UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “DANIEL ALVAREZ BURNEO”

COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
TALLER DE ESTADÍSTICA 2
Nombre…………………………………………………………. Curso: Tercero de BGU “ “
Fecha…………………………………………………………… Docentes: Dra.Natalia Benavides C.

1.- Organiza la información en la tabla de frecuencia, luego responde las preguntas. Trabaja
en tu cuaderno
a) Los siguientes datos corresponden a los pesos en kilogramos de un grupo de estudiantes:

52 50 55 49 48 50 51 55 50 48
50 52 54 53 55 48 52 51 49 48
50 48 49 50 51 52 52 54 50 48

 ¿Qué peso tiene el mayor número de estudiantes?

 ¿Cuántos estudiantes pesan menos de 54 kg?
 ¿Cuántos estudiantes fueron medidos?
 ¿Cuál es la media aritmética y la moda?

b) Al preguntar a un grupo de estudiantes sobre el uso de las redes sociales, ellos

contestaron que utilizaban las redes para:
deberes, comentar, colocar videos, noticias, colocar fotos, deberes, comentar, comentar,
colocar videos, noticias, deberes, comentar, comentar, comentar, colocar videos, colocar fotos,
noticias, comentar, noticias, colocar fotos.
 ¿Cuántos estudiantes fueron consultados?
 ¿Qué porcentaje de estudiantes utiliza las redes sociales para colocar fotos?
 ¿Cuántos estudiantes utilizan las redes sociales para escuchar noticias?

c) El momento de realizar la matrícula de un grupo de estudiantes de primero de

bachillerato, se les preguntó sobre su edad en años cumplidos. Estos fueron los resultados:
15, 16, 17, 14, 15, 15, 16, 17, 14, 14 , 15, 16, 17
16, 16, 16, 17, 15, 15, 15, 15, 15, 15, 16, 16, 14
15, 16, 16, 16, 16, 14, 15, 16, 16, 16, 16, 16, 16

Con la información realiza lo siguiente:

 Construye una tabla de frecuencias con datos no agrupados
 Determina las frecuencias acumuladas
 Responde: ¿De cuántos estudiantes se tiene información?
 ¿Cuántos estudiantes tienen hasta 16 años?
 ¿A qué porcentaje corresponde la mayor frecuencia absoluta?
 ¿Cuál es la media aritmética y la moda?
 d) Los siguientes datos se obtuvieron durante una encuesta a los estudiantes de tercer año
de bachillerato sobre el número de años que están en el colegio:
4 12 2 9 4 5 7 2 8 2 5 1 9 11 6
10 2 5 5 5 11 4 5 3 2 10 3 10 8 3
3 2 6 2 10 12 3 7 5 12 5 5 9 3
 Elabora la tabla de frecuencias e indica cuántos se ha encuestado.
 Encuentra el porcentaje de los que tienen más tiempo en el colegio
 Halla el porcentaje de los que tienen menos tiempo
 Responde: ¿Cuántos estudiantes tienen menos de 5 años en el colegio.
 ¿Cuál es la media aritmética y la moda?

2. Elabora una tabla de funciones:

a) Los datos corresponden a la duración en horas del uso continuo de dispositivos
electrónicos iguales, sometidos a un control de calidad.
480 570 775 826 890 496 802 712
560 590 724 795 683 794 750 780
886 830 676 489 801 714 560 760
725 830 452 810 720 680 660 490
895 660 666 746 668 880 570 680

 Construye una tabla de distribución de frecuencias agrupadas que considere las

columnas intervalo, frecuencia absoluta y frecuencia relativa.
 Representa los datos en un histograma y polígono de frecuencias.
 ¿Cuál es la media aritmética, mediana y la moda?

3. Realiza un histograma y el polígono de frecuencias con la siguiente información:

Se mide la estatura de 200 estudiantes de bachillerato y se extraen los resultados de la
siguiente tabla:

Altura (cm) [140 − 150[ [150 − 160[ [160 − 170[ [170 − 180[ [180 − 190[
f 12 58 91 46 23

4. Utiliza un diagrama de barras en la siguiente información:

Las estaturas en centímetros de 27 jóvenes son las siguientes:
155 178 170 165 173 168 160 166 176 169
158 170 179 161 164 156 170 171 167 151
163 158 164 174 176 164 154
 Construye una tabla de distribución de frecuencias agrupadas que considere las
columnas intervalo, frecuencia absoluta y frecuencia relativa.
 Representa los datos en un histograma y polígono de frecuencias.
 ¿Cuál es la media aritmética, mediana y la moda?
 “Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí.” Confucio.

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COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
TALLER Nro. 3

Ejercicio 1.Dibuja un diagrama de tallo y hojas para el siguiente conjunto de datos. Luego,
responde las preguntas.

