Guía para el docente

Enlace químico
Enlace iónico y covalente

Guía para el docente

Descripción curricular:
- Nivel: 2.º Medio
- Subsector: Ciencias químicas
- Unidad temática: Enlace químico
- Palabras claves: enlace químico, enlace iónico, enlace covalente, enlace metálico
- Contenidos curriculares: Modelo atómico de la materia y enlace químico
- Modelos de enlace. Estructuras de Lewis. Energía de enlace. Enlaces
iónicos, covalentes y de coordinación.

- Contenidos relacionados:
- 1.º Medio:
ƒ El aire. Teoría cinético-molecular
ƒ Los suelos. Mineralogía
ƒ Los procesos químicos
ƒ Los materiales
- 2.º Medio:
ƒ Modelo atómico de la materia
ƒ Disoluciones químicas
- 3.º Medio:
ƒ Reactividad y equilibrio químico
ƒ Cinética
- 4.º Medio:
ƒ Procesos químicos industriales
ƒ Polímeros orgánicos, inorgánicos, sintéticos y naturales

- Aprendizajes esperados:
- Representan correctamente las estructuras de Lewis de átomos, iones
poliatómicos y moléculas pequeñas, y valoran la utilidad de dicha representación
para explicar y predecir su comportamiento químico.
- Aplican los tres modelos de enlace (iónico, covalente y metálico) a casos
simples de interacciones entre átomos, y relacionan el enlace químico y la
estructura cristalina de un elemento del segundo período con algunas de sus
propiedades y usos.
- Clasifican, en casos simples, un enlace como iónico, covalente o metálico
usando como criterio la ubicación en el Sistema Periódico de los
elementos que intervienen en el enlace.

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Enlace iónico y covalente

Aprendizajes esperados de esta actividad:

- Comprenden en qué consisten los enlaces iónico, covalente y metálico.
- Comprenden que las propiedades físicas y químicas de los compuestos dependen
de los átomos que los forman y del tipo de unión entre tales átomos.
Comprenden que el tipo de unión determina las propiedades de una sustancia.
- Diferencian entre compuestos iónicos, covalentes y metálicos.
- Representan estructuras de Lewis.
- Analizan y comparan tablas de datos.

Recursos digitales asociados de www.educarchile.cl:

- Ficha temática: Enlace iónico y covalente.
- Diapositivas digitales (ppt): Química NM2 “Modelo atómico de la materia”.

Actividad propuesta para este tema:

Con la actividad propuesta para este tema se busca que los estudiantes investiguen y
comprendan los tipos de enlace químico. Así mismo, que diferencien entre compuestos iónicos,
covalentes y metálicos y comprendan que el tipo de unión determinará las propiedades físicas y
químicas de los compuestos.

ACTIVIDAD: Cómo se unen los átomos

Duración: dos horas pedagógicas

Enlace químico

Enlace iónico Enlace covalente Enlace metálico

Diferencias de Comparten
electronegatividad electrones

Compuesto covalente Compuesto

polar covalente apolar

Atracciones
electroestáticas

Los enlaces determinan las

propiedades físicas y químicas de los

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2. Desarrollo de la actividad: Cómo se unen los átomos

Paso 1
Puede comenzar preguntando a sus estudiantes:
- ¿Cómo se unen los átomos?
- ¿De qué depende que los metales sean sólidos duros y en cambio el
grafito sea un sólido blando?

Sugerimos recoger las ideas de los estudiantes para más tarde hacer notar el
aprendizaje.

Reparta la guía para el estudiante disponible en el portal educarchile.cl. En ella

aparece una pequeña introducción; le sugerimos que la complemente.
Los estudiantes deben contar con un material bibliográfico de apoyo para
responder las preguntas que pertenecen en la primera parte de la guía,
referente a las propiedades de los enlaces químicos.

Paso 2
Comiencen la actividad describiendo cada tipo de enlace químico.

I. Propiedades de los enlaces

1. ¿Cómo se forma el enlace iónico?
Los estudiantes deben reconocer que el enlace iónico une un metal a un no
metal. Estos elementos tienen electronegatividades diferentes, con lo que el
metal pierde fácilmente un electrón y se transforma en un ión positivo
(catión). Este electrón es adquirido por el elemento no metal, y se
transforma en un ión negativo (anión).
La unión entre ambos se debe a atracciones electroestáticas. Con esto, los
compuestos iónicos en se encuentran, en general, en estado sólido. Sin
embargo, en solución estas moléculas se separan o disocian en los
respectivos iones.

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2. ¿Cómo se forma el encale covalente?

