NOMBRE:

Ramona del Carmen Abreu Peralta

MATRICULA:

201804973@p.uapa.edu.do

ASIGNATURA:

Educacion A Distancia

TEMA:

UNIDAD X

Facilitadora.

Milagros Méndez

9/06/2018
Santiago, República Dominicana
 Consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en plataforma y
otras fuentes los contenidos de la unidad VII.

 Elabore una tabla de dos columnas y enumere en una de ellas los

fundamentos filosóficos de la UAPA y en la otra los fundamentos
filosóficos de la educación a distancia. Compárelos y destaque sus
semejanzas y diferencias.

Fundamentos filosóficos de la Fundamentos filosóficos de la

UAPA. educación a distancia.
Se fundamenta en el desarrollo de Se sustenta en el derecho
una institución de excelencia universal a la educación y a la
académica preocupada por el educación permanentemente para
hombre y sus
realizaciones todas la persona, en la formación

intelectuales y materiales en de antes capaces de

condiciones de valores la cultura desenvolverse en la sociedad en

como un patrimonio universal de los principios fundamentales de

aceptar la crítica y ejercerla democratización de la enseñanza

responsablemente capaz de innovar y de la generación de igualdad de
respetuosa orden público y la oportunidades de estudio para 

libertades del ciudadano. Esto en todas las personas, superando las

marco de un espíritu institucional limitaciones sociales o física que
democrático y participativo , como le impiden en acceso a la
es la ideas de la sociedad educación. 
dominicana y de un accionar de 
eficiencia y honestidad en la 
realización de uso objetivo 

 Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su
concepción de educación a distancia. Indique brevemente en qué consiste
cada elemento.
 Misión
 Visión
 Principios y finalidades
 Objetivos
 Valores

Misión: ofrecer educación superior y permanente de calidad a través de una

modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales
líderes capase de responder a la exigencia de la sociedad del conocimiento

Visión: es una universidad líder en educación superior a distancia con prestigio

nacional e internacional, vinculada al desarrollo social.

Principios y Finalidades: para brindar educación superior al servicio de la

sociedad la acción de la UAPA está orientada por las finalidades siguientes:

Garantizar, incentivar, contribuir, proporcionar, acoger, fomentar.

Objetivos: complementar la oferta de estudio superior ofreciendo programas

novedoso que permitan alas persona acreditar su experiencia laboral desarrollar
investigaciones de la sociedad e incorporar sus resultados a la labor docente.

Valores: concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia a través de

la contratación de un personal calificado, el incentivo a la producción intelectual,
la evaluación y planificación constante y el desarrollo de programas curriculares
pertinentes.

Después de analizar la misión, visión, y los valores de la UAPA, ¿considera

usted que la Universidad desarrolla su quehacer apegada a su declaración
de misión, visión y valores? Plantee algunos argumentos que justifiquen
su respuesta.

Si esta universidad de apega a estos estatutos

 Explique por medio de un esquema los fundamentos teóricos, modelo
educativo y modalidades que sustentan la modalidad de educación a
distancia en la UAPA.

Las bases teóricas de la educación a distancia se

sustentan en conceptos como: el aprendizaje
independiente o el aprendizaje autónomo, la
separación profesor-alumnos durante los procesos

Fundamentos teóricos de enseñanza y aprendizaje, la comunicación no

contigua, bidireccional y el dialogo diferido y la
influencia de una organización de apoyo al
estudiante.

La UAPA asume la educación a distancia como

una modalidad educativa caracterizada por el uso
de medios didácticos y tecnológicos, a través de
los cuales se hace llegar los contenidos
Modelo educativo de la UAPA
educativos a los participantes que los aprenden
de manera independiente, bajo unas condiciones
de separación total o parcial del docente que los
guía y orienta en su aprendizaje.
 No Presencial y Virtual

Hablar de la modalidad no presencial

implica que la UAPA organiza el proceso
de enseñanza y aprendizaje con un
mínimo o ninguna presencialidad del
participante en los recintos universitarios.
Los encuentros presenciales se realizan
exclusivamente para las evaluaciones de
los aprendizajes. Esta modalidad
educativa se realiza a través de un
entorno virtual de aprendizaje, materiales
impresos y medios tecnológicos.

Modalidades de la Uapa Semipresencial

El concepto de educación semipresencial

implica, en su denominación, una forma de
enfatizar el componente de la relación presencial
frecuente entre facilitadores y participantes. En
la UAPA estos encuentros se llevan a cabo una
vez por semana. Esta submodalidad, en el plano
de diseño instruccional, organización y
utilización de los medios didácticos, responde a
los mismos criterios establecidos en la
modalidad no presencial. Solo la mayor
frecuencia de los encuentros presenciales
diferencia una forma de la otra de ofrecer
educación a distancia en la UAPA.
Realiza una tabla donde expliques las submodalidades de educación a
distancia que se desarrollan en la UAPA y las características de cada uno.

