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1.

Haciendo uso del libro oficial Introducción a la Psicología Social, Capitulo 4, usted
deberá:

1. a. Desarrolla un esquema de las dimensiones de los modelos de Weiner y de Kelley.

1. b. Describa en un mapa mental las funciones, procesos y consecuencias de las


atribuciones.

La atribución es la explicación que elaboramos sobre las causas de la conducta de los


demás y de uno mismo. Las hacemos normalmente frente a hechos inesperados y
negativos que nos hacen perder el control.
En el proceso de atribución la causa no es directamente observable. Las teorías clásicas
se enmarcan en la psicología ingenua de la vida diaria-> científicos ingenuos. La
motivación y las emociones son procesos adaptativos que interfieren en la atribución. La
atribución tiene un carácter social, y actúa en todos los niveles de análisis de la realidad
psicosocial (individual, interpersonal, grupal y societal).

Consecuencias de la atribución
Las atribuciones causales pueden afectar las expectativas futuras de la persona en
situaciones similares.
Desde las investigaciones sobre motivación le logro y nivel de aspiraciones se ha
sugerido que:
 Tras el éxito las expectativas aumentarían, mientras que tras el fracaso, disminuirían.
Desde la teoría del aprendizaje social se sugiere tener en cuenta el tipo de situación
(interna/externa):
 Tras el éxito en una situación de capacidad (interna), las expectativas subirían en mayor
grado que tras el éxito en una situación de suerte o azar (externa).
 Tras el fracaso en una situación externa, las expectativas se mantienen, o incluso pueden
aumentar; mientras que tras el fracaso en una situación interna, las expectativas futuras
de éxito tender
Desde la teoría de la atribución se sugiere el papel desempeñado por el nivel de
estabilidad de los factores causales.
 El fracaso adscrito a baja capacidad o a dificultad de la tarea (factores estables)
disminuye más la expectativa futura de éxito que el fracaso adscrito a falta de esfuerzo o
mala suerte (factores inestables).
 El éxito atribuido a buena suerte o a alto esfuerzo (factores inestables) llevará a un menor
aumento de las expectativas de éxito que el atribuido a alta capacidad o facilidad de la
tarea (factores estables). Esto es, la adscripción causal a factores estables produce
mayores cambios típicos en las expectativas (aumento tras el éxito y disminución tras el
fracaso) que la adscripción a factores inestables.

Motivaciones y funciones de las atribuciones se solapan. Como motivaciones


encontramos:
• Motivo básico de comprensión
• La motivación de creer en un control efectivo
• Dar imagen positiva ante los demás (motivo de pertenencia)
• La motivación de auto-ensalzamiento (motivo de potenciación personal) Como
funciones encontramos:

• Función de control, con dos funciones a su vez: explicación y predicción


• Función de autoestima (motivación egocéntrica). Se relaciona con el motivo de
potenciación personal. Los éxitos se atribuyen a factores internos y estables y los fracasos
a factores externos e inestables
• Función de auto-presentación: se manipula la información que reciben los otros sobre
nosotros, y se controla la percepción.

1. c. Explique brevemente el Modelo atributivo sobre la motivación y la emoción.

Todos los aspectos comentados los reúne Weiner en este modelo:

1) Se interpreta el resultado de una acción.

2) Según sea esa interpretación, el resultado de asociará a un sentimiento de felicidad,


bienestar, placidez y satisfacción, si la acción se considera exitosa, o se asociará a tristeza,
insatisfacción y frustración si se considera un fracaso: sentimientos dependientes del
resultado.

3) Si el resultado se considera negativo o inesperado, se pondrá en marcha el proceso


atributivo teniendo en cuenta los antecedentes causales tales como fuentes de información
causal, reglas causales, sesgos, etc.
4) Una vez realizada la atribución, y habiendo llegado a identificar la causa de la acción,
situamos a ésta en algún punto de las dimensiones causales.

5) Tras quedar situada la atribución en sus dimensiones, aparecen las consecuencias


psicológicas relacionadas con expectativas futuras y con las emociones. Y esto es lo que
influirá en nuestro comportamiento futuro, en nuestra motivación y emoción.