El enlace covalente une elementos químicos iguales o diferentes pero
próximos entre sí en el Sistema Periódico. Este enlace se caracteriza por
que los elementos comparten uno o más pares de electrones entre dos
átomos.
Puede pedirles a los estudiantes que representen un enlace covalente
mediante estructuras de Lewis, que representan los enlaces de la última
capa de electrones.
Por ejemplo: el átomo de hidrógeno sólo tiene un electrón. Si formamos un
enlace covalente con otro átomo de hidrógeno, entonces tendremos
hidrógeno molecular (H2).
La estructura de Lewis de esta molécula es:
H ⋅⋅ H
3. ¿Cómo se forma el enlace metálico?
El enlace metálico une elementos alcalinos, alcalinotérreos, de transición y
transición interna.
Los electrones de la última capa de los átomos de este tipo de elementos se
pueden arrancar fácilmente. Con esto se considera que varios elementos
metálicos están unidos mediante una nube electrónica que se comparte
entre varios elementos, lo que forma una estructura cristalina (gas
electrónico).

Paso 3
Al terminar revisen estas preguntas, aclare algunos conceptos y si es
necesario complemente usted la información que entregan los estudiantes.
Una vez revisado, continúen con la siguiente parte de la actividad referente
a las propiedades físicas y químicas de los compuestos dependiendo del
enlace que los forma.
Para esto, la actividad plantea el análisis de una tabla en la que se
presentan distintas propiedades físicas de elementos iónicos, covalentes y
metálicos.

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II. Propiedades de los compuestos iónicos, covalentes y metálicos

Sustanc Densida PF PE Solubilidad Conducción

ia d g/cm3 (ºC) (ºC) En En En Sólido Disolució
agua ácidos benceno n
fundido
Cloruro 2,2 801 1.413 Sí Sí No No Sí
de sodio
(NaCl)
Hidróxi 2,04 360 1.322 Sí Sí No No Sí
do de
potasio
(KOH)
Monóxid 0,79 -191 -119 No - No - -
o de
carbono
(CO)
Agua 1,0 0 100 Sí Sí No No No
(H2O)
Alumini 2,7 660 2.467 Sí No - No No
o (Al)
Hierro 7,87 1.353 2.750 No Sí No Sí Sí
(Fe)

Según esta tabla, los primeros dos compuestos (cloruro de sodio e hidróxido
de potasio) son de carácter iónico. Monóxido de carbono y agua son
compuestos covalentes y el aluminio y el hierro son elementos metálicos.
De acuerdo con esto, se propone que los estudiantes analicen datos de
densidad, puntos de fusión, puntos de ebullición, solubilidad en diferentes
medios y conducción eléctrica.

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1. Compuestos iónicos

Los compuestos iónicos se forman entre iones positivos (catión) negativos

(anión); esta unión responde a atracciones electroestáticas entre ambos iones.

Según la tabla:
a. Compara los puntos de fusión y ebullición de los todos los compuestos.
¿Cómo son los puntos de fusión y ebullición de los primeros dos
compuestos (cloruro de sodio e hidróxido de potasio), comparándolos
con aquellos del monóxido de carbono y agua?
Los puntos de fusión y ebullición de los compuestos iónicos son mucho
mayores que los de los compuestos covalentes.
Motive a sus estudiantes a que busquen la explicación de este fenómeno.
En general, los compuestos iónicos son difíciles de fundir: para ello hay
que separar los iones positivos y negativos, lo que demanda gran cantidad
de energía calórica.

b. Compara ahora la solubilidad de estos compuestos en agua. ¿El cloruro

de sodio y el hidróxido de potasio son solubles en agua? ¿El monóxido
de carbono es soluble en agua?
Los compuestos iónicos son solubles en solventes polares como el agua.
Este tipo de solventes separa o disocia los compuestos iónicos. No son
solubles en solventes orgánicos (apolares) tales como el benceno y sólo
mediante reacciones químicas se pueden solubilizar en ácidos.

c. Por último compara la conductividad eléctrica del cloruro de sodio e

hidróxido de potasio con la conductividad del monóxido de carbono y
agua.
Los estudiantes deben recordar que para que exista conductividad
eléctrica se requiere de un flujo de electrones. Esto se logra en soluciones
acuosas de compuestos iónicos, pues la solubilización de este tipo de

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compuestos incluye su disociación; por tanto, quedan en solución los

iones respectivos.
Cuando el cristal está en estado sólido, los iones están rígidamente unidos
entre sí y no pueden moverse, por lo que no se produce corriente
eléctrica.

