INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“ARGENTINA”
(Colegio de ex variante Técnico Comercial)

PROYECTO:
EXPOSICIÒN DEL DISEÑO DE PLAN DE
NEGOCIO.
EPT
FASE 1: PRIMER TRIMESTRE
FERIA DE EXPOVENTA Y EMPRENDIMIENTO
EMPRESARIAL 2018
2016
“Educando lideres emprendedoras con espíritu
empresarial”
 PROYECTO

1. NOMBRE DEL PROYECTO:

“Exposición Del Diseño De Plan De Negocio. EPT, Emprendimiento Empresarial 2018. Fase 1: Primer
Trimestre. Avanzando Hacia La Feria De ExpoVenta y Emprendimiento Empresarial 2018”

2. PROBLEMA PRIORIZADO:
Dentro de las II.EE. del nivel de EBR, la Institución Educativa “Argentina” se caracteriza por mantener su proyecto
institucional enfocado hacia la formación técnica comercial y, por lo tanto, desarrolla desde el área curricular de
Educación para el trabajo, estrategias de aprendizaje tales como planes de negocios que generan como producto
final bienes y servicios que en muchas ocasiones solo son compartidas y expuestas en las cuatro paredes de un
aula.

El área de Educación para el Trabajo se rige por el Diseño Curricular Nacional-DCN- y por ende, existe la
necesidad de hacer conocer a la comunidad Argentiniana los logros de aprendizaje, los planes de negocio
producidos desde la creatividad y emprendimiento escolar, y los productos que las estudiantes desde primer año
hasta quinto año de educación secundaria han desarrollado o construido durante los meses del año escolar 2018,
en las aulas y en los talleres de EPT donde hicieron uso de las TIC y el internet, desarrollando las capacidades y
las competencias planteadas por los docentes en los procesos de planificación y que concluye en los procesos de
exposición y venta de estos.

El área curricular de Educación para el Trabajo requiere de un espacio y un tiempo para que las estudiantes,
mediante la exposición y sustentación de sus planes de negocio, aseguren el logro de las competencias necesarias
para elegir con libertad y autonomía su futuro laboral y profesional a través del acceso a más y mejores
oportunidades de empleo.

Es necesario facilitar a las estudiantes de un simulador del ciclo empresarial para desarrollar en ellas, las
competencias socioemocionales relacionadas con la empleabilidad mediante las habilidades socioemocionales:
Autorregulación de emociones, perseverancia, trabajo en equipo, adaptabilidad, y tolerancia.

La necesidad de hacer conocer a la comunidad Argentiniana los planes de negocio producidos por las estudiantes
permitirá ejercer en ellas la gestión de los procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos;
la ejecución de procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de diferentes opciones
ocupacionales, seleccionando los materiales e insumos para sus proyectos sencillos según el grado de estudios; y
comprender y analizar las características del mercado y las experiencias emprendedores de la comunidad
empresarial.

Ante esta necesidad los docentes del área de Educación para el Trabajo y de la Sub Dirección del Área Técnica
hemos formulado la siguiente interrogante:

¿Qué evento o actividad permitirá hacer conocer a la comunidad de los productos elaborados las estudiantes y de
las competencias y capacidades desarrollados por las estudiantes en el área de Educación para el Trabajo I. E.
“Argentina” de Lima?

3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

La Institución Educativa "Argentina", está ubicada en la Región Lima, departamento de Lima, provincia de Lima.
Cuenta con una población estudiantil promedio de 1470 estudiantes en el nivel secundario, turno mañana y tarde.
Dicha población estudiantil tiene un estatus socio económico de medio a bajo, debido a que la mayoría son hijas de
pequeños comerciantes, trabajadores manuales por cuenta ajena y algunos profesionales.

Nuestra Institución Educativa cuenta con tres especialidades, y con horas de libre disponibilidad aprovechadas en
el área curricular de Educación para el Trabajo, equipadas con dos (02) talleres con herramientas tecnológicas:
computadoras, proyector, equipo de sonido, internet, lo cual contribuye a dar el soporte tecnológico para la
formación laboral en las tres especialidades técnicas. De ahí que las estudiantes que estudian en nuestra
institución tienen una formación integral y especializada en las opciones ocupacionales mencionadas, que les
permite su inserción adecuada en el sector productivo de nuestra zona y a su continuación en su especialización
en instituciones superiores de la región y la capital.

