UNIDAD: Vamos al colegio CLASE: FECHA: Nivel: kinder

¿Cuántos hay? Nº 3
ÁMBITO: Relación con el Medio Natural y Cultural CONTENIDOS:
NUCLEO: Relaciones Lógico-matemáticas y Cuantificación Número y cantidad
EJE: Cuantificación.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: HABILIDADES:
Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas Asociar y contar
situaciones.

ACTIVIDADES: RECURSOS:
Inicio: Proporcionar diferentes materiales contables, como lápices, palos de
helado, botones o pelotas pequeñas, repartiendo diferentes cantidades a cada página 40
niño y niña. Luego, entregarles uno más a cada uno, pidiendo que calculen
cuántos elementos tienen en total. Aumentar progresivamente la cantidad de MPA
elementos, comentando y estableciendo comparaciones entre la cantidad de Tramo V:
elementos que cada uno tiene. Emplear los números para representar
cantidades.
Desarrollo: Observar la imagen en conjunto, relatando la historia de la gallina
Francolina. Comentar que ha puesto tantos huevos últimamente, que ha perdido Ejemplo de desempeño:
la cuenta. Invitar a los niños y niñas a ayudar a la gallina Francolina, contando y Escribe el número correspondiente, de
escribiendo la cantidad de huevos que tiene cada canasta. Utilizar el recuadro de acuerdo a la cantidad de elementos
cada canasta para escribir la cantidad de huevos que corresponde.

Cierre: Pedir a los niños y niñas que se dividan en dos grupos. Contar en
conjunto cuántos niños tiene cada grupo. Luego se pedirá a un niño de alguno de
los grupos que se traspase a otro equipo. Contar nuevamente a los integrantes
de cada equipo, llevando un registro de las cantidades en la pizarra. Pedir a los
niños y niñas que escriban los números en sus cuadernos o sobre una
cartulina.

© Santillana, Desafío Kinder, 2010