Área de Tutoría y Orientación Educativa

COLEGIO PERUANO CHINO Departamento de Psicología - 2017

“DIEZ DE OCTUBRE”
SEMANA 24 – VALOR DEL MES Y PROGRAMA DE BUEN TRATO
1° - 2° de Primaria (del 07 al 11 de agosto)

Actividades Recursos Tiempo

Se iniciará con una dinámica para motivar a los alumnos a que
desarrollen la sesión. Organizar el aula de tal forma que exista un
espacio para que los niños se ubiquen formando un círculo, el tutor
se ubicará en el centro, explicará que señalará a alguien al azar y
dirá: “elefante”, “jirafa” o “palmera”.
 Si dice jirafa, el niño/a elegido extenderá sus brazos rectos
sobre su cabeza, simulando un cuello largo, y los/as niños/as
de los costados le tomarán los pies con ambas manos. 15 min.
 Si dice elefante, la persona señalada pondrá sus brazos
- Recursos
extendidos delante de su nariz, formando una trompa, y
humanos
los/as niños/as de los costados moldearán las orejas del
- Anexo 1
elefante con los brazos.
 Si dice palmera, la persona indicada abrirá los brazos
formando una línea recta a la altura de sus hombros, y los
niños/as de los costados simularán con sus manos cocos
colgando bajo sus hombros.
Ensayará con los alumnos las figuras a realizar. Una vez que hayan
comprendido, mientras más rápido se realice el juego, más
entretenido resultará.
Se procede a introducir el tema de la sesión, comentando a los
alumnos el Anexo 1.
A continuación, se leerá el cuento “Todos somos diferentes” (Anexo
- Recursos
2). Seguidamente la tutora brindará un significado preciso sobre la
humanos
Tolerancia (Anexo 3), recalcando la relación del cuento con este 20 min.
- Anexo 2
valor. Para concretar lo aprendido, la profesora puede pedir
- Anexo 3
ejemplos en los que se practique la Tolerancia.
Finalmente, se realizará la presentación del programa del “Buen
- Recursos
Trato”, comentando la definición y objetivo que se tiene. 5 min.
humanos

Anexo 1
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“DIEZ DE OCTUBRE”
Anexo 2

Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron
y empezaron a elegir las disciplinas que serían impartidas durante el curso.

El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez, que la natación fuera
también incluida en el currículo. La ardilla creía que la enseñanza de subir a los árboles era
fundamental. El conejo quería, de todas formas, que la carrera fuera también incluida. Y así
siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas las sugerencias
fueron consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los animales practicasen todas las
disciplinas.

Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio, el conejo

salió magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta velocidad como él. Sin embargo, las
dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo
pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara. El conejo saltó, y el golpe
fue tan grande que se lastimó las dos piernas. No aprendió a volar y, además, no pudo seguir
corriendo como antes.

Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero
claro, no lo consiguió. Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó lastimándose su pico
y sus alas, quedando muchos días sin poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo.

La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo
todos heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas.

¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de

que todos somos diferentes. Cada uno tiene sus virtudes y también
sus debilidades.
Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez. No
podemos obligar a que los demás sean, piensen, y hagan algunas
cosas como nosotros. Lo que vamos conseguir con eso es que ellos
sufran por no conseguir hacer algo de igual manera que nosotros, y
por no hacer lo que realmente les gusta.

Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades y limitaciones. Si
alguien es distinto a nosotros, no quiere decir que él sea mejor ni peor que nosotros. Es apenas
alguien diferente a quien debemos respetar.
FIN

Anexo 3

DEFINICIÓN DE TOLERANCIA: La tolerancia es el respeto y la aceptación hacia

los demás y es el valor fundamental para la convivencia pacífica entre las personas.
Significa reconocer a las personas, con sus cualidades y defectos, con sus diferentes
gustos, ideas o formas de pensar, sentir y de comportarse, aunque no estemos de
acuerdo con ello. Cuando se presentan conflictos, las personas tolerantes no acuden a
la violencia para solucionarlos, si no, refieren dialogar y buscar puntos para estar de
acuerdo.