Por ser una institución que está implementada con infraestructura y equipamiento especializado, nuestro objetivo
es la formación de técnicos operativos, para lo cual – según lo indica el DCN –EPT- planificamos y realizamos en
cada año y para grado de estudios, la ejecución del proceso productivo mediante la fase en la que se realiza las
capacidades laborales de colocar en el mercado sus planes de negocios con sus productos, por lo que planteamos
el siguiente proyecto:

“Feria de ExpoVenta y Emprendimiento Empresarial 2018”

La alternativa de solución que planteamos pretende hacer que las estudiantes culminan todo el proceso productivo;
 y no solo en el área de Educación Para el Trabajo sino en todas las áreas Curriculares, reforzando de ésta manera
las capacidades desarrolladas en el área de EPT y logrando los objetivos de crear una cultura emprendedora y
productiva.
Los planes de negocios son elaborados previamente por los estudiantes y son supervisadas por los docentes de
EPT y solo aquellos que han cumplido con culminar el diseño son autorizados a participar en la Feria de Expo
Venta.

La Feria de ExpoVenta y Emprendimiento Empresarial es una actividad considerada por la Sub Dirección del Área
Técnica, siendo un evento institucional que nos identifica como una institución educativa de ex variante técnica
comercial: una fortaleza que atrae cada año a nuevas estudiantes para incorporarse desde el primero de
secundaria.

4. MARCO TEÓRICO:
4.1 CONCEPTOS BÁSICOS:
4.1.1 FERIA:
Una feria es un evento que facilita evidenciar resultados a través de la aplicación de conocimientos en
los desempeños preliminares, de investigación guiada y los proyectos de síntesis, donde se muestra la
capacidad de aprender haciendo (know how).

4.1.2 PLANES DE NEGOCIO:

Un plan de negocios es la herramienta vital, en la que se ponen en práctica las múltiples ideas de
negocios que hemos planificado, y permite determinar si una idea puede llegar a ser un buen negocio.
Proporciona información para la puesta del proyecto de empresa. Es importante porque visualiza la
posibilidad de realizar con éxito un emprendimiento y además permite evaluar los riesgos antes de
invertir en él.

4.2 SUSTENTO LEGAL:

El sustento legal a la propuesta:
La Educación Básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus
potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la
persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad.
Artículo 29° de la Ley General de Educación Nº 28044.

Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la
educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las
nuevas tecnologías.
Ley General de Educación N° 28044

La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y dura cinco años. Ofrece
una educación integral a los estudiantes mediante una formación científica, humanista y técnica. (…) Está
orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos,
científicos y tecnológicos en permanente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el
ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio. (…) Consolida la formación para el
mundo del trabajo que es parte de la formación básica de todos los estudiantes, (…) que permitan desarrollar
aprendizajes laborales polivalentes y específicos vinculados al desarrollo de cada localidad.
Diseño Curricular Nacional pág. 7.

El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los
estudiantes capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer
actividades laborales y económicas, capitalizando las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y
global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia el logro de competencias laborales
identificadas con participación del sector productivo. El área Educación para el Trabajo adquiere vital
importancia en la formación integral del estudiante, debido a que desarrolla competencias, capacidades y
actitudes que le permitirán lograr su auto sostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus
actividades laborales y profesionales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de
trabajo.
Diseño Curricular Nacional pág. 215.

Desarrollo de las competencias laborales para el emprendimiento y la polivalencia mediante métodos que
permiten aprender haciendo.- En EPT (…) se aprenderá a producir produciendo un bien o prestando un
servicio.
Orientaciones para el trabajo Pedagógico (OTP) del Área de EPT. pág. 14.

5. OBJETIVOS DEL PROYECTO:

5.1.- General:
Desarrollar las competencias y las capacidades del área de Educación para el Trabajo de forma articulada e
integrada a otras áreas afines.
Promover el ejercicio y aprendizaje continuo de competencias laborales, productivas y emprendedoras en las
estudiantes mediante la exposición de sus planes de negocios, y la venta de sus productos, diversificando
 los contenidos en todas las áreas curriculares de la I. E. “Argentina”.