5 2,8 2,5 6,8

6,2 5,7 5,8 3,7
3,5 3,3 2,2 2,7
5,1 5,5 4,3 4
3,7 3,9 3,4 4,3
2,7 3,2 4,9 7
4,3 4,8 4 4,2
5,7 4 4,6 5,3
4,5 5 6 4,1
5,3 4,5 4,8 5,3
a. ¿Cuál es la media de datos?
b. ¿Cuál es el rango de los datos?
c. ¿Cómo es la dispersión de los datos? (puede dibujar utilizando para ello el Excel)

Resuelva los siguientes problemas:

Ejercicio 2.
a) Andrés se entrena para participar en una carrera de 100m planos obteniendo los siguientes
tiempos medidos en segundos: 12,9; 13,1; 12,4; 13,2 y un quinto tiempo que no recuerda. Si el
promedio de los tiempos fue 12,88 s, calcula el tiempo faltante.
b) Tres hombres de negocios tienen igual promedio de ganancias durante un año. ¿Significa
esto que han recibido mensualmente las mismas ganancias? ¿Por qué
c) El mayor de cuatro hermanos recibe $30 de mesada, mientras que sus hermanos reciben
$15, $18 y $20. ¿La media aritmética de las mesadas es un valor representativo de ellas?
d) Las estaturas en centímetros de diez estudiantes son:
159+168+173+169+173+159+165+167+173+182. Encuentra la estatura media, la mediana y la
moda.
Ejercicio 3. La siguiente distribución de frecuencias corresponde a los salarios de los
empleados de una fábrica. Observa los datos y responde.
a) Calcula el tamaño de los intervalos:
b) ¿Cuál es el límite inferior del séptimo intervalo?
c) ¿Cuál es el límite superior del segundo intervalo?
d) Grafica en Excel un histograma de frecuencias. 352,45; 357,45; 362,45; 367,45; 372,45;
377,45; 382,45; 387,45
Ejercicio 4. Se lanzó un dado cierta cantidad de veces y, con los valores obtenidos, se elaboró
la siguiente tabla de frecuencias.

Resultado f F
1 5 5
2 2 7
3 4 11
4 x 14
5 4 18
6 7 25
a) Si la media aritmética de los resultados es 3,8 ¿Cuál es el número total de lanzamientos?
b) Determine el valor de la mediana:
Ejercicio 5. En un centro hospitalario se ha estudiado el número de días que han demorado
ciertos pacientes en sentir mejoría con el consumo de un nuevo medicamento. Los resultados
obtenidos fueron los siguientes.
a.- Calcula la media aritmética, la mediana y la moda.
b.- Calcula el rango de los datos:
c.- Construye un pictograma para representar las frecuencias anteriores.
d.- A partir de los parámetros estadísticos obtenidos y del gráfico, obtén al menos tres
conclusiones.
Ejercicio 6. En 15 días de trabajo se canalizó el tiempo de espera (en minutos) de locomoción
colectiva para desplazarse desde el hogar hasta el trabajo. Los tiempos registrados son los
siguientes:
a.- Determina la media aritmética, la mediana y la moda de los tiempos.
b.- ¿Cuál de las medidas de tendencia central anteriores es más apropiada para representar el
tiempo de espera? Justifica tu respuesta.
c.- Mediante un gráfico estadístico, representa la información.
d.- A partir del gráfico, obtén dos conclusiones.
Ejercicio 7. Determina la mediana de los datos presentados en cada caso.

3 4,5 6 14
8,2 9 12

12 15,3 17 21
25,1 26,1 28 28
28 30

Ejercicio 8. Responde: Qué ocurre con la mediana y la desviación estándar si:

a. En un conjunto de datos, cada observación se multiplica por 2.
b. En un conjunto de datos, se le suma 5 unidades a cada observación.
 Ejercicio 9 Resuelve los siguientes ejercicios.

a. Encuentra la media de 25 números sabiendo que la media de 7 de ellos es 3,6 y la media de

los otros 18 números es 5,1.
b. La media de los números 3, 7, 8,10 y x es 6. Determina el valor de x:
c. La media de los pesos de 5 deportistas es de 76kg. Los pesos de 4 de ellos son 72kg, 74kg,
75kg y 81kg.
¿Cuál es el peso del quinto deportista?
d. Los números 3, 5, 7,8 y C se encuentran ordenados en forma creciente. Determine el valor
de C si la media es igual a la mediana?

e. Una fábrica produce pastelillos que deben pesar 85g. Analizadas 400 unidades elegidas al
azar, se obtuvo la siguiente información.