No presencial y virtual. Semipresencial

Proceso de enseñanza y aprendizaje

con un mínimo o ninguna
En esta modalidad la relación
presencialidad del participante en los
presencial es frecuente entre
recintos de enseñanza universitarios.
facilitadores y participantes. En la
Los encuentros virtuales se realizan
UAPA estos encuentros se llevan a
exclusivamente para las
cabo una vez por semana.
evaluaciones de los aprendizajes.
Esta modalidad educativa se realiza
a través de un entorno virtual de
aprendizaje, materiales impresos y
medios tecnológicos. El proceso
docente se desarrolla mediante la
plataforma virtual de la universidad.

¿Cuáles características posee el participante de la UAPA? Identifica por lo

menos cinco.

Es una forma de enfatizar el rol protagónico y activo que debe desempeñar el

estudiante en el proceso de aprendizaje, en tanto que, el proceso docente se
sustenta en el aprendizaje independiente.

Implica compartir, dar, recibir, involucrarse, escuchar y aportar. El rol del

participante adulto es ser responsable de su propio aprender, más allá de ser un
simple receptor o repetidor de conocimientos. La participación implica el análisis
crítico de cualquier problemática de su entorno, es decir una actitud crítica
permanente dirigida a la porte de soluciones constructivas.
 En consecuencia, el participante en la UAPA es concebido como un sujeto
activo, constructivo y motivado a aprender. Es el centro de todo el proceso
docente. Es un adulto responsable y con control de su propio aprendizaje.

La UAPA alberga dentro de su población estudiantil a jóvenes de 18 anos ya

que a esta edad se adquiere la responsabilidad principal de todo hombre y mujer
ser un ciudadano o ciudadana.

La UAPA asume que el participante es una persona adulta responsable de sus

actos y con autonomía para tomar decisiones. Y por consiguiente contrae la
responsabilidad de su propio aprendizaje, y su propia automatización y el
compromiso de alcanzar sus metas

Elabore un mapa mental de los medios didácticos y de comunicación

utilizados en la UAPA. Destaque en cada medio su característica
fundamental.

Medios que se utilizan en la educación a distancia.

Impresos Audiovisuales Informáticos

a) Texto guía. a) Programas de radio. a) Computador mas software.

b) Manuales. b) Audiocassette. b) Sistema multimedia.
c) Unidades didácticas. c) Audio conferencias. c) Correo electrónico.
d) Fotografía. d) Emisión de TV. d) Web site.
e) Laminas. e) Videoconferencias. e) Videoconferencia digital.
Elabore un cuadro comparativo entre el proceso docente (enseñanza y
aprendizaje) en la UAPA y en una universidad tradicional. Destaque las
semejanzas y diferencias entre estas experiencias educativas.

Los procesos de enseñanza El proceso de enseñanza en

y aprendizaje en la UAPA. la UAPA.

El proceso de enseñanza esta La UAPA se aparta

meticulosamente planificado, ya que radicalmente de la concepción
el facilitador debe diseñar ambientes tradicional de enseñanza en la que el
de aprendizaje centrados en la docente tiene un rol protagónico,
actividad racional y responsable de como único transmisor de
los participantes. conocimiento, y el alumno un rol
pasivo, de receptor de esos
conocimientos.
El proceso de aprendizaje se
sustenta en un conjunto de
estrategias, actividades de Asume la enseñanza como
aprendizaje y prácticas, previamente una actividad del proceso formativo
programadas, que permitan al que tiene como finalidad el logro del
participante no solo el desarrollo de aprendizaje, asumiendo este como el
competencias, sino también, centro de dicho proceso.
aprender a aprender.

Consiste en un conjunto de acciones

secuenciales programadas por el
docente con el propósito de facilitar el
aprendizaje de los contenidos
educativos y de desarrollar las
competencias profesionales de la
carrera
Construye una tabla donde describes los criterios e indicadores de
evaluación de los aprendizajes asumidos por la UAPA.

Criterios e indicadores de evaluación

Los mismos permiten obtener

informaciones confiables sobre los
La UAPA, para asegurar que el
niveles de logro de las competencias
proceso de evaluación de los
alcanzados pos los participantes.
aprendizajes se realice con la
necesaria objetividad, confiabilidad, y
validez, tiene definidos criterios e
indicadores de evaluación.

En función a los actores del proceso, la evaluación se clasifica en:

* Heteroevaluacion: es la evaluación llevada a cabo por el desempeño de

los participantes.

* Cohevaluacion: es un proceso de evaluación conjunta que realizan los

participadores sobre el desempeño del grupo, atendiendo a los criterios e
indicadores establecidos.

* Autoevaluación: es la valoración que realiza el participante sobre su propio

desempeño. Le permite asumir conciencia sobre su nivel de aprendizaje en
función de los criterios e indicadores de evaluación previamente
establecidos.