5.2.- Específicos:
5.2.1.- Demostrar las competencias y capacidades productivas, emprendedoras y empresariales de las
estudiantes a partir del desarrollo de una Feria Escolar de Planes de Negocio y venta de productos
elaborados por las estudiantes en el área de Educación para el Trabajo.
5.2.2.- Proponer y elaborar instrumentos, estrategias y técnicas que permita aplicar, desarrollar e innovar los
planes de negocios y las ideas emprendedoras de las estudiantes, en un enfoque integral con
participación de todas o la mayoría de las áreas curriculares.
5.2.3.- Desarrollar la Feria de ExpoVenta de Planes de Negocios del área curricular de Educación para el
Trabajo, y estimular a las estudiantes que destaquen por su creatividad y emprendimiento
empresarial.

6. BENEFICIARIOS:
La población beneficiada será de 1470 estudiantes del nivel secundario de la I.E. “Argentina”.

7. PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO:

Este proyecto responde a la necesidad pedagógica de brindar a las estudiantes de actividades y procesos de
consolidación y concreción de las competencias y capacidades emprendedoras, productivas y empresariales y de
hacer de conocimiento público los servicios ocupacionales especializados que la Institución Educativa desarrolla y
de esta manera lo proyecta hacia la comunidad limeña.

La realización de una Feria de ExpoVenta, es un evento público que permite mostrar a la comunidad educativa los
resultados de aprendizajes de las estudiantes, por lo tanto, se concibe como una actividad pedagógica y
estratégica que busca demostrar y consolidar los logros alcanzados por las estudiantes, así como, identificar las
dificultades que se dan en el proceso de aprendizaje con la finalidad de establecer las acciones para su mejora en
el área de EPT.

La Feria de ExpoVenta y Emprendimiento Empresarial se realizará de la siguiente manera

I fase. 8 de junio 2018 participan alumnos de 1° turno mañana
y 2° de secundaria
(sistema rotativo)
II fase 21 de setiembre 2018 participan alumnos de 1° turno mañana
y 2° de secundaria
(sistema rotativo)
Expoventa general 28 de noviembre 2018 participan alumnos de 1° turno mañana y tarde
a 5° de secundaria

EFECTOS COLATERALES: Los docentes de EPT y toda la comunidad Argentiniana está convencida que, la
realización de actividades como la Feria de ExpoVenta, atrae el interés de la comunidad, generando demanda de
vacantes por matriculas en la I. E. “Argentina”. La oportunidad de organizar o crear un proyecto o plan de negocio
contribuye a mejorar el proyecto de vida de las estudiantes. Por lo tanto, la Feria de ExpoVenta se convierte en una
herramienta de marketing institucional.