SOY TOLERANTE CUANDO…

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“DIEZ DE OCTUBRE”
 Incluyo a diversas personas en los grupos de trabajo o de
amigos.
 Intento comprender los problemas de los demás.
 Escucho sin interrumpir la opinión de mi compañero.
 Respeto el momento de hablar de mi profesora.
 Dialogo con mi compañero, para resolver un problema.
 Trato de entender la explicación que me dan los demás.
 No opino negativamente de los demás sin conocerlos.
 Soy capaz de explicar a mi compañero lo que no entendió.
 Acepto a todos sin hacer diferencias.

PROGRAMA DE BUEN TRATO

El Buen Trato se refiere a prácticas y relaciones de amor y respeto que se

tienen consigo mismo y con los demás. Para ser niñas, niños más felices,
creativos y con mayor posibilidad de llevarse mejor con sus padres, hermanos,
abuelos, compañeros, amigos y todas las personas con las que convivimos.

El buen trato significa ser amable con los demás, tal como nos gustaría que
los demás lo fueran con nosotros; aceptarlos como son, sin juzgarlos y
comprendiéndolos tratando de ponerse en su lugar, es por eso que el valor de
la tolerancia es importante a la hora de crear un Buen Trato.

Objetivo:

Generar la reflexión individual y en su grupo respecto al buen trato y su

importancia en la vida de todos, identificando aquellas conductas concretas
para ponerlas en práctica, que permitirá una mejora en los estilos de relación
y convivencia entre los compañeros de aula. Así como en casa con los miembros
de la familia.

SEMANA 25 – PROGRAMA DE BUEN TRATO

1° - 2° de Primaria (del 14 al 18 de agosto)

Actividades Recursos Tiempo

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La tutora iniciará recordando a los alumnos el concepto de “Buen
Trato” indicará que es importante ponerlo en práctica en todo lugar
como con la familia y comunidad. - Recursos 20 min.
Explicará que trabajaran con una fichas (Identifico el Buen Trato - humanos
Anexo 1) donde se mostrará diferentes situaciones de buen y mal - Anexo 1
trato. Reparta y cuando todos tengan su material indique la premisa,
mencionando que lo resolverán todos al mismo tiempo, deberá
detenerse en explicar y comentar cada ejemplo.
A continuación, se relatará una breve historia “La Familia Buen Día”
- Recursos
(Anexo 2) que se relaciona al buen trato. La tutora deberá comentar
humanos 15 min.
sobre lo significativo que es el saber escuchar y ser escuchado para
- Anexo 2
formar un Buen Trato.
Finalmente, la tutora a manera de retroalimentación pedirá a los
alumnos ejemplos de cómo demuestran o como es que - Recursos
5 min.
demostrarían a partir de ahora el buen trato a su familia y humanos
comunidad.
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“DIEZ DE OCTUBRE”
Anexo 1

Indicación: Marca aquellas situaciones en las que creas que se está poniendo en
práctica el Buen trato.

1 2 3 4

Escuchar con atención cuando Maltratar el lugar donde Demostrar cariño a nuestra Si te peleas con tu hermanito
los padres nos hablan. vivimos. familia. le pones mala cara.

5 6 7 8

Si peleas con tu hermanito

Hacer berrinches a los padres Ser amable con las personas
Cuidar el lugar donde vivimos. tratas de explicarle y
sin explicar lo que nos pasa. que están a mí alrededor.
conversar.

9 10 11 12

Ayudar con algunos Ignorar cuando nos están Conversar con nuestra familia Tratar de ayudar a las
quehaceres de la casa. hablando. para estar de acuerdo. personas que lo necesiten.

Recuerda que demostrar Buen Trato hacia los

demás te hace sentir bien y ser mejor cada
día.
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Anexo 2

“LA FAMILIA BUEN DÍA”

Como cada fin de semana, la familia Buen Día, busca algún lugar para
pasear y distraerse, sin embargo, el día de hoy no han podido ponerse
de acuerdo, pues mientras el hijo Pepe quiere ir a jugar fútbol, la hija
Sol quiere ver el amanecer, el señor Juan quiere andar en bicicleta y
la señora Luz quiere caminar por la localidad, y aunque han platicado y
votado por cada actividad, no han decidido que hacer, están molestos, porque lo único
que quieren es divertirse…

Molestarse y tener desacuerdos les pasa a todas las familias, pero en la familia Buen
Día han ido aprendiendo que es necesario escuchar las opiniones de todos, porque
saben que cada uno tienen ideas y pensamientos diferentes y eso no quiere decir que
tengan que pelear o discutir, han descubierto que el respeto, la comunicación, la
tolerancia y platicar son los mejores aliados para la convivencia familiar.