Los primeros dos compuestos: cloruro de sodio e hidróxido de potasio son

compuestos iónicos.
En el caso del cloruro de sodio, el cloro es un no metal (halógeno) que
fácilmente adquiere un electrón del sodio y lo deja con carga positiva. La unión
que existe entre ellos se debe a atracciones electroestáticas. Esto mismo
explica la conductividad de estas sustancias en solución acuosa.

d. Entonces, ¿cuáles son las principales propiedades de los compuestos

iónicos? Elabora una conclusión al respecto.
Mediante la observación de la tabla de datos y análisis de sus respuestas,
los estudiantes observarán ciertas diferencias entre los dos primeros
compuestos y los dos segundos. Pueden concluir que los primeros son
compuestos iónicos.
Motívelos a elaborar una conclusión que incluya las tres propiedades de
los compuestos iónicos: elevados puntos de fusión y ebullición, solubilidad
en solventes polares y conductividad eléctrica.

2. Compuestos covalentes
En general, los compuestos covalentes son más estables que los compuestos
iónicos, debido, especialmente, a dos propiedades:

Observa en la tabla que el cloruro de sodio o sal común (y cualquier

compuesto iónico) es soluble en agua. En cambio, el monóxido de carbono no
lo es. ¿Por qué? ¿Cuál será la diferencia entre el cloruro de sodio y el monóxido
de carbono que permite que uno de ellos se disuelva en agua?

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La respuesta está en el enlace que une al átomo de cloro con el de sodio, por
una parte, y, por otra, en el enlace que une al átomo de carbono con el de
oxígeno.

a. Haz un esquema del enlace del cloruro de sodio y del enlace del
monóxido de carbono. Para ello puedes utilizar la estructura de Lewis.
Explica cuál es la diferencia entre ambos.
Para responder esta pregunta, los estudiantes deben construir estructuras
de Lewis.
Los estudiantes deben advertir la formación de iones para el compuesto
iónico y, por otra parte, cómo los átomos de carbono y oxígeno comparten
electrones para formar un enlace covalente.

Na + Cl − : compuesto iónico.
C = O : compuesto covalente en que se comparten dos pares de
electrones.

b. Averigua cuántos tipos de compuestos covalentes existen y cuáles son.

Los enlaces de los covalentes pueden clasificarse según dos criterios:
- Por el número de electrones compartidos: pueden ser simples si
comparten un par de electrones; dobles si comparten dos pares y
triples si comparten tres.

- Por la polaridad o apolaridad del enlace. Los enlaces entre átomos

iguales son apolares, pues no hay diferencia de electronegatividad
y por tanto los electrones no se desplazan hacia ninguna parte.
Los enlaces covalentes entre átomos diferentes tienen polaridad,
pues uno de los átomos atrae con mayor fuerza los electrones del
enlace.
Puede pedirles a los estudiantes que busquen ejemplos de cada tipo de
compuesto.

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3. Compuestos metálicos

Los compuestos metálicos reaccionan, en general, con el oxígeno formando

óxidos. Es muy común que observemos óxidos en las superficies de metal en
ambientes húmedos, por ejemplo en ambientes marinos.

a. Como sabemos, los compuestos metálicos son generalmente sólidos.

Sólo conocemos un metal que a temperatura ambiente es líquido.
¿Cuál será?
Los estudiantes deberían reconocer que el mercurio (Hg) es el único
metal en estado líquido a temperatura ambiente que más conocemos.

b. Según la tabla que se encuentra más arriba, compara la conductividad

eléctrica de los compuestos monóxido de carbono y agua (compuestos
covalentes) con el hierro (Fe).
Los metales son conocidos por su alta conductividad eléctrica. Esto se
debe a la movilidad del “gas electrónico”.

c. Según la tabla, compara la densidad del aluminio y el hierro en función

de las demás densidades. ¿Cómo son?
Generalmente la densidad de los metales es mucho mayor que la de los
demás compuestos. Esto se debe a que la estructura cristalina no es
compacta.

d. Elabora una conclusión acerca de las propiedades de estos

compuestos.
Motive a los estudiantes a elaborar conclusiones propias a partir de lo que
observan en la tabla de datos y del análisis de sus respuestas. Esta
conclusión debe incluir cómo son los metales, además de sus propiedades
características.

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Por ejemplo: el enlace metálico une elementos iguales entre sí, en los que
alrededor del núcleo del átomo se forma una nube electrónica en la cual
se unen dichos elementos. Esto hace que los electrones tengan alta
movilidad y por tanto sean conductores térmicos y eléctricos. Así mismo,
se sabe que estos compuestos se encuentran generalmente en estado
sólido.

Paso 4
Puede concluir la actividad pidiendo a los estudiantes que lean sus
conclusiones de modo que usted pueda complementarlas.
Puede dividir al curso en grupos y pedirle a cada grupo que represente las
estructuras de ciertos compuestos iónicos, covalentes y metálicos.
Para repasar, recuérdeles que en el portal educarchile.cl encuentran
diapositivas digitales (ppt) de apoyo, tituladas Química NM2 “Modelo atómico
de la materia”.

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