COLEGIO CHILLÁN

“Por una educación laica, pluralista y de calidad”

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN / Profesor Roberto González Contreras

PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA. COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS

NOMBRE
UNIDAD 2 CURSO 2do A FECHA 08 /06/ 2018
Objetivo 1. Leer comprensivamente para desarrollar habilidades lecturas

Instrucciones:
• Para responder esta prueba, cuentas con un tiempo máximo de 80 minutos.
• La prueba se compone de preguntas de selección múltiple que están asociadas a diferentes textos.
• Cada pregunta consta de cuatro o cinco opciones de respuesta, de las cuales solo una es la alternativa correcta.
• Lee con detención los textos antes de responder.
• Completa la hoja de respuestas, ennegreciendo el círculo correspondiente a la alternativa que elegiste.
• Cada respuesta correcta tiene el valor de un punto.

(1-2) La novela Tiempo que ladra, de Ana María del Río, ganó en 1989 el Premio “Letras de Oro”, otorgado por la Universidad de
Miami a la mejor producción literaria inédita de autor latinoamericano residente en Estados Unidos.
1. De acuerdo con el fragmento, Ana María del Río
I. vivió en Estados Unidos. II. trabajó en la Universidad de Miami. III. es la mejor novelista latinoamericana.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) I, II y III

2. El emisor del fragmento anterior pretende

A) convencer al lector de la calidad de una escritora. B) destacar el mayor logro de una novelista.
C) expresar su admiración por la novela referida. D) informar sobre el galardón que obtuvo una novela.
E) persuadir al receptor para que lea la novela.

(3-4) Los meses de verano son ideales para hacer aquellas actividades que uno siempre quiso, pero que por tiempo u otras
circunstancias no se pudo. Meses especiales para relajarse e inscribirse en algún curso o taller, de los que hay para todas las edades.
Revista Más Deco, Diario La Tercera.
3. Según el fragmento, los meses de verano son apropiados para
A) emprender nuevas actividades. B) olvidarse de los problemas. C) buscar el perfeccionamiento personal.
D) avanzar en la formación profesional. E) distraerse con actividades postergadas.

4. ¿Qué idea introduce la expresión destacada en negrita (pero)?

A) La explicación de por qué el verano es ideal para relajarse. B) Las causas que impiden realizar ciertas actividades en el año.
C) La referencia a actividades propias del tiempo de verano. D) La imposibilidad de entretenerse cuando se trabaja.
E) La mención de que los meses de verano son especiales.

Papa da luz verde a la beatificación de Juan Pablo II el 1 de mayo

Titular de Diario La Tercera.
5. ¿Qué quiere decir la expresión luz verde en el titular anterior?
A) Crédito. B) Aprobación. C) Trámite. D) Impulso. E) Inicio.

Hernán Rivera Letelier es hoy uno de los escritores nuevos más importantes de la literatura latinoamericana.
Luis Sepúlveda
6. En el enunciado anterior, el emisor
A) informa sobre literatura latinoamericana. B) manifiesta una opinión sobre un escritor.
C) persuade al receptor sobre una idea particular. D) expresa su admiración por un novelista consolidado.
E) intenta promover la producción de un escritor.

(7-8)La máquina reemplaza al hombre en todos los lugares donde el trabajo presenta riesgos. Lo mismo sucede cuando el trabajo
resulta penoso e implica una considerable pérdida de tiempo.
Revista Planeta Nº 12.
7. De acuerdo con el fragmento anterior, ¿en qué situación(es) la máquina reemplaza al hombre?
I. Trabajos peligrosos. II. Trabajos demorosos. III. Trabajos inhumanos.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo I y III

8. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una idea implícita en el fragmento?

A) Todos los trabajos tienen riesgos. B) Se debe trabajar con rapidez. C) Los hombres trabajan como máquinas.
D) Pocos trabajos son satisfactorios. E) Las máquinas pueden ser beneficiosas.
(9-10) El estereotipo es una imagen uniformada, común a los miembros de un grupo, que no recoge las características individuales.
M. A. Cremades, Materiales para coeducar.
9. Según el fragmento, el estereotipo tiene carácter
I. individual. II. social. III. tradicional.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) Solo I y II E) Solo II y III

10. De acuerdo con el fragmento, ¿qué opción recoge los aspectos esenciales del concepto de estereotipo?
A) Representación uniformada – grupo – ausencia de lo individual. B) Imagen uniformada – individuos.
C) Imagen repetida – grupo social – discriminación. D) Imagen semejante – comunidad.
E) Ausencia de individualidad – grupo social.

(11-12) Ante una misma situación los hombres se encolerizan, las mujeres se angustian. Según el siquiatra francés Alain Braconnier,
ambos hablan distintos lenguajes afectivos, aunque sienten lo mismo. La guerra de los sexos (artículo de prensa).
11. Respecto del contenido del fragmento, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
A) Los hombres sienten menos que las mujeres. B) Las mujeres son más emocionales que los hombres.
C) El género sexual no influye en el lenguaje de las emociones. D) Frecuentemente, los hombres ocultan sus sentimientos.
E) Hombres y mujeres tienen distintas reacciones.

12. Del fragmento se puede desprender que hombres y mujeres

A) no han evolucionado afectivamente. B) podrían tener problemas de comunicación emocional.
C) experimentan estrés por los problemas de la vida. D) son determinados por su cultura y educación.
E) no expresan ni sienten de la misma manera.

¿Cómo armar una carpa?

1. Primero deberemos limpiar el lugar elegido de palos, piedras, espinas, etc., para evitar la ruptura del piso. 2. Luego extenderemos
la carpa y orientaremos la puerta según nuestra conveniencia, teniendo en cuenta que debemos ubicarla en sentido opuesto a los
vientos más fuertes en combinación con la salida del sol. 3. A continuación, fijaremos el piso de la carpa con las estacas y
procederemos a colocar los parlantes. 4. Acto seguido, extenderemos el toldo sobre la carpa y lo fijaremos con sus estacas y vientos
(de la carpa) correspondientes. 5. Inmediatamente realizaremos las canaletas de la carpa (zanjas pequeñas para que escurra el agua
que cae a la carpa), las cuales no deben ser ni desmesuradamente grandes ni tampoco muy pequeñas.
13. El propósito fundamental del emisor es
A) exponer su punto de vista sobre un proceso. B) destacar el mejor modo de armar una carpa.
C) promover la vida en contacto con la naturaleza. D) explicar un procedimiento difícil para muchos.
E) orientar a los interesados en armar una carpa.

(14-15) Visionaria y entusiasta. Así es Cecilia Duque, especialista en diseño y decoración con máster en Sociología y Educación en
Arte de Pennsylvania State University. (…) Acaba de estar en Chile como jurado del Reconocimiento de Excelencia UNESCO, ocasión
en la que conversamos con ella.
Revista MásDeco, Diario La Tercera.
14. El párrafo anterior podría formar parte de la introducción de un texto porque
I. presenta a la persona que habría sido entrevistada. II. desarrolla una idea clave sobre el diseño.
III. entrega opiniones sobre Cecilia Duque.
A) Solo I B) Solo II C) Solo I y III D ) Solo I y II E) I, II y III

15. ¿Qué tipo de organización predomina en el párrafo anterior?

A) Comparación o contraste. B) Enumeración descriptiva. C) Causa-consecuencia.
D) Problema-solución. E) Secuencia temporal.

(16-18) Es perfectamente comprensible preguntarse la razón para ocuparse una vez más de La Ilíada. No en vano Occidente ha
mantenido en mayor o menor grado –según el tono espiritual imperante en cada época– la admiración por estos antiguos textos
homéricos y la lectura de ellos en busca de deleite y de visiones profundas acerca de la naturaleza y el destino humanos.
Gabriela Berisso y María Luisa Vial
16. De acuerdo con el fragmento anterior, ¿qué tema desarrollará el texto?
A) La admiración por los textos homéricos. B) El deleite que provoca la lectura. C) La naturaleza y el destino humanos.
D) La Ilíada. E) Visiones profundas sobre el ser humano.

17. Respecto del fragmento anterior, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA? El fragmento
A) corresponde a la conclusión. B) plantea un problema y su solución. C) desarrolla hechos en secuencia temporal.
D) indica una causa y su consecuencia. E) constituye la introducción.

18. Según el fragmento anterior, La Ilíada

A) siempre ha captado el mismo grado de atención. B) es una obra misteriosa y atractiva.
C) ha trascendido en el tiempo. D) ha sido revalorada hoy en día. E) sirve para conocer la antigüedad.
Texto A Quiera Dios y me ilumine para que me equivoque lo menos posible, que me ayude a escuchar, que me ayude a decidir. Lo
voy a hacer como siempre he hecho todas las cosas que he emprendido en mi vida: con mis convicciones, con mis ideas y, por sobre
todas las cosas, con mi inmenso y eterno compromiso con la Patria. Muchas gracias.
Cristina Fernández, Discurso de Investidura como Presidenta de Argentina (fragmento).
Texto B Al terminar, compañeros, quiero darles un mensaje: que estén alertas. El enemigo acecha. No perdona jamás que un
argentino, que un hombre de bien, el general Perón, esté trabajando por el bienestar de su pueblo y por la grandeza de la Patria.
Eva Perón, Mis queridos descamisados (fragmento).
19. ¿Cuál de las siguientes opciones refiere un rasgo común de los fragmentos A y B?
Ambos fragmentos
A) pretenden celebrar una fecha importante. B) corresponden a la conclusión del discurso.
C) previenen al receptor sobre un peligro. D) implican un compromiso de parte del emisor.
E) refieren la idea más importante del discurso.

La comida chatarra “no cede”: ganancias de grandes cadenas suben en Chile y el mundo Titular Diario La Segunda
20. ¿Cuál es la idea principal del titular anterior?
A) Hay cadenas de comida chatarra en todo el mundo. B) En Chile se vende más comida chatarra que antes.
C) La gente no abandona sus malos hábitos alimenticios. D) Las ventas de comida chatarra han aumentado.
E) La comida chatarra es perjudicial para la salud.

NETFLIX REFUERZA SU APUESTA INTERNACIONAL PARA 2018

1. En febrero, Netflix cumplirá cinco años estrenando series originales. Un período relativamente breve, en el que la agresiva
irrupción de la plataforma no solo remeció a la industria, cambiando la forma en que vemos televisión, sino que también
ha expandido su alcance a prácticamente cada rincón del mundo.

2. Y con su expansión global, vino la diversificación del idioma. Desde 2015, con el estreno de Club de cuervos, Netflix
comenzó a producir series más allá del mundo anglosajón, con más de la mitad de ellas estrenadas este año. La más
reciente, la serie alemana Dark, marcó la décima ficción en lengua no inglesa estrenada por la compañía de streaming. “La
mayoría de la población del mundo se encuentra fuera de Estados Unidos o el Reino Unido, y aún así gran parte del
contenido en las plataformas de streaming se hace en Hollywood. Eso es algo que tenía que cambiar si es que pretendes
tener una plataforma global”, explica a La Tercera Erik Barmack, vicepresidente de originales internacionales de Netflix. “Es
fundamental para nosotros fortalecer nuestra presencia en distintas regiones realizando contenido local”.

3. En 2018, Netflix anunció que aumentará nuevamente su inversión en contenido propio, destinando US $ 7 mil millones en
programación, con el objetivo de llegar a un 50% de producciones originales en su catálogo. Eso implicará también un
explosivo aumento en sus producciones internacionales. “En 2018 estaremos trabajando 50 programas en distintas partes
del mundo (entre series, documentales, películas y variedades), y no solo en los mercados tradicionales, como México y
Brasil, sino también producciones en Colombia, Argentina, Corea, y muchas en España”, explica Barmack (Netflix también
se encuentra preparando series en la India y Turquía).
www.latercera.com/noticia/netflix-refuerza-apuesta-internacional-2018/ (Fragmento).

21 Una consecuencia de la expansión global de Netflix establecida en el segundo párrafo es

A. que la producción de series originales de Netflix se extienda más allá del mundo anglosajón.
B. que el contenido de la plataforma solo se produzca en Hollywood y el Reino Unido.
C. que inviertan solo en contenido local, dejando de lado las producciones estadounidenses.
D. que las producciones de Netflix se realicen prácticamente en todos los rincones del mundo.

22. ¿Cuál de los siguientes enunciados sintetiza adecuadamente el último párrafo?

A. Netflix creará 50 programas originales para su plataforma de streaming el año 2018.
B. Netflix aumentará su inversión en contenido propio y producciones internacionales.
C. Netflix no solo trabajará en mercados tradicionales, sino también en Colombia y Argentina.
D. Netflix también está preparando producciones en países como India y Turquía.

23. Según el texto el objetivo de Netflix es que

A. sus producciones lleguen a todos los rincones del mundo.
B. el contenido de la plataforma se deje de hacer en Hollywood.
C. la mitad de su catálogo sean producciones originales.
D. se diversifique los idiomas de sus producciones originales.

24. El texto leído es

A. Narrativo. B. Informativo. C. Descriptivo. D. Literario.
25. ¿Con qué objetivo se cita a Erik Barmack en el segundo párrafo?
A. Para mostrar el punto de vista de la plataforma.
B. Para informar los avances de la plataforma.
C. Para demostrar que es una persona actualizada.
D. Para destacar la importancia de su trabajo.

CARTA 1
Incidentes y Estadio Seguro
Señor Director:
Al finalizar el partido de fútbol entre Unión
Española y Everton, un grupo de
asistentes que estaban ubicados en la
galería norte decide saltar las rejas e
invadir un sector contiguo al estadio, con el
único fin de agredir a los espectadores,
entre los que se encontraba un importante
número de familias y sus hijos que
empezaban a retirarse del estadio.
Espero que aquellos que han exigido carné
de identidad a un niño de tres años para
poder entrar al estadio y que han prohibido
ingresar con leches individuales, con
paraguas e incluso una caja de fósforos,
apliquen la misma rigurosidad para
castigar apropiadamente a los que solo
entienden el fútbol como un medio para
expresar violencia.
Francisco Errandonea
Terán
http://www.elmercurio.com/blogs/2017/12/
11/56430/Incidentes-y-Estadio-
Seguro.aspx
CARTA 2
Lucha contra la violencia en los estadios
Señor Director:
La Ley Plan Estadio Seguro surgió con el fin de erradicar la
violencia y recuperar los estadios como lugar de sana
recreación en el fútbol nacional, sin embargo, a pesar de
múltiples prohibiciones y nuevos métodos para resguardar
la integridad y seguridad del público y los jugadores, no se
ha logrado del todo.
La ley dice que cada club debe responsabilizarse por la
seguridad dentro del estadio y carabineros fuera de éste. A
pesar de los esfuerzos, los delincuentes siguen ingresando
petardos, bombas de ruido o realizan batallas campales
poniendo en riesgo a la demás gente que solo va a disfrutar
del fútbol.
Se comenzó a pedir el carnet al público como medida de
seguridad, suponiendo que se tenga un registro de cada
persona; se prohibió el ingreso de banderas, punteros láser,
fuegos de artificio y objetos contundentes para resguardar
la seguridad de los asistentes y jugadores, pero es la falta
de cultura en el fútbol nacional la que a pesar de todo,
mantiene vigentes los conflictos que se buscan evitar.
Creo que para que la violencia se erradique, debe haber
mano dura contra los delincuentes, que las autoridades
tomen conciencia con esto y que actúen severamente,
como se hace en Inglaterra con cámaras y duras sanciones,
para que el fútbol chileno tome el rumbo que debería tener
en torno a este deporte y que no sea necesario estar tras
rejas para ver un partido del club de sus amores.
Nicolás Gómez Baeza
http://radio.uchile.cl/2015/08/02/lucha-contra-la-violencia

F
26. ¿Qué propósito tiene la carta 1? r
A. Explicar que se debe hacer en caso de violencia en el aestadio.
B. Manifestar su opinión respecto a un incidente sucedido n en el estadio.
c
C. Incentivar a las familias a no asistir al estadio, por el peligro que se corre.
i
D. Describir a la gente que asiste al estadio solo para cometer
s actos violentos.
c
27. La actitud de Francisco Errandonea frente a la temática
o analizada es
A. crítica. B. objetiva. C. esperanzadora. E D. positiva
r
r
28. ¿En cuál de los siguientes enunciados de la carta 1 se puede apreciar una opinión del emisor?
a
A. Han prohibido ingresar con leches individuales y connparaguas.
B. Al finalizar el partido de fútbol entre Unión Españolady Everton.
C. o
Invadir (…) con el único fin de agredir a los espectadores.
D. n
Un grupo de asistentes que estaban ubicados en la galería norte.
e
a
29. ¿Qué punto de vista comparten los autores en ambas T cartas?
A. La necesidad de aplicar rigurosidad y severidad ante los
e hechos de violencia.
B. La necesidad de tener mayor control policial dentro yrfuera de los estadios.
C. á para evitar la violencia.
La necesidad de educar al público que va a los estadios,
n
D. La necesidad de que cada club deportivo investigue los hechos de violencia.
http://www.elmercurio.com/blogs/2
017/12/11/56430/Incidentes-y-
Estadio-Seguro.aspx
 30. ¿Cuál es la función del último párrafo en la carta 2?
A. Relatar la experiencia del autor dentro de los estadios.
B. Presentar una posible solución para los hechos de violencia.
C. Describir lo que hacen otros países para prevenir la violencia.
D. Informar sobre el actuar de las autoridades frente a la violencia.

31. Según Nicolás Gómez Baeza, lo más importante para erradicar la violencia es
A. la identificación personal de todo el público que ingresa al estadio.
B. que los clubs deportivos se hagan responsables de la seguridad.
C. la planificación de las medidas de seguridad dentro del estadio.
D. que las autoridades tomen conciencia y actúen severamente.

1. “Copérnico (1473 - 1543) tuvo el honor, poco merecido quizás, de dar su nombre al sistema copernicano. Después de estudiar
en la Universidad de Cracovia, fue a Italia cuando era joven, y alrededor de 1500 se hizo profesor de matemática en Roma. Tres
años después, regresó a Polonia. Sus ratos de ocio, durante los veintitrés años que van de 1507 a 1530, fueron empleados en
componer la gran obra “Sobre las revoluciones de los cuerpos celestes”, que se publicó en 1543, poco antes de su muerte.
2. La teoría de Copérnico, aunque importante como un esfuerzo fecundo de la imaginación que hizo posible el progreso posterior,
era en sí misma todavía muy imperfecta. Los planetas, como ahora lo sabemos, giran alrededor del sol, no en círculos, sino en
elipses, de las cuales el sol no ocupa el centro, sino uno de los focos. Copérnico adhirió a la opinión de que sus órbitas debían ser
circulares, y explicaba las irregularidades suponiendo que el sol no estaba enteramente en el centro de ninguna de las órbitas.
Privó así parcialmente a su sistema de la simplicidad, que constituía su gran ventaja sobre el de Ptolomeo, y hubiera hecho
imposible la generalización de Newton de no haberlo corregido Kepler. Copérnico se dio cuenta de que su doctrina central ya
había sido enseñada por Aristarco, conocimiento que debía al renacimiento de la enseñanza clásica en Italia, sin lo cual, en
aquellos días de ilimitada admiración por la antigüedad, no hubiera tenido el valor de publicar su teoría.
Demoró mucho la publicación de su libro porque temía la censura eclesiástica. Siendo él mismo un eclesiástico, dedicó su libro al
Papa; su editor Osiander añadió un prefacio diciendo que la teoría del movimiento de la Tierra era propuesta solamente como
hipótesis y no como verdad positiva. Por algún tiempo esta táctica bastó, hasta que el valiente desafío de Galileo produjo una
condenación oficial retrospectiva sobre Copérnico.
3. Al principio, los protestantes fueron mucho más severos contra él que los católicos, Lutero decía: “el pueblo presta oídos a un
astrólogo advenedizo que ha tratado de mostrar que es la Tierra la que se mueve, no el cielo o el firmamento, el sol y la luna.
Quien quiera aparecer más inteligente, debe idear algún nuevo sistema que será, sin duda, el mejor de todos. Este necio quiere
poner al revés toda la ciencia astronómica; pero las Sagradas. Escrituras nos dicen que Josué mandó detenerse al sol y no a la
Tierra”. Calvino también fue enérgico: después de citar el texto “Jehová... Afirmó también el mundo, y no se moverá” (Salmo 93),
concluía de modo triunfante “¿Quién se atreve a colocar la autoridad de Copérnico sobre la del Espíritu Santo?”. Todavía Wesley,
en el siglo XVIII afirmaba que las nuevas doctrinas astronómicas “tienden a la incredulidad”.
4. En consecuencia, pues, no es sorprendente que las iglesias cristianas, la protestante al igual que la católica, sintieran hostilidad
hacia la nueva astronomía y buscaran razones para infamarla como herética.”
32 De acuerdo con el texto, en relación con el movimiento de los planetas, la teoría de Copérnico consideraba:
A) que las órbitas, aunque circulares, no dejaban en el centro al sol.
B) que el sol ocupaba un lugar inestable.
C) que el sol ocupaba los extremos de las elipses orbitales.
D) las irregularidades planetarias como producto de movimientos elípticos.
E) la teoría de Ptolomeo demasiado simplista.

33 Ateniéndose exclusivamente al texto, la aparición de Galileo produjo:

A) el descrédito de la táctica empleada por Copérnico. B) un avance en la ciencia astronómica.
C) el olvido de la teoría copernicana. D) la condenación eclesiástica a la teoría de Copérnico.
E) el afianzamiento de la astronomía.

34. Del texto leído, podemos afirmar que la teoría de Copérnico muestra similitud con:
A) doctrinas que se oponían a las de la Iglesia. B) observaciones de científicos de su época.
C) otras teorías que corregían el sistema de Ptolomeo. D) las doctrinas inspiradas en el Renacimiento italiano.
E) las enseñanzas de Aristarco.

35. Del trozo leído, podemos concluir que la controversia con la nueva doctrina astronómica se mantuvo:
I. hasta la aparición de Galileo. II. hasta el momento en que la Iglesia reconoció sus méritos. III. Aún en el siglo XVIII.
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) Sólo II y III

36. ¿Cuál de las siguientes alternativas es VERDADERA, de acuerdo con lo expresado en el texto?
A) Las Iglesias Católica y Protestante sentían hostilidad por la nueva teoría.
B) Copérnico fue el primero en descubrir que la Tierra se movía.
C) El estudio de la astronomía va contra los principios religiosos.
D) La teoría de Copérnico, más que una verdad, fue una hipótesis.
E) La teoría de Copérnico resultó mucho más simple que la de Ptolomeo.
37. De la lectura, se desprende que:
A) Copérnico, más que a la astronomía, se dedicó a otros oficios.
B) el sistema copernicano no fue enteramente original.
C) Copérnico se dedicó a la astronomía sin concederle importancia.
D) Copérnico estudió matemáticas en Italia durante tres años.
E) el sistema copernicano es el producto de veintitrés años de estudio y dedicación.

