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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Sicología evolutiva

Tema:
Etapas del ser humano
Trabajo final
Facilitador:

Francisco grullon cruz


Participante:

Mapher jesmell hidalgo otaño


Mat.15-0326
Introducción
El desarrollo humano es inevitable no saber de él ya que es nuestra especie es lo
más bello que existe en la faz de la tierra, es maravilloso ver como un pequeño ser
que empieza en miniatura va creciendo en sus diferentes etapas y desarrollándose
de una manera exitosa.

Pretendo describir la formación del feto su niñez, adolescencia edad adulta y edad
madura, sus ánimos enfermedades y aflicciones y los entornos sociales que los
rodean.

No hay mayor satisfacción para mí que llevar a cabo este trabajo que trata sobre
nuestra especie la gran enseñanza que ha quedado en mí perdurara para toda la
vida.
La etapa pre-natal

Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su


nacimiento. Pasa por tres periodos:

 Periodo sigótico: Se inicia en el momento de la concepción, cuando el


espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto. Este
comienza entonces a dividirse y subdividirse en células y aumenta de
tamaño hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se
arraiga en el útero.

 Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el embrión se


divide en aparatos corporales.

 Periodo fetal: Es la culminación del embrión. El feto ya tiene la definida


forma de un ser humano, que después de desarrollarse aceleradamente
durante 7 meses, abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.

Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años.

Desarrollo físico y motor: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kgs y tiene
una estatura promedio de 0.50 m. Tiene una cabeza desproporcionada en relación
con su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Pero no es un ser
completamente pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e
intensidad de los estímulos de su nuevo ambiente.

La Niñez

Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela,


acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se
denomina también "periodo de la latencia", porque está caracterizada por una
especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la
conquista de la socialidad.

Las socialidad que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y


vuelve a mí", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen
jugar, le invitan al cine o un helado".

El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas,


afectivas y sociales.

Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc.

 Afectivas: En cuanto que el niño sale del ambiente familiar donde es el


centro del cariño de todos para ir a otro ambiente donde es un número en la
La masa; donde aprende y desarrolla el sentimiento del deber, respeto al derecho
ajeno amor propio, estima de sí, etc.

Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más
incidentes sobre la personalidad.

Características principales en esta etapa:

 Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad.

 Son tremendamente imitativos, de aquí que necesiten el buen ejemplo de


sus padres.

 El niño se vuelve más objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es.

 Suma, resta, multiplica y divide cosas, no números.

 Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales.

La Adolescencia

Es la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún
la madurez del adulto. Sin embargo, es un tránsito complicado y difícil que
normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se considera que la
adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 años promedio, en las mujeres y
a los 13 años en los varones. Este es el momento en que aparece el periodo de la
pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su
niñez.

En la adolescencia se distinguen dos etapas:

 1) Pre-adolescencia (fenómeno de la pubertad)

 2) Adolescencia propiamente dicha.


 La juventud
 Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 años. Es la
etapa en la que el individuo se encuentra más tranquilo con respecto a lo
que fue su adolescencia, aunque todavía no ha llegado al equilibrio de la
adultez. El joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la
progresiva integración de todos los aspectos de su personalidad.
La Adultez

La adultez es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años aproximadamente,


aunque como es sabido, su comienzo y su término dependen de muchos factores
personales y ambientales. En esta etapa de la vida el individuo normalmente
alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. Su personalidad y su
carácter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias
individuales que pueden darse en la realidad.

Así, hay adultos de firme y segura personalidad capaces de una conducta eficaz
en su desempeño en la vida; hay otros de una personalidad no tan firme ni segura;
finalmente existen los que adolecen de una pobre y deficiente manera de ser
(personalidad) que los lleva a comportamientos ineficaces y hasta anormales.

El adulto maduro se distingue por las siguientes características:

 Controla adecuadamente su vida emocional, lo que le permite afrontar los


problemas con mayor serenidad y seguridad que en las etapas anteriores.

 Se adapta por completo a la vida social y cultural. Forma su propia familia.


Ejerce plenamente su actividad profesional, cívica y cultural. Es la etapa de
mayor rendimiento en la actividad.

 Es capaz de reconocer y valorar sus propias posibilidades y limitaciones.


Esto lo hace sentirse con capacidad para realizar unas cosas e incapaz
para otras. Condición básica para una conducta eficaz.

 Normalmente tiene una percepción correcta de la realidad (objetividad), lo


cual lo capacita para comportarse con mayor eficacia y sentido de
responsabilidad.

La Vejez

La etapa final de la vida, conocida también como tercera edad, se inicia


aproximadamente a los 60 años. Se caracteriza por una creciente disminución de
las fuerzas físicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayoría una sensible y
progresiva baja de las cualidades de su actividad mental.