Ellos han decidido que saldrán temprano de casa, para que juntos
vean el amanecer, después jugarán futbol y caminarán en el
parque, luego comerán sentados en el pasto y se regresarán en
bicicleta, así cada uno hará lo que más les gusta en familia. Y es
a lo que ellos llaman convivencia pacífica, es decir, respetar y vivir
el día a día con los padres, hermanos, tíos y abuelos llegando a
distintos acuerdos.

SEMANA 26 – PROGRAMA DE BUEN TRATO

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1° - 2° de Primaria (del 21 al 25 de agosto)

Actividades Recursos Tiempo

Se menciona a los alumnos que en esta sesión se trabajará el Buen
Trato en el aula, a continuación presentará imágenes sobre - Recursos 20 min.
diferentes acciones positivas y negativas, los alumnos deberán humanos
describirlas, para luego proponer una posible solución junto a su - Anexo 1
maestra, la tutora podrá agregar alguna situación que haya
observado en su aula.
Luego se realizará la actividad “¿Qué harías si…?” la profesora
escogerá aleatoriamente a los alumnos y les realizará las preguntas
- Anexo 2 15 min.
del Anexo 2, la idea es que los la alumnos logren identificar la
práctica del Buen Trato.
A continuación, se entregará unas fichas “Me uno al Buen Trato”, se
les explicará que deberán poner sus nombres para comprometerse - Anexo 3 5 min.
a contribuir con el Buen Trato en su aula.

Anexo 2

¿QUÉ HARIA SI…?

 Un compañero coge tus cosas sin permiso…

 Una compañera accidentalmente te empuja mientras avanza…
 Un compañero derrama agua sobre tu carpeta…
 Alguien al salir a la pizarra a resolver un ejercicio, se equivoca…
 Ves que uno de tus compañeros está escribiendo en la carpeta…
 Un compañero quiere discutir conmigo…
 La profesora está explicando la clase en la pizarra…
 Un compañero te interrumpe mientras estas dando tu opinión…
 Tus compañeros están jugando en el aula en hora de clase…
 Añadir más ejemplos sucedidos en el aula…

Anexo 1
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Anexo 3
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EMANA 27 – PROGRAMA DE BUEN TRATO

1° - 2° de Primaria (del 28 de agosto al 01 de setiembre)

Actividades Recursos Tiempo

La tutora proyectará el video “El Puente”
https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM&t=20s 10 min.
Luego los alumnos darán sus opiniones sobre lo que han visto de - Video
forma voluntaria, para luego llegar a una conclusión junto a su
profesora.
A continuación se realizará el decálogo del Buen Trato del aula, antes
se deberá explicar a los alumnos el significado de “decálogo”. Con
ayuda del Anexo 1, se realizará el decálogo tomando en cuenta la - Anexo 1 20 min.
opinión de los alumnos. El decálogo deberá estar hecho de cartulina
y se pondrá en un lugar visible.
- Recursos
Se podría culminar la sesión con una dinámica que la tutora escoja. 5 min.
Humanos

Anexo 1

Decálogo del Buen Trato

1. Respeta las opiniones y gustos de

compañeros.
2. Demuestra la amabilidad y respeto.
3. Reconoce que nos equivocamos y que es
muy valioso pedir perdón.
4. No trates de cambiar a tus amigos,
acéptalos como son.
5. No te rindas y trabaja siempre con el
entusiasmo y compromiso de aprender
cada día más.
6. Tolera los tiempos de tus compañeros
para realizar las actividades.
7. Exprésate con respeto cuando algo te
desagrade o te hace sentir mal.
8. Trata a tus amigos como te gustaría que
te traten a ti.