INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10826

“Carlos Castañeda Iparraguirre”

José Leonardo Ortiz
SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO 2° SECCIÓN ÁREA COMUNICACION

DOCENTE HORA
UNIDAD “Valoremos nuestra identidad conociendo nuestras costumbres y
tradiciones de ayer y hoy”

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará
COMPETE
CAPACIDADES Desempeños (criterios de evaluación) evidencia de
NCIAS
aprendizaje?
Lee diversos Obtiene información del  Obtiene información explícita y relevante  Lee el texto y
tipos de texto escrito. que se encuentra dentro de los párrafos,
textos Infiere e interpreta comprende el
distinguiéndola de otra información
escritos. información del texto. mensaje del
semejante en diversos tipos de textos, con
lector.
o sin ilustraciones.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de  Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
Orientación al bien
comprender sus circunstancias.
común
 Disposición para conversar con sus compañeros intercambiando ideas o afectos,
Enfoque de Derechos
para construir juntos una postura en común.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
 Prepara su papelote la lectura.  Lápiz, hojas y borrador.
 Preparar las imágenes.  Plumones, papelotes y cinta adhesiva.
 Imágenes
 Fichas de comprensión lectora.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias

INICIO
Recodamos con los niños y las niñas las actividades desarrolladas en
10’ sesiones anteriores y que en esta unidad estamos trabajando sobre
costumbres y tradiciones.
 Iniciamos el diálogo con la siguiente pregunta ¿Saben que costumbres
tiene su comunidad en relación a las comidas? ¿Cuáles son las que
conocen? ¿Qué platos se preparan y cuándo? Anotamos en un papelote.
¿Qué dulces se acostumbra comer como postre? ¿Cuál será el, postre
representativo de nuestra región Lambayeque?
Comunico el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto para
informarnos y conocer más sobre nuestras costumbres y tradiciones.
Solicita que elijan una o dos normas de convivencia a fin de ponerlas en
práctica en el desarrollo de esta sesión.
Esperamos nuestro turno para hablar.
Levantamos la mano para opinar y escuchar al compañero.

1. Antes de la lectura

Presentamos las siguientes imágenes. Una por una.

¿Qué observan?
¿Dónde lo han visto?
¿En qué fechas lo han visto?
¿qué nombre recibe?

¿Qué es?
Desarrollo
¿Dónde lo han visto?
55’ ¿Han comido alguna vez?

¿Qué observan?
¿Qué hacen las personas?
¿Dónde están?
¿Por qué hacen eso?
 Presentamos el título del cuento:

LA FERIA DEL KING KONG

Leen el título de la lectura y solicitamos a los estudiantes que hagan predicciones

acerca de lo que trata el texto.
¿De quién hablará el texto? ¿Qué es una feria? ¿En qué mes se realiza esta feria?
¿Qué actividades se realizan esta feria? ¿Qué tipo de texto leeremos?

2. Durante de la lectura
 Reciben copia de la lectura.
 Preguntamos: ‘Cómo es la estructura del texto? ¿Cuántos párrafos tiene?
 Se les pide que lean en silencio por unos minutos la lectura. Luego leemos
todos en conjunto mientras leen diles que fijen su atención en el texto.
 Realizan la lectura en cadena.
3. Después de la lectura
 Recuérdales y léeles las anticipaciones para contrastarlas, a través de
preguntas: ¿Estuvieron en lo correcto? ¿Fue cierto lo que dijeron antes de
leer el texto?, ¿por qué? Felicítalos.
 Conversa con los estudiantes sobre la lectura: La feria del King Kong. y
pregúntales si les gustó leer ese texto. Pide a los niños y niñas que subrayen,
y localicen las respuestas en el texto, :

 Realiza la comprensión, con preguntas como: ¿trataba el texto sobre lo que

dijeron? ¿Quién es el protagonista de esta feria? ¿Dónde se realiza está
feria? ¿Cómo inicia esta feria? ¿Qué actividades se realizan? ¿Qué sucede
cada año? ¿Cuánto midió el año pasado el King Kong? ¿A quiénes se le
llaman expertos?

 ¿Cómo crees que te sentirías en una feria? Finalmente, invítalos a

desarrollar la comprensión lectora mediante una ficha de trabajo.

 Felicítales por su participación.

Orienta a los estudiantes a reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo

Cierre aprendieron. Para ello, pregúntales lo siguiente: ¿Qué texto hemos leído? ¿Qué
aprendieron hoy? ¿Qué les ayudo a comprender lo que leían?, evalúa el propósito
10’
y las normas de convivencia?
Felicita a los estudiantes por el esfuerzo realizado durante toda la sesión.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?,
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?

DOCENTE DE AULA
 LA FERIA DEL KING KONG
La Feria del King Kong se realiza en el mes de Julio. Se inicia con elección de la miss
Dulzura y con un colorido pasacalles por las principales calles de la ciudad de Lambayeque,
y al final de este recorrido se premian a los mejores carros alegóricos que han participado
del pasacalle.

Los organizadores manifiestan en distintos medios de comunicación que esta feria del King
Kong, además de tener al dulce King Kong como protagonista, la feria cuenta con shows de
artistas y agrupaciones reconocidas en el medio de la música, así como concursos de canto,
poemas, marinera y platos típicos de la región entre otras actividades recreacionales y
culturales.

En esta feria tradicional del dulce King Kong, cada año se elabora un King Kong gigante,
teniendo que ser de mayor tamaño que el año anterior. Para el 2017 se elaboró un King
Kong de 7 metros y para el cual se tuvo la participación de alrededor de 30 expertos
panificadores de la ciudad de Lambayeque para elaborar este tradicional dulce King Kong
Gigante.
 FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA

I. Subraya estas palabras en la lectura y relaciona con sus significados

FERIA Pasar por la calle danzando o cantando.

KIMG KONG Persona que tiene muchos conocimientos.

PASACALLE Evento de promoción cultural de forma temporal.

EXPERTO Dulce tradicional

II. Completas las oraciones con las palabras anteriores

Toda mi familia irá a la ______________ del king kong en Lambayeque.

Cada noche mi abuelita inventa un nuevo ____________________.

El __________________ sabe cómo preparar el king kong más delicioso.

En la dulcería encontré un _______________ de maracuyá.

III. Encierra la respuesta correcta.

1. ¿Quién es el protagonista de la lectura?
a) La feria
b) El King kong
c) Lambayeque
d) Los dulces.

2. ¿En qué mes se realiza esta feria?

a) Abril
b) Junio
c) Julio
d) Agosto.

3. ¿Con qué actividad se inicia esta feria?

a) Con el pasacalle
b) Con la elaboración del king kong.
c) Con la elección de la Mis Dulzura
d) Con otras actividades

4. ¿Cuánto midió el año pasado el king kong?

a) 17 metros
b) 15 metros
c) 9 metros
d) 7 metros.
5. ¿Cómo será el King Kong de este año?
a) Igual
b) Más pequeño
c) Más grande.

6. ¿A quiénes se les llama expertos?

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7. ¿Por qué crees que participaron muchos expertos?

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8. ¿Cómo te sentirías en una feria?

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