La declinación biológica se manifiesta por una creciente disminución de las


capacidades sensoriales y motrices y de la fuerza física; las crecientes dificultades
circulatorias, ocasionadas por el endurecimiento de las arterias; y en general, el
progresivo deterioro del funcionamiento de los diversos órganos internos.

El anciano va perdiendo el interés por las cosas de la vida, y viviendo cada vez
más en función del pasado, el mismo que evoca constantemente, ya que el
presente y el futuro le ofrecen pocas perspectivas. Por eso es predominantemente
conservador y opuesto a los cambios, pues así se siente seguro.

Dimensión Emocional

Las emociones son estados internos que se caracterizan por pensamientos,


sensaciones, reacciones fisiológicas y conducta expresiva específicos; surgen de
modo repentino y parecen difíciles de controlar.

Los investigadores tienen evidencia persuasiva de que al menos seis sentimientos


se experimentan en todo el mundo: alegría, ira, enojo, miedo, sorpresa y tristeza
(Ekman, 1982).Varias otras, interés, vergüenza, desprecio y culpa también pueden
ser universales (Ekman, 1982, e Izard, 1982). Las emociones están constituidas
por componentes subjetivos, conductuales y fisiológicos.

Componentes subjetivos

Los aspectos vividos de las emociones son los sentimientos y pensamientos, que
parecen estar entrelazados.

Componentes conductuales

La conducta en las respuestas emocionales incluye expresiones faciales, gestos y


acciones. Los músculos faciales son muy sensibles a las emociones, el solo
pensar en cosas triste o felices mueve los músculos faciales en ciertos patrones.
Asimismo, los movimientos faciales reflejan la intensidad de las vivencias
emotivas. Las emociones se acompañan de conducta predecible.la ira está
vinculada con actos vigorosos y activos como brincar en un mismo lugar y lanzar
algo. La tristeza se asocia con respuestas de baja intensidad como quedarse
viendo fijamente hacia la nada.

Componentes fisiológicos

El fisiólogo Walter Canon (1932) sugirió que el componente corporal de un


sentimiento intenso proporciona al animal la energía que le ayuda a enfrentarse a
las emergencias que hicieron surgir esa emoción. Por lo tanto, las emociones han
sido denominadas RESPUESTAS DE PELEA O ESCAPE .Los mismos cambios
fisiológicos que suministran más energía intensifican las experiencias
emocionales. Las reacciones físicas como temblar, sonrojarse, palidecer, sudar,
respirar de manera agitada y sentirse mareado le dan a las emociones una
cualidad de urgencia y poder.

Dimensión física o biológica

Los jóvenes deben de gozar de su plena capacidad física, pues a esta edad la
fuerza, energía y resistencia se hallan en su punto máximo, en la actualidad los
jóvenes de 20 años de edad son más altos que sus padres a causa de la
tendencia secular del crecimiento; a los 30 y 40 años la estatura es estable luego
comienza a disminuir.

El máximo desarrollo muscular se alcanza alrededor de los 25 a 30 años; después


sobreviene de una pérdida gradual del 10%, entre los 30 y 60 años; la agudeza
visual es máxima a los 20 años y empieza a decaer alrededor de los 40 cuando la
propensión a la presbicia obliga a que muchas personas empleen lentes para leer.

La pérdida gradual de la capacidad auditiva empieza antes de los 25 años y se


acentúan después de esa edad, en especial para los sonidos más altos. El gusto,
el olfato y la sensibilidad al dolor y al calor solo empiezan a disminuir cerca de los
45 años o más tarde.

La dimensión física o biológica obedece a un programa genético producto de la


evolución de la especie, incluye los aspectos físicos y estos a sus vez a los
elementos corporales.

La dimensión física o biológica, por llevar la información propia de la especie, se


convierte en la estructura en la cual descansan las otras dimensiones y puede
conceptuarse como la evolución de los órganos, aparatos y sistemas,
complementada con una categoría especial que es la psicomotricidad.

Especial papel juega el concepto de crecimiento en la dimensión biológica, el


mismo que representa alguna de las modificaciones que se producen en el seno
del organismo humano.

Características importantes de la dimensión física:

Presentación personal

Aspecto exterior de una persona

Salud

Condiciones físicas en que se encuentra un organismo en un momento


determinado. Estado en que el ser orgánico ejerce normalmente todas sus
funciones.

Simpatía

Relación entre dos cuerpos o sistemas por la que la acción de uno induce el
mismo comportamiento en el otro.
Emoción

Desde el punto de vista sociológico es una categoría de análisis reciente. La


palabra EMOCIÓN, viene del latín "MOTERE" (moverse). Es lo que hace que nos
acerquemos o nos alejemos a una determinada persona o circunstancia. Todas
las emociones son esencialmente IMPULSOS A LA ACCIÓN, cada una de ellas
inclina al ser humano hacia un determinado tipo de conducta.