8. ORGANIZACIÓN:
 Director de la I. E.: Mg. Milton Pastor Neyra.
 SD Área Técnica: Lic. Carlos O. Muñoz Contreras.
 Sub Director FG I: Lic. Tracy Di Colonia
 Sub Director FG II: Mg. Yoan Maguito Rea Ramirez
 Sub Directora Adm: Lic. Marlene Laos Menacho.
 Jefes de laboratorio: Lic. Toribio Sánchez Erazo
Lic. Oscar Vásquez Velásquez
 Docentes de EPT:
1. BALLÓN ROMERO Roxana 14. MANRIQUE MAURICIO, Jorge R.
2. CHÁVEZ CERNA, Gustavo 15. SANCHEZ QUISQUICHE, Dolores E.
3. CORNEJO LA ROSA, Ángel 16. SOLÓRZANO NORABUENA, Luis
4. CRUZ CHECA, Martha 17. TAPIA MALDONADO.
5. IPINCE MARTINEZ, Olga
6. LEON VERA, César Augusto
7. QUEZADA RAMIREZ, Carmen
8. VARGAS CUBAS, Flor de María
9. CANALES ZAPATA, Adolfo Enrique
10. GARCÍA HUAMAN, Margarita
11. JIMENEZ CHUYMA Edwin
12. MAMANI RODRÍGUEZ Patricia
13. MANRIQUE MAURICIO Rosa
 COMISIÓN
Comisión Central
Instalación de toldos
Prensa y propaganda
Seguridad Ciudadana
Logística y Gestión de
recursos: mobiliario y equipos
Mantenimiento y limpieza de
stand y patio; y control en
puerta principal.
Gestión del jurado y premios
Registro de equipos de planes
de negocio por stand
Atención y refrigerio para el
jurado y autoridades invitadas.
Nota: Los 06 profesionales invitados como JURADO serán atendidos con almuerzo por su permanencia en la Feria.
DOCENTES EPT APOYO
Carlos Muñoz Contreras. Ángel Cornejo La Rosa.
Martha Cruz Checa. César León Vera. Mamani
Dirección
Rodríguez Patricia, Jorge Manrique Mauricio. Adolfo
Canales Zapata.
Carlos Muñoz Contreras. César León Vera. Flor
Vargas Cubas. Alberto Jiménez Chuyma. Rosa Dirección
Manrique Mauricio.
Dirección
César León Vera. Chávez Cerna Gustavo.
Docentes EPT
Roxana Ballón Romero, Patricia Mamani
Docentes en general
Rodríguez, , Luis Solórzano Norabuena.
Personal administrativo
PNP – SERENAZGO –BRIGADAS PP.FF. PNP – SERENAZGO – PP.FF.
SD Administrativa
Carlos Muñoz Contreras. César León Vera Rol de tareas a Personal de
Jorge Manrique Mauricio. mantenimiento en ambos
turnos.
SD Administrativa
Rosa Manrique Mauricio, Luis Solórzano Rol de tareas a Personal de
Norabuena, Gustavo Chávez Cerna mantenimiento en ambos
turnos.
Carlos Muñoz Contreras. Ángel Cornejo La Rosa.
Carmen Quezada Ramírez. Adolfo Canales Dirección
Zapata. Jorge Manrique Mauricio. Margarita SDFG
García Huamán.
Coordinadores por opción
Coordinadores por opción ocupacional
ocupacional
Martha Cruz Checa. Flor Vargas Cubas. Carmen
Quezada Ramírez. Elizabeth Sánchez Dirección
Quisquiche. Roxana Ballón Romero, Patricia SDAT
Mamani Rodríguez.

9. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:
Para la realización de la Feria de ExpoVenta y Emprendimiento Empresarial 2018, se tendrá en cuenta las
siguientes acciones:

a. Acciones a nivel institucional: La Dirección de la I. E. “Argentina” realizara las siguientes acciones:

 Evaluación del proyecto presentado por la Sub Dirección del Área Técnica.
 Emisión de la directiva que norma las acciones de la feria.
 Gestionar los recursos necesarios para la realización de la feria de ExpoVenta, y las fuentes de
financiamiento.
 Comisionar a través de la Sub Dirección administrativa, los acuerdos de los comités de aula a fin de
financiar los toldos y los premios para la feria de ExpoVenta.
 Solicitar a la Sub Directora Administrativa a fin de establecer las tareas asignadas al personal de
mantenimiento para el apoyo logístico, antes, durante, y después de la Feria de ExpoVenta (mobiliario,
equipos de sonido, depósitos para la basura, traslado permanente de la basura acumulada, limpieza del
patio, retorno de mesas a sus aulas).
 Dar las pautas al personal Auxiliar de Educación, a fin de mantener el orden de las estudiantes en sus
aulas, en los servicios higiénicos, en su presentación personal uniformadas, el control del parte de clases
de sus aulas a cargo.
 Invitar mediante una esquela a los padres de familia y autoridades públicas y privadas a la Feria de
ExpoVenta 2018.
 Gestionar a instituciones filantrópicas la donación de premios para las estudiantes.