Edad xm f Fa
[25,35[ 30 5 5
[35,45[ 40 6 11
[45,55[ 50 8 19
[55,65[ 60 6 25
Calcule el D2:
Calcule el Q2:
Calcule el P15:
Calcule el P75:
Ejercicio 10. La siguiente tabla corresponde a la distribución de los puntajes de un grupo de
estudiantes que rendirán un examen de Matemáticas para la Universidad.
a.- ¿Cuántos estudiantes rindieron la prueba?
b.- ¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvo puntajes menores que los del intervalo 300 – 349?
c.- Calcula la media aritmética de esta distribución de puntajes.
d.- Calcula la media aritmética de esta distribución de puntajes.
e.- Calcula Q1, Q2 y Q3
f.- Calcula P10 y P90
g.- Calcula la desviación estándar de esta distribución de puntajes.
h.- Construye, utilizando Excel, una curva de distribución de frecuencias.
i.- ¿ A qué distribución se asemeja la forma de esta curva?

Puntaje Nº de alumnos %
250 299 123 0,0581508
300 349 2910 1,3757629
350 399 2389 1,1294494
400 449 10015 4,7347992
450 499 25223 11,924697
500 549 25999 12,291567
550 599 37209 17,591327
600 649 39411 18,632369
650 699 28645 13,542519
700 749 21367 10,101693
750 799 11187 5,2888866
800 849 4247 2,0078575
850 899 1597 0,7550149
900 949 1197 0,5659066
Total 211519 100

Ejercicio 11. Se desea estudiar el número de errores de impresión de un libro. Para tal efecto,
se selecciona una muestra de 50 páginas. Los resultados fueron los siguientes.
a.- ¿cuál es el número medio de errores por página?
b.- ¿cuál es la mediana de errores por página?
c. Si el libro tiene 500 páginas, ¿Cuántos errores se esperaría que tuviera el libro?

N° de errores f
0 25
1 20
2 3
3 1
4 1
Total 50

Ejercicio 12. Se tiene un conjunto de 5 números consecutivos. La mediana de ellos es N.

a.- Obtén la media del conjunto de datos.
b.- Encuentra la media de los cuadrados de estos números.
c.- Encuentra P10
d.- Responde: ¿cómo se puede interpretar la información anterior?
Ejercicio 13.Resuelve los siguientes ejercicios.
a. Calcula el percentil 65 de los siguientes datos. Luego, interpreta el resultado obtenido.

Valores f
2 12
4 10
6 8
8 7
10 5
12 8
14 10
Total 60
b. Ordena los siguientes datos de menor a mayor. Luego, calcula el rango de los datos.3,22;
2,93; 3,01; 4,48, 5,06; 4,31; 2,98; 3,07.
c. Responde: ¿Qué significa que una persona haya obtenido un puntaje superior al noveno
decil (D9) en un cuestionario de interés científico.
d. La estatura del estudiante más alto de un curso es de 1,92 m y la del menor es 1,68m.
Calcula el rango de la estatura de este grupo.
e. Se realizó un estudio estadístico con el objetivo de averiguar la antigüedad de los clientes
de una empresa. A partir de los análisis, se pudo determinar que la antigüedad media de un
cliente de esta empresa es de 4 años. En cambio, la mediana arrojó un valor de 2,5 años.
e.1 ¿cómo se puede interpretar esta información?
e.2.¿cómo es la desviación estándar de los datos obtenidos?
f. Calcula la desviación estándar de los siguientes datos: 3,5,6,7,10,12,15,18.

g. Un grupo de deportistas obtuvo las siguientes marcas en atletismo ( expresada en horas):

2,60; 2,40; 2,30; 2,00; 2,10:. Calcula e interpreta la desviación media de los datos.
h. La siguiente tabla de distribución muestra la estatura de los miembros de un curso de
educación media de cierto colegio. Calcula e interpreta, la desviación estándar de estos
datos.

Estaturas N° de alumnos
[150 - 155[ 3
[155 - 160[ 7
[160 - 165[ 6
[165 - 170[ 4
[170 - 175[ 5
Total 25

i. Se tienen dos variables X y Y. Ambas presentan la misma media, pero con desviación
estándar de 4 y 9, respectivamente. ¿Para cuál de las dos variables la media es la medida
más representativa?
j. La media de una variable Z es 10 unidades y la desviación estándar es cero. ¿Qué se puede
afirmar respecto de la variable Z?
LES DESEO MUCHOS ÉXITOS
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COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
TALLER Nro. 4

Nombre…………………………………………………………. Curso: Tercero de BGU “ “

Fecha…………………………………………………………… Docente: Dra. Natalia Benavides C.