Existen 6 categorías básicas de emociones:

Miedo

Sorpresa

Aversión

Ira

Alegría

Tristeza

Las emociones poseen unos componentes conductuales particulares, que son la


manera en que éstas se muestran externamente

Expresiones faciales.

Acciones y gestos.

Distancia entre personas.

Componentes no lingüísticos de la expresión verbal (comunicación no verbal).

Los otros componentes de las emociones son fisiológicos e involuntarios, iguales


para todos:

Temblor

Sonrojarse

Sudoración Respiración agitada


Demencia

Es una pérdida de la función cerebral que ocurre a causa de ciertas


enfermedades. Afecta la memoria, el pensamiento, el lenguaje, el juicio y el
comportamiento.

Causas

La demencia por lo regular ocurre a una edad avanzada. Es poco común en


personas menores de 60 años. El riesgo de padecer esta enfermedad aumenta a
medida que una persona envejece.

La mayoría de los tipos de demencia son irreversibles (degenerativos). Irreversible


significa que los cambios en el cerebro que están causando la demencia no
pueden detenerse ni revertirse. El alzhéimer es el tipo más común de demencia.

Otro tipo común es la demencia vascular. Es causada por muchos accidentes


cerebro vasculares pequeños.

La demencia de los cuerpos de Levy es una causa común de demencia en los


ancianos. Las personas con esta afección tienen estructuras proteínicas
anormales en ciertas zonas del cerebro.

Las siguientes afecciones también pueden llevar a la demencia:

 Enfermedad de Huntington
 Lesión cerebral
 Esclerosis múltiple
 Infecciones como el VIH/SIDA, la sífilis y la enfermedad de Lyme
 Mal de Parkinson
 Enfermedad de Pick
 Parálisis supra nuclear progresiva

Algunas causas de demencia se pueden detener o revertir si se detectan a


tiempo, incluyendo:

 Lesión cerebral
 Tumores del cerebro
 Abuso crónico de alcohol
 Cambio de los niveles de azúcar, calcio y sodio en la sangre (demencia de
origen metabólico)
 Niveles bajos de vitamina B12
 Hidrocefalia normotensiva
 Uso de ciertos medicamentos, incluyendo la cimetidina y algunos
medicamentos para disminuir el colesterol
Síntomas

Los síntomas de demencia abarcan dificultad con muchas áreas de la función


mental, incluyendo:

 El comportamiento emocional o la personalidad


 El lenguaje
 La memoria
 La percepción
 Pensamiento y juicio (habilidades cognitivas)

La demencia aparece primero generalmente como olvido.

El deterioro cognitivo leve (DCL) es la fase entre el olvido normal debido al


envejecimiento y la aparición de la demencia. Las personas con DCL tienen
ligeros problemas con el pensamiento y la memoria que no interfieren con las
actividades cotidianas. Con frecuencia no se dan cuenta del olvido. No todas las
personas con DCL presentan demencia.

La enfermedad de Alzheimer es la forma más común de demencia entre las


personas mayores. La demencia es un trastorno cerebral que afecta gravemente
la capacidad de una persona de llevar a cabo sus actividades diarias.

El Alzheimer

Comienza lentamente. Primero afecta las partes del cerebro que controlan el
pensamiento, la memoria y el lenguaje. Las personas con el mal pueden tener
dificultades para recordar cosas que ocurrieron en forma reciente o los nombres
de personas que conocen. Un problema relacionado, el deterioro cognitivo leve,
causa más problemas de memoria que los normales en personas de la misma
edad. Muchos, pero no toda la gente con deterioro cognitivo leve, desarrollarán
Alzheimer.

Con el tiempo, los síntomas del Alzheimer empeoran. Las personas pueden no
reconocer a sus familiares. Pueden tener dificultades para hablar, leer o escribir.
Pueden olvidar cómo cepillarse los dientes o peinarse el cabello. Más adelante,
pueden volverse ansiosos o agresivos o deambular lejos de su casa. Finalmente,
necesitan cuidados totales. Esto puede ser muy estresante para los familiares que
deben encargarse de sus cuidados.

El Alzheimer suele comenzar después de los 60 años. El riesgo aumenta a medida


que la persona envejece. El riesgo es mayor si hay personas en la familia que
tuvieron la enfermedad.