b. Acciones a nivel pedagógico: El Sub Director del Área Técnica realizará las siguientes acciones:
 Coordina con sus docentes de EPT, en cada turno, a fin de garantizar el logro de capacidades
pedagógicas de las estudiantes en la Feria de ExpoVenta.en cada fase
 Establecer la relación de comisiones de todos los docentes de EPT responsables de organizar a las
estudiantes de las secciones que han de ser seleccionadas a participar en la Feria de ExpoVenta. En
cada fase
 Elaborar las recomendaciones y responsabilidades a las estudiantes participantes a fin de garantizar su
participación activa, responsable, en orden, y con disciplina. Lo cual se reflejará en una sesión de clase
que sustente el carácter pedagógico del evento y establezca los criterios e instrumentos de evaluación
tanto para las estudiantes que participan como para las que no participan.
 Coordinar con los Sub Directores de Formación General y asesores de todas las áreas curriculares a fin
de establecer criterios de evaluación y tareas asignadas durante su visita a los stands de la feria de
ExpoVenta.en cada fase.
 c. Acciones a nivel administrativo: La Sub Dirección Administrativa realizará las siguientes acciones:
 Establecer el rol de tareas y de turnos con el personal administrativo, auxiliares de laboratorio, auxiliares
de biblioteca, personal de mantenimiento para contribuir al logro de los objetivos de la Feria de
ExpoVenta.
 Que el personal de mantenimiento ubique, en lugares visibles, los cilindros para depositar la basura,
evitando que esta se acumule y se desborde de los mismos.
 Responsabilizar a un personal para el cuidado de los equipos de sonido y su posterior traslado a la
subdirección.
 Ubicar las mesas de madera en el patio de acuerdo a la cantidad de microempresas participantes a cada
fase para los stands que utilizaran las estudiantes. Al finalizar la feria se retornará las mesas a sus
lugares de origen.
 Dar las pautas al personal de portería –en ambos turnos- a fin de establecer los mecanismos de control de
ingreso y salida tanto para las estudiantes como para los padres de familia.

10. ROL DE ACTIIVIDADES:

Actividad Grados Responsables

Ángel Cornejo de La Rosa, César León
Selección de estudiantes con Plan de Negocio Primer año
Vera, Olga Ipince
Ángel Cornejo de La Rosa, César León
Selección de estudiantes con Plan de Negocio Segundo año
Vera, Olga Ipince
Ángel Cornejo de La Rosa, César León
Selección de estudiantes con Plan de Negocio Tercer año Vera, Olga Ipince, Martha Cruz Checa, Tapia
Maldonado.

Actividades antes de la feria:

 Todo el cerco perimétrico debe estar adornado y señalizado con banderas, banderines, o carteles; sobre
todo en la entrada principal.
 Un equipo de micrófonos, un programa de radio de la feria, con un fondo musical adecuado al público
objetivo de la feria.
 Varias zonas de acceso al campo ferial..
 Área peatonal para público asistente.
 Varios servicios higiénicos y un adecuado sistema de limpieza y mantenimiento de los mismos.
 Prever un área para promocionar e inaugurar el evento.
 Tener garantizada la seguridad del sistema eléctrico requerida para el funcionamiento de los equipos e
iluminación del recinto ferial.
 Comunicar a las estudiantes sobre la seguridad y cuidado que deben tener sobre sus pertenencias.
 Los docentes de EPT deben brindar una charla a las estudiantes sobre billetes y monedas falsas.
 Colocar en lugares visibles que, la I.E. detendrá a las personas que pagen con dinero falsificado, y serán
puestos ante el personal policial.
 Abastecimiento de cilindros como recipientes para almacenar la basura, con permanente reciclaje por
parte del personal de mantenimiento asignado por la SDA.
Actividades durante la feria:
 La inauguración tiene que ser un gran acontecimiento con impacto en la opinión pública.
 Breve desfile de las estudiantes participantes en la feria.
 un excelente servicio de vigilancia y seguridad, energía, agua, SS.HH, radio interna, promoción, etc.
 Es importante desarrollar una estrategia que nos permita controlar el ingreso del público, para cuantificar
la asistencia por día, recoger su opinión acerca de los productos, el servicio de atención al cliente y demás
servicios brindados.
 Entrega de fichas de visita y observación. (PP.FF. y estudiantes)
Actividades después de la feria:
 Consta, básicamente del desmontaje del toldo; el retorno de mesas a su lugar de origen; la limpieza del
patio; el resguardo del equipo de sonido, el asegurar puertas y oficinas, y cerrar la I.E.

