ACTIVIDADES UNIDAD IV:

El proceso formativo en la educación a distancia

A
A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de
la unidad.

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los
conceptos de docencia y enseñanza.

Cuadro comparativo.

Docencia Es la actividad de enseñar.

Enseñanza Es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y

amaestrar con reglas y preceptos).

Semejanza Es que el objetivo de ambos procesos es el aprendizaje del

estudiante, alumno o participante.

Diferencia En la docencia el objetivo principal es la capacidad y la ética

que debe tener el Docente para impartir docencia. Es la
acción de enseñar.

Por tanto la enseñanza es la acción y efecto del arte de

instruir, en donde interactúa el docente o maestro y el
alumno, estudiante o participante para desarrollar el
conocimiento, tomando en cuenta la pedagogía. Pero la
nueva corriente pone al participante como un ente activo y
responsable a su propio aprendizaje.
2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.

Son las acciones o actividades que realiza el estudiante, alumno o participante para
desarrollarse por sí mismo, para hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Es donde el
alumno atravez de su voluntad y empeño usa forma de que pueden llevarlo a la búsqueda
de conocimiento y luego al objetivo principal que es el aprendizaje.

3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del
alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

CARACTERISTICAS DE LOS ROLES DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO EN EL MODELO

TRADICIONAL Y EL MODELO ACTIVO.

MODELO El docente es el centro de todo conocimiento para desarrollar el

TRADICIONAL: aprendizaje.

El papel de docente es de facilitador del aprendizaje.

El docente es responsable de crear el entorno para un

aprendizaje eficaz, con el mismo sacar el máximo de cada
estudiante la capacidad de aprender a aprender en la
construcción del conocimiento.

MODELO ACTIVO: El alumno es el centro del proceso y protagonista del

aprendizaje.

El alumno es participante activo, el es parte de la búsqueda del

conocimiento.

El alumno pasa a ser: independiente, autónomo, participativo y

grupal.

CONCLUSION: Con este sistema (Activo) el docente opta por un nuevo método
de enseñar, poniendo en práctica el trabajo activo y respetando
que el alumno sea, real y efectivamente, el protagonista de su
 formación.

4.- Elabore una definición de METACOGNICION.

Son las estrategias que nos permiten aprender algo, procesar ideas, conocer e identificar
el estilo de aprendizaje con el cual nos permitimos aprender algo.

5. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.

6. Elabore un concepto de evaluación de evaluación en proceso de
aprendizaje. Destaque las características de la evaluación de competencias y establezca
las fortalezas y debilidades de la evaluación de los aprendizajes.

Es el proceso que principalmente es utilizado por el docente para evaluar el nivel de

aprendizaje que posee el alumno y que por medio a este proceso, tanto el docente como
el alumno conoce sus fortalezas y debilidades, para si es necesario reorientar el proceso o
continuar con el mismo, si el resultado es el esperado.

Características de la evaluación de competencia:

1) Es integral.

2) Es continua.

3) Es sistemática.

4) Es participativa.

5) Es flexible.

6) Es permanente.

7) Es formativa.

8) Es personalizada.

Fortalezas y debilidades de la evaluación de los aprendizajes.

· Fortalezas:

· Regula el aprendizaje.

· Profundiza el efecto sobre la enseñanza.

· Formación de los alumnos.

· Debilidades:

· Lleva a que el alumno acentué más el interés por la evaluación que el aprendizaje.

· No debe ser un instrumento que solo evalué el rendimiento del alumno.

· Si se pone mucho énfasis en la evaluación pierde su función esencial que es

educadora y formativa