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Nueces y Neuronas
Podría dar la sensación de que estudiamos para conseguir un título; sin embargo si nos
preguntasen qué es aquello que nos diferencia de otro individuo que posea ese mismo título,
tal vez nos costaría encontrar una respuesta.
El experto en asuntos relacionados con la creatividad Ken Robinson, nos da algunas pistas de
por qué es posible que ocurra esto. En su opinión, en los últimos cincuenta años la esfera
económica, personal y cultural ha dado un vuelco en el mundo entero; no obstante los
sistemas educativos apenas han cambiado sus programas y objetivos, así como su manera de
formar y evaluar al alumnado.
ESFERA
ECONÓMICA
DINÁMICA
ESFERA
CULTURAL
DINÁMICA
ESFERA
PERSONAL
DINÁMICA
SISTEMA
EDUCATIVO
ESTÁTICO
Ámbito económico: Se considera que si alguien tiene estudios, tendrá también mayor facilidad
para posicionarse en el entorno laboral y la economía se beneficiará de esto. El problema es
que debido al desarrollo tecnológico vivimos en una economía de servicios y la industria se
está desplazando desde occidente hacia oriente. A pesar de esto seguimos teniendo un
sistema educativo basado en la producción como el de la época industrial.
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2. ¿Qué nos ha enseñado el sistema educativo?
Nueces y Neuronas
Ámbito cultural: Se pretende que las personas comprendan el mundo que les rodea,
permitiéndoles desarrollar un sentimiento de identidad cultural. Cada país pone empeño en
que los alumnos conozcan su cultura, pero en el mundo hay una gran interacción cultural que
la educación convencional no contempla.
Ámbito personal: Se espera que la educación nos ayude a sacar nuestra mejor versión y a
descubrir nuestros talentos y destrezas. Pero como ya hemos dicho aquí todavía hay una gran
laguna, ya que muchos cuando acaban sus estudios no tienen claro cuáles son sus talentos o
directamente piensan que no los tienen.
valoración sensación
acción error
negativa de fracaso
Esta dinámica, lleva a muchos alumnos a coartar su participación con el fin de reducir el
número de valoraciones negativas.
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2. ¿Qué nos ha enseñado el sistema educativo?
Nueces y Neuronas
Acción
sensaciones
agradables
error
reajustes
éxito
cerebrales
nuevo
intento
Si conseguimos que el alumno no vea el error como algo malo, rara vez tendrá sensación de
fracaso cuando se equivoque. Así fomentaremos su exposición a un mayor número de
experiencias, situaciones y acciones que ayudarán a realizar los cambios a nivel cerebral, tan
necesarios para adquirir diferentes patrones de pensamiento, habilidades, realizar inferencias
y afianzar su memoria.
¡Es esencial que entendamos el error como una parte indisoluble del
proceso de aprendizaje!
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2. ¿Qué nos ha enseñado el sistema educativo?
Nueces y Neuronas
2. Ponerlos en valor.
Por contrapartida a lo que hemos visto en el punto anterior, también es cierto que el sistema
convencional tiene muchas cosas positivas. El hecho de que los alumnos compartan sus clases
y su aprendizaje con docentes, monitores y monitoras, educadoras y educadores, y otras niñas
y niños es algo esencial para un sano desarrollo de las habilidades sociales.
Además, como veremos más adelante, la interacción con otras personas activa nuestras
neuronas espejo, las cuales son esenciales para llevar a cabo los aprendizajes por imitación.
interacción
social
activación
liberación
neuronas
oxitocina espejo
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2. ¿Qué nos ha enseñado el sistema educativo?
Nueces y Neuronas
Este autor afirma que los centros escolares son necesarios para educar a generaciones que en
el futuro vivirán juntas en el entorno social y deberán trabajar en equipo en el entorno laboral.
La escuela es el mejor lugar para encontrarse, descubrirse y conocerse. Pero es importante
que tomemos conciencia de que varias décadas atrás, la intención de la escuela era preparar a
los jóvenes para integrarse en el sistema económico y el mercado laboral. Por suerte,
actualmente la escuela mantiene que su objetivo principal es el desarrollo integral del alumno,
incluyendo los aspectos cognitivos, intelectuales, sociales, emocionales y éticos.
cognitivo
emocional social
No obstante, Diekstra hace especial hincapié en que los tres últimos siguen sin aparecer en los
planes de estudios como contenidos formales. Motivo por el cual, la única manera de
desarrollarlos es desarrollar sus habilidades sociales, conviviendo día a día con otras personas,
y esto lo facilita la convivencia en los centros educativos.
Es muy importante que un niño sepa percibir, interpretar y gestionar sus sentimientos de
forma eficaz. No obstante en muchas ocasiones se les niega esta oportunidad. Esto lleva a
confusiones que dificultan la salud de las relaciones que establecen. Por ejemplo, en el periodo
de la adolescencia se generan muchos malentendidos porque cambia la forma de decodificar
las emociones de los demás. Esto puede llevar a interpretar la preocupación como enfado, lo
cual puede iniciar un conflicto. Por este motivo, si les enseñamos a los niños a interpretar
correctamente las emociones de los demás, mejorará su capacidad de empatizar y establecer
relaciones.
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2. ¿Qué nos ha enseñado el sistema educativo?
Nueces y Neuronas
Juegos deportivos.
Obras de teatro.
Role playing.
Exposiciones en grupo.
Tutorías y asambleas.