11. PRESUPUESTOS Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO:

Requerimientos Valor S/. Fuentes de financiamiento

600.00 Gestión de la Dirección

90 x 3 x 2.50 m lineales de toldo para el patio
600.00 Gestión PAFA

01 gigantografía 120.00 Docentes EPT

50 diplomas y premios (para todas las fases) 150.00 Gestión de la Dirección

06 profesionales para Jurados 60.00 Gestión de la SDAT

 12. RECURSOS DISPONIBLES:

De la participación en el
Recursos materiales Recursos financieros Potencial humano
programa
Local de la Institución Aportes de los Padres de Personal Directivo. Docentes de todas las áreas
Educativa. Familia (comités de aula) Personal Jerárquico. curriculares de la I. E.
Mesas. para financiar la instalación Equipo de docentes de Estudiantes del 1ro al 5to
Pizarras acrílicas. de tres toldos de 180 Educación para el Trabajo. grado.
Materiales de escritorio: metros de largo (formando Personal de mantenimiento Los padres de familia.
papel, entre otros una “U” en el patio). para cada turno escolar.
Computadoras. Para la fase final y toldos Padres de familia.
Equipo de sonido. en cada fase Estudiantes.
Radio Tv Cont@ct

13. ESTRATEGIA E INDICADORES DE EVALUACIÓN.

13.1 Evaluación de Proceso:
 Exposición de los Planes de negocios (Proyectos Productivos).
 Presentación del producto.
 Uso adecuado del stand.
 Presentación de las estudiantes.

13.2 Evaluación de Resultados:

INDICADORES DE RESPONSBLE
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS A ALCANZAR INSTRUMENTOS
RESULTADO S
Programar y Facilita el desarrollo de  % de estudiantes que
desarrollar competencias y capacidades diseñan su plan de
actividades de productivas, emprendedoras y negocio. Ficha de Dirección de la
formación empresariales de las estudiantes  % de estudiantes que observación IE.
ocupacional, a partir de elaborar planes de ejecutan su plan de
orientada al negocios desde la iniciación negocio.
desarrollo de laboral hasta la formación  % de estudiantes SDAT
competencias y módular. que Hoja de cotejo
capacidades comercializaron
mediante la Feria de Brindar el espacio de sus productos con
Exposición y Venta oportunidades a las estudiantes mayor demanda. Coordinadores
de Planes de para aplicar, desarrollar e  % de docentes que Encuesta EPT
Negocios innovar los procesos productivos participan
diversificando los y empresariales desde las áreas activamente con sus
componentes de las curriculares de la I. E. estudiantes en la
áreas curriculares en feria.
los estudiantes, Institucionalizar la Feria de  % de padres que
padres de familia y ExpoVenta y Emprendimiento asisten y evalúan a
docentes de la I. E. Empresarial donde las las estudiantes en la
“Argentina”. estudiantes asumen roles y Feria.
toman decisiones colegiadas en
el trabajo en equipo.

Lima, Mayo 2018

 EXPOFERIA Y EMPRENDIMIENTO 2018

FICHA DE INSCRIPCIÓN

GRADO Y SECCIÓN: STAND N °

DOCENTE ASESOR:

PRODUCTO A OFERTAR:

DENOMINACIÓN DEL PRODUCTO:

NOMBRE DEL EQUIPO:

ESTUDIANTES PARTICIPANTES:

ESTUDIANTE EXPOSITORA:

La presente ficha es el único documento que acredita la inscripción de los grados y

secciones en el presente evento. Deberá ser presentado completamente llena como
máximo, hasta un día antes del evento a la comisión respectiva.

VºBº COMISION DOCENTE ASESOR

 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº - EPT

1. NOMBRE: Participando en la Feria de ExpoVenta.

Tema: Exponiendo mi plan de negocio y
Ofertando mi producto. DURACIÓN
Profesor: _____________________________ Grado/SECC: 4º horas 2018

2. PROPÓSITOS:
Capacidad Gestión y Ejecución de Procesos para realizar un estudio de mercado y
elaborar un sencillo plan de negocios.
Aprendizaje Esperado. Identifica el ciclo empresarial mediante un plan de negocio dando como
resultado un producto creativo.
Identifica habilidades empresariales y de marketing para colocar su
producto en el mercado.
Actitud Muestra disposición emprendedora.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDAD MÉTODO / TECNICA DURACION
Despertar el interés mediante la participación en una feria Establecer las ventajas de una 10 Minutos
pública de ExpoVenta. feria mediante una hoja impresa.

