Evidenciar una problemática relacionada con alguno de los factores del

abandono escolar.
Ante esta realidad, nuestros esfuerzos para elevar la calidad de la enseñanza llegan tan solo a una
fracción mermada de los jóvenes en edad de cursar la educación media superior. Es cierto que una
causa importante del problema está vinculada a aspectos socioeconómicos.
En el plantel Conalep Santa Fe tuvimos la problemática de un alumno que ya no a asistía a clases,
preguntaba con sus compañeros por pero no sabían nada del porque ya no iba, llego un día y le
pregunte que porque faltaba y me platico que sus padres se separaron vivía con la mamá, un
hermano y el padrastro, el papa estaba en la cárcel, Jesús peleo con su padrastro a golpes y la
mama lo corrió de la casa el se fue a vivir con una amiga y empezó a vender su ropa para sus
alimentos.
Lo que hicimos en el salón fue hacer una cooperación para poder ayudarle para sus alimentos y
pasajes. Le pregunte que si tenía algún familiar con quien vivir dijo que si que su abuelita.

Aquí donde la escuela puede incidir atendiendo directamente el problema: ofreciendo alternativas de
apoyo y respaldo a los alumnos con un grado mayor de vulnerabilidad frente a este problema.

El tener confianza de los estudiantes docentes y los orientadores, o bien la confianza entre
estudiantes a sus otros familiares en este caso su abuelita, Jesús tiene buen promedio y se le solicito
una beca.

En general, el clima escolar hacia los estudiantes y la participación de los padres de familia, pero
en este caso Jesús no cuenta con el apoyo de sus padres ya que son una importancia mucho mayor.
Por consiguiente, Jesús tenía el autoestima muy bajo, se sentía triste y desprotegido y el no quererse
relacionar con los demás se mantenía aislado. Si bien todas estas problemáticas pueden se atendió
de manera en la escuela, a través de diversos mecanismos, tales como el diálogo con su abuelita la
intervención del maestro mediante tutorías los orientadores y sus compañeros también hay prácticas
en la escuela que nos ayudaron a la separación de Jesús del plantel , aplicando una serie de
actividades:

Se trabajó con las tres habilidades Construye T, para poder conocer sus propias emociones,
Relaciona T para que se relacionara con personas contractivas y Eligue T en donde se toman
decisiones reflexivas y responsable para que el pudiera saber cómo lograr sus metas.

La relación con sus padres como lo mencionamos es de suma importancia se aplicó el manual 10
Yo no abandono que son las estrategias para uso del aprovechamiento de las redes sociales como
herramientas útiles para incentivar la comunicación en Jesús y sus padres.
También se aplicó el manual 11 que son las propuestas para las habilidades socioemocionales.

Los orientadores continúan con el seguimiento de la problemática de Jesús ya tiene trabajo por las
tardes y así apoya a su abuelita a los gastos. Y ya tiene comunicación con sus padres.