1. Escribe verdadero V o falso F según el caso:

a) El percentil 25 es igual al primer cuartil ……………………
b) El percentil 50 es igual al segundo cuartil …………………….
c) El percentil 20 es igual al segundo decil …………………….
d) El tercer cuartil es igual a la mediana ……………………
e) El percentil 75nes igual al tercer cuartil ……………………
2. Analiza y completa la siguiente tabla, luego responde
Se realizó un estudio sobre los salarios de los trabajadores de una empresa, los resultados
se los expresó en la siguiente tabla:
Salarios de los trabajadores de una empresa
Salarios $ Trabajadores
Intervalos Frecuencia absoluta (f)
320 - 360 25
360 - 400 30
400 - 440 42
440 - 480 22
480 - 520 15
Σ=
a) ¿Cuál es el primer cuartil y qué representa?
b) ¿Cuál es el percentil 50? ¿Cómo lo interpretas?
c) Aproximadamente, ¿qué cantidad de personas tiene un sueldo sobre el tercer cuartil?
d) ¿A qué valor corresponde el noveno decil?, ¿qué significa?
e) ¿Cuál es la mediana de los datos en estudio?, ¿coincide con alguna medida de
posición?

3. Analiza el siguiente histograma, luego responde:

TIEMPO DE ATENCION EN UNA ESTACION DE SERVICIOS

Número de personas
14

12

10

0
1 -2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7
Tiempo de atención
 a) Completa la tabla de frecuencias en tu cuaderno.
Intervalos (x) Frecuencia absoluta (f) Frecuencia acumulada (fa)

b) ¿Cuántas personas fueron entrevistadas?

c) ¿Cuál es el percentil 35?
d) ¿A qué valor corresponde el tercer cuartil?, ¿qué representa?
e) ¿Qué representa el percentil 75?
f) ¿A qué valor corresponde el quinto decil?

4. Analiza y completa la siguiente tabla y responde:

Se realizaron un estudio sobre el coeficiente intelectual de 100 personas, los resultados se
los expresó en la siguiente tabla:

Coeficiente Intelectual
Intervalos Coef. Int. (x) Número de personas
(f)
80 – 85 25
85 – 90 10
90 – 95 40
95 – 100 15
100 - 105 10

a) ¿Cuál es el segundo cuartil?

b) ¿Cuál es el percentil 50? ¿Cómo lo interpretas?
c) ¿Qué cantidad de personas tiene un coeficiente intelectual sobre el tercer cuartil?
d) ¿A qué valor corresponde el percentil 25?
e) ¿Cuál es la mediana de los datos en el estudio?
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COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
TALLER Nro. 5

Nombre…………………………………………………………. Curso: Tercero de BGU “ “

Fecha…………………………………………………………… Docente: Dra. Natalia Benavides C.
Lic. Jovanny Guayguacundo Ch.

1. Determina la desviación media, la varianza y la desviación típica en las siguientes

distribuciones:
a) 3, 5, 6, 7, 8, 8, 12 cuya media es 7
b) 5, 5, 7, 7, 9, 10, 6 cuya media es 7
c) ¿Cuál de los datos es más disperso? ¿Por qué?
d) 10, 12, 15, 9, 10, 20
e) 9, 9, 10, 11, 10, 15
f) ¿Qué datos son los más dispersos?
2. La s notas del primer quimestre de dos estudiantes en la asignatura de matemáticas se
muestran en las tablas:
Alumno 1 Alumno 2
5,5 3,3
6,1 9
6,0 6,4
5,8 7,1
6,6 4,2

a) Determina la media aritmética de calificaciones de cada estudiante.

b) Determina el rango de calificaciones de cada estudiante.
c) Responde: ¿Cuál de los dos estudiantes tiene más dispersas sus notas?

3. En una encuesta realizada a un grupo de familias sobre el número de hijos, los

resultados fueron los siguientes:
3 1 1 3 1 4
4 0 4 1 1 1
4 2 0 2 3 2
4 2 4 2 1 0

a) Organiza la información en la siguiente tabla:

Número de hijos de un grupo d familias
x 𝑓𝑖 𝑓. 𝑥𝑖 |𝑥 − 𝑥̅ | |𝑥 − 𝑥̅ |2 |𝑥 − 𝑥̅ |2 . 𝑓𝑖

b) Determina la media aritmética e interpreta la información.

c) Encuentra la desviación media e interpreta la información.
d) Determina la varianza y desviación estándar.
4. En un estudio estadístico se ordenó la información con datos agrupados de acuerdo a
la cantidad de minutos que un grupo de personas habla por su teléfono celular.

Minutos x Número de personas fi

0 - 20 10
20 - 40 15
40 - 60 25
 60 - 80 8
80 - 100 12

a) Con los datos anteriores, completa la tabla.

𝑥𝑖 𝑓𝑖 . 𝑥𝑖 |𝑥𝑖 − 𝑥̅ | |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |2 |𝑥𝑖 − 𝑥̅ |2 . 𝑓𝑖

b) Determina la media aritmética de los datos.

c) Determina la desviación media.
d) Encuentra la desviación estándar de los datos.
e) Interpreta los resultados obtenidos, tomando en consideración el valor de madia
aritmética.
f) Construye un histograma con los datos de la tabla y localiza la media aritmética y
las medidas de desviación.