Descubrir y activar los saberes previos de los estudiantes Evaluación oral: dialogo 10 Minutos
sobre el ciclo empresarial. Folder de trabajo
Exposición del plan de negocio. 45Minutos
Contestar oportuna y técnicamente las preguntas del jurado y
público en general.
Establecer estrategias de marketing del producto. Evaluación oral: exposición 25 Minutos
Conocer la situación financiera de acuerdo al plan de negocio
y a los resultados de las ventas.
Organizar su stand con las medidas de seguridad y 30 Minutos
salubridad e higiene.
Demostrar el trabajo en equipo y la producción de material 40 Minutos
informativo.
Establecer las ventajas competitivas y ecológicas del Observación de organización del 20 Minutos
producto (bien p servicio). stand

4. EVALUACIÓN:
Capacidad de Área: Gestión y Ejecución de procesos.

CAPACIDAD DE ÁREA INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Formula planes de negocios e identifica Identifica planes de
las normas y procedimientos para la negocios Exposición
constitución de una micro empresa Lista de cotejo
Identifica Empresas, talleres de la Gigantografía
localidad dedicados a la industria del Identifica empresas,
calzado y Proveedores de cueros talleres de la localidad Sustentación
naturales sintéticos dedicadas al rubro. Lista de cotejo
Identifica la maquinas del taller de
industria del calzado Identifica empresas Rúbrica para evaluar
proveedoras de acuerdo al exposición y producto
producto.
Actitudes y Valores: La responsabilidad y laboriosidad
Muestra disposición emprendedora Evaluación de actitudes Ficha de seguimiento de actitudes.

5. RECURSOS
  

_______________________
ORGANIZACIÓN DEL ÁREA DE EPT PARA EL CICLO PPRODUCTIVO

Diferencia los elementos básicos y los procesos del diseño de bienes

y/o servicios.
Aplica normas de formatos, rotulación y tipos de líneas en la
elaboración de dibujos de diseño.
Analiza las características del mercado regional y global y la
GESTION DE
importancia de la capacidad emprendedora para el individuo,
PROCESOS
empresa y la sociedad.
Identifica y aplica los principios tecnológicos de las Tics a favor de su
diseño de proyecto.
Identifica y analiza las necesidades, que permiten desempeños
eficientes en una actividad laboral.
Interpreta órdenes de trabajo y especificaciones técnicas para la
elaboración de un bien o servicio.
EJECUCION DE Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e insumos para la
PROCESOS para la elaboración de un bien o servicio.
Realiza tareas y procesos básicos para la elaboración de un bien o
servicio considerando las normas de seguridad y control de calidad.
Realiza procesos de investigación de mercados para la producción
COMPRENCION
de servicios sencillos de diversas opciones ocupacionales.
Y APLICACIÓN
Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y
DE
comercialización de bienes.
TECNOLOGIAS
Realiza procesos básicos de control de calidad.

ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS CURRICULARES

INGLES Se expresa con fluidez ante el público y/o jurado al exponer el

COMUNICACIÓN producto o servicio. Realiza procesos de estudio de mercado
para la producción de alimentos envasados. Planifica el
procesamiento de alimentos envasados no perecibles. Realiza
procesos básicos de control de calidad de alimentos envasados
ARTE Selecciona materiales e insumos para la producción alimentos
envasados. Realiza tareas y operaciones de producción de
alimentos envasados.
CTA Elabora trípticos, afiches informativos, documentos que se
COMUNICACIÓN utilizan en la Producción utilizando el procesador de textos.
P.F.R.H. Comprende las características del Mercado de consumo local, el
INGLES mercado laboral local y las características del emprendedor.
Identifica y aplica los principios científicos y tecnológicos en la
prevención de desastres naturales.
MATEMÁTICA Atiende preguntas del público sobre operaciones de costos,
ganancias, porcentajes y precios.
FCC, ED. REL, ED
FIS,
ACTITUD Es perseverante. Empática. Respetuosa. Responsable.
Emprendedora.