propuesta en 1836 por el arqueólogo danés Christian Jûrgensen Thomsen.
* El problema de cualquier periodización es que sea válida tanto para el transcurso del
tiempo en un único lugar, como para lo que ocurre al mismo tiempo en distintos ámbitos
espaciales.
PREHISTORIA
*Desde la aparición del hombre hace más de dos millones de años hasta la aparición de
la escritura, en torno al IV milenio a. de C.

PALEOLITICO
* Antigua Edad de Piedra (por la piedra tallada).
* Los hechos que marcaron esta edad son los relacionados con la evolución humana, la
utilización de herramientas y el lenguaje.
* Los grupos sociales eran muy pequeños ya que la densidad de población era mínima.
* La economía se limitaba a una relación depredadora con el medio ambiente (caza,
pesca y recolección)

MESOLITICO
* Es un periodo de transición, ligado a los cambios que produjo el fin de la última
glaciación. Desde el X milenio a. de C. hasta el VIII milenio a. de C., aproximadamente.

NEOLITICO
* Nueva Edad de Piedra por la piedra pulimentada. Del VIII milenio a. de C al IV milenio a.
de C aproximadamente. En este periodo de tiempo se inició la Revolución Neolítica que
sustituye la economía depredadora por la economía productora (agrícola y ganadera).
* Se intensificó la densidad de población.
* Aparición de la cerámica, sustitución del nomadismo por el sedentarismo.

EDAD DE LOS METALES

* Desde el IV milenio a. C. (o más tarde, según la zona), que aunque es una época ya
histórica en el Próximo Oriente Antiguo, es aún prehistórica en la mayor parte del mundo.
* Se presentan innovaciones tecnológicas de difusión paulatina (metalurgia, rueda, arado,
vela).
* Algunas aldeas se amurallan y aumentan de tamaño hasta transformarse en ciudades.
* La economía y la sociedad se hace más compleja.
* El tránsito a la historia se dará cuando se complete la formación de las sociedades
complejas (civilizaciones) con estado y religión institucionalizada, que producirán la
escritura.
* Calcolítico o Edad del Cobre (III milenio a. C. aproximadamente, en Europa
Occidental).
*Edad del Bronce (II milenio a. C. aproximadamente, en Europa Occidental).
*Edad del Hierro (I milenio a. C. aproximadamente, en Europa Occidental, hasta la
romanización).

CONCLUSIONES

- Solo promedio del conocimiento de la historia evitamos el cometer muchos

de los errores de nuestros antepasados.

- Nos podemos encontrar con cosas muy bellas, en la manera en que hubo

una evolución de nuestra tierra, cultura e ideología.

- A través de la historia hubieron hechos cuyas consecuencias fueron para

favor de nosotros en la actualidad, pero todavía hay secuelas de

consecuencias malas.