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COMPETENCIAS.
Evaluación…
¿Qué es la evaluación
Concepto
Zorrilla M. (2003)
“Juicio de valor que sobre un conjunto de medidas de
distintos objetos educacionales se hace, con el fin de
estimar el grado en el cual se han logrado los objetivos
educacionales”.
Otros autores
Proceso continuo, integral y participativo que permite
identificar una problemática, analizarla y explicarla
mediante información relevante, y como resultados
proporciona juicios de valor que sustenta la consecuente
Por lo tanto es:
Favorece
- Medio
-Mejora continua EVALUACI - Instrumento
- Diagnóstico
ÓN - Guía
EDUCACI
ÓN
Clasificación
Por el tipo de información que presenta:
Alternativas de realización:
- Autoevaluación: los evaluadores evalúan su propio trabajo (un alumno su
rendimiento, un centro o programa su propio funcionamiento, etc). Los roles de
evaluador y evaluado coinciden en las mismas personas.
- Heteroevaluación: evalúan una actividad, objeto o producto, evaluadores
distintos a las personas evaluadas (el Consejo Escolar al Claustro de profesores,
un profesor a sus alumnos, etc.)
- Coevaluación: es aquella en la que unos sujetos o grupos se evalúan
mutuamente (alumnos y profesores mutuamente, unos y otros equipos docentes,
el equipo directivo al Consejo Escolar y viceversa). Evaluadores y evaluados
intercambian su papel alternativamente.
Externa:
Estudiante
Aprendizaje
Competencias
Concepto de competencia
Tendencias Evaluación,
recientes en la alternativa, auténtica,
evaluación de los integrada a los
aprendizajes procesos de e-a,
emergente o del
aula.
Estas propuestas suponen cambios importantes en la manera de
pensar y realizar la evaluación.
Entre los más importantes…
Del énfasis en los productos A la evaluación contextualizada
del aprendizaje e integrada.
De la respuesta pasiva- Construcción activa de los
reproductiva de Contenidos curriculares
los contenidos curriculares
De la evaluación de conocimientos A la evaluación contextualizada
y e integrada.
Habilidades discretos y aislados.
De la evaluación de los Atención a aspectos metacognitivos
aprendizajes (auto-monitoreo, aprendizaje de
cognitivos estrategias aprender -a aprender)
y motivacionales.
De la evaluación hecha por el A la evaluación participativa:
profesor. promoción de la autoevaluación y
coevaluación.
Lista de cotejo
Rúbricas
Escalas de estimación
Escalas de actitud
Registros de observación
Registros descriptivos
Pruebas objetivas
Guía para evaluar proyectos, etc.
Actividades de Técnicas Instrumentos
evaluación ¿Qué haré para ¿Con qué voy a
¿Qué voy a evaluar? evaluar?
evaluar?
La comprensión
y organización -Mapa
de la información conceptual
de un tema por -Lista de cotejo
-Ensayo
parte de los -Rúbrica
-Mapa mental
estudiantes. La -Cuadro
actividad y sinóptico
proceso que se
solicita es una
síntesis.
FUENTES DE CONSULTA:
Nieto Mesa. (2009) Instrumentos de evaluación por
competencias. En:
http://www.scribd.com/doc/17265850/INSTRUMENTOS-DE-
EVALUACION-POR-COMPETENCIAS-v-29052009
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/ht
m/tecnicas_evalu.htm