"La bibliografía tiene el deber, precisamente, de coordinar y utilizar el saber para obtener provecho de él, dando a conocer los
libros y promoviendo su difusión; en consecuencia, resulta un componente importante de la historia de la cultura." (Luigi
Balsamo: La bibliografía)

38. De la lectura del fragmento se puede inferir que

A) la historia de la cultura necesita imperiosamente de la bibliografía.
B) la bibliografía transmite el saber y forma parte de la historia de la cultura.
C) la función exclusiva de la bibliografía es la difusión de libros.
D) la bibliografía coordina y utiliza los conocimientos humanos.
E) la bibliografía cumple una función importantísima en la vida del mundo occidental.

39. ¿Qué sentido tiene en el fragmento la frase "resulta un componente importante" al relacionársele con la historia de la
cultura?
A) La bibliografía tiene profundos rasgos históricos.
B) No podría existir historia de cultura sin la bibliografía.
C) Los componentes de la historia de la cultura son de mucha importancia.
D) No pueden existir culturas sin bibliografías.
E) Sin la bibliografía, la historia de la cultura no tiene la misma trascendencia.

"Así será algún día su estatua, piensa irónicamente el procónsul mientras alza el brazo, lo fija en el gesto del saludo, se deja
petrificar por la ovación de un público que dos horas de circo y de calor no ha fatigado. Es el momento de la sorpresa prometida;
el procónsul baja en brazo, mira a su mujer que le devuelve la sonrisa inexpresiva de las fiestas. Irene no sabe lo que va a seguir y
a la vez es como si lo supiera, hasta lo inesperado acaba en costumbre cuando se ha aprendido a soportar, con la indiferencia que
detesta el procónsul, los caprichos del amo." (Julio Cortázar: Todos los fuegos el fuego)

40 La frase "hasta lo inesperado acaba en costumbre", el emisor se refiere a

A) lo monótono en que se había transformado la vida de Irene. B) las personas que suelen acostumbrarse a cualquier
cosa.
C) que el Procónsul siempre le daba sorpresas a la gente. D) que dentro de las costumbres existen hechos
inesperados.
E) que la vida está marcada por situaciones inesperadas.

41. Del párrafo anterior podemos desprender que Irene

A) es la feliz esposa del Procónsul. B) gusta de las festividades que su marido organiza.
C) detesta que el público la alabe. D) es una mujer tranquila y complaciente.
E) es una mujer sometida y aburrida de su matrimonio.

"Desde el corazón mismo de la Edad Media española se había derivado la profunda convicción de que el conquistador que
hubiese hecho un servicio significativo, el benemérito, y especialmente aquél que hubiese servido a su costa (…), sin colocar la
carga financiera en el Rey, tenía derecho adquirido a ser recompensado con las tierras que hubiese conquistado. Como fue
grandilocuentemente expresado por ese típico representante popular de la Conquista, Bernal Díaz, sus hijos y sus nietos podían
decir con verdad: 'Mi padre vino aquí a descubrir y ganar estas tierras a sus propias expensas, e invirtió su propio patrimonio en la
empresa, y fue uno de los primeros conquistadores'." (Mario Góngora: Estudios sobre la historia colonial de hispanoamérica)
42. Del fragmento se desprende que, durante la Edad Media española,
A) los reyes debían obligatoriamente darles las tierras descubiertas a sus conquistadores.
B) uno de los más grandes conquistadores fue Bernal Díaz.
C) existió un riguroso mecanismo compensatorio por las acciones emprendidas.
D) los conquistadores tenían adquirido el derecho de apropiación de nuevas tierras por servicios prestados al Rey.
E) era muy bueno ser conquistador, ya que se podía ganar mucha fortuna.

43. El emisor, al citar el comentario de los hijos de Bernal Díaz, pretende

A) mostrar cómo eran las costumbres familiares en la Edad Media.
B) indicar lo complejo que fue el descubrimiento de América.
C) dar un ejemplo de lo que hacían los conquistadores cuando descubrían nuevas tierras.
D) señalar lo preocupado que eran los hijos de sus padres durante la Colonia.
E) destacarlo como el mejor conquistador que hubo en América.