Ningún tratamiento puede detener la enfermedad. Sin embargo, algunos fármacos


pueden ayudar a impedir por un tiempo limitado que los síntomas empeoren.
La demencia vascular es un desorden del cerebro que es caracterizado por la
pérdida y la dificultad de memoria que piensan, por ejemplo solucionar problemas
y tomar decisiones. Es causada por problemas con los vasos sanguíneos que
alimentan el cerebro. A veces un movimiento o los pequeños movimientos
múltiples pueden causar demencia vascular. Es causada a veces por enangostar
de los vasos sanguíneos llamados la ateroesclerosis, que es la misma
acumulación del material graso en los vasos sanguíneos que pueden llevar a los
ataques del corazón. La tensión arterial alta puede también ser una causa.

¿Qué tan común es la demencia vascular?

La demencia vascular es la segunda forma más común de la demencia, después


de la enfermedad de Alzheimer (Merck, 2007). Aproximadamente 20% de todas
las personas con demencia tienen alguna forma de demencia vascular. Se estima
que un 1,5% de la población en países occidentales como los Estados Unidos
tiene la demencia vascular. La demencia vascular es más común en gente que
tiene 60 años o más de edad, y el riesgo de desarrollar la demencia vascular
aumenta con la edad (Alagiakrishnan and Masaki, 2007). Además, es mucho más
probable desarrollar la demencia vascular después de un derrame cerebral.

Subtipos de la demencia vascular

Los subtipos de la demencia vascular son demencia del multi-infarto y demencia


vascular subcortical. La demencia del Multi-infarto es el subtipo causado por un
movimiento o pequeños movimientos múltiples. No todos los movimientos dan
lugar a demencia vascular. El otro subtipo, demencia vascular subcortical, también
se ha llamado Binswanger’ enfermedad de s. Ésta es el tipo que es causado
enangostando de los vasos sanguíneos cerca por la acumulación del material
graso, o ateroesclerosis. Los síntomas y la progresión de la demencia vascular
son levemente diferentes dependiendo de qué subtipo tiene una persona, pero los
individuos tienen a menudo ambos subtipos.

La relación entre la demencia vascular y la enfermedad de Alzheimer

Muchas personas tienen una combinación de la demencia vascular y la


enfermedad de Alzheimer. De hecho, tener una combinación de las dos es más
común que tener solamente el Alzheimer o solamente la demencia vascular.

Depresión: descripción general

La depresión se puede describir como el hecho de sentirse triste, melancólico,


infeliz, abatido o derrumbado. La mayoría de nosotros se siente de esta manera
de vez en cuando durante períodos cortos
La depresión clínica es un trastorno del estado anímico en el cual los sentimientos
de tristeza, pérdida, ira o frustración interfieren con la vida diaria durante un
período de algunas semanas o más.

La depresión puede suceder en personas de todas las edades:

 Adultos
 Adolescentes
 Adultos mayores

Los síntomas de depresión abarcan:

 Estado de ánimo irritable o bajo la mayoría de las veces.


 Dificultad para conciliar el sueño o exceso de sueño.
 Cambio grande en el apetito, a menudo con aumento o pérdida de peso.
 Cansancio y falta de energía.
 Sentimientos de inutilidad, odio a sí mismo y culpa.
 Dificultad para concentrarse.
 Movimientos lentos o rápidos.
 Inactividad y retraimiento de las actividades usuales.
 Sentimientos de desesperanza y abandono.
 Pensamientos repetitivos de muerte o suicidio.
 Pérdida de placer en actividades que suelen hacerlo feliz, incluso la
actividad sexual.

Recuerde que los niños pueden presentar síntomas distintos a los de los adultos.
Vigile especialmente los cambios en el rendimiento escolar, el sueño y el
comportamiento. Si usted cree que su hijo podría estar deprimido, vale la pena
consultarlo con el médico. Su médico puede ayudarle a aprender más sobre cómo
ayudar a sus hijos si padecen depresión.

Es el trastorno de sueño más frecuente en la población general. Consiste en una


reducción de la capacidad para dormir, pudiendo manifestarse de diversos modos
que dan lugar a diferentes tipos de insomnio:

Insomnio

Tienes Problemas para iniciar el sueño en menos de 30 minutos. El insomnio Es


el Problemas para mantener el sueño, produciéndose despertares nocturnos de
más de 30 minutos de duración, o despertando definitivamente de manera precoz
consiguiendo un tiempo total de sueño escaso.

La falta de sueño puede afectar de modo negativo a la vida de la persona que lo


sufre, provocando deterioro social, ocupacional o de otras áreas importantes.
El número de horas de sueño necesarias varía de unas personas a otras. Aunque
la media diaria es de 7 horas y media, existe un rango que oscila entre 4 (“poco
dormidores”) a 10 horas (“grandes dormidores”), considerándose estos valores
dentro de la normalidad.

Según el tiempo de evolución, el insomnio puede ser: temporal (sólo unos días o
semanas), o crónico